Menyebarkan Pemahaman

MERDEKA
BELAJAR
Oleh: Intan Fatmi Mulyasari, S.Pd
SD Negeri Jambanan 2
 Tujuan
1. Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan
pemikiran Ki Hadjar Dewantara

2. Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai

dengan kodratnya

3. Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid

Intan Fatmi M.
 Modul
Mendampingi murid
3 dengan utuh dan
menyeluruh

Mengenali dan Mendidik dan melatih

4
1 memahami diri sebagai kecerdasan budi pekerti
pendidik
Pendidikan yang
5 mengantarkan keselamatan
2 Mendidik dan mengajar dan kebahagiaan
 MODUL 1
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK

Memaknai dan menghayati pribadi kita

sebagai manusia merdeka untuk terus Pendidik harus
belajar
terus membuka
diri dalam IPTEK
dan
Memahami karakteristik dan kebutuhan perkembangan
murid zaman

Pendidik harus berprinsip pada belajar

sepanjang hayat
 1. Mengenal Diri dan
Perannya sebagai
Pendidik

Peran guru yaitu mengantarkan murid-murid

untuk berdaya dan menjadi manusia
merdeka
Pendidik itu menuntun tumbuh atau
hidupnya kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak agar dapat memperbaiki
lakunya, hidup dan tumbuhnya kekuatan
kodrat anak.

-Ki Hadjar Dewantara-

 2. Peran Guru Kehidupan kita saat ini adalah buah dari
pendidikan yang kita terima saat masih anak-
bagi anak, begitu pula dengan anak-anak yang saat
Perkembangan ini belajar bersama kita kelak akan menjadi
Murid bagian dari masyarakat di masa depan.

-Ki Hadjar Dewantara-

Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai

kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat
merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat
itu.

-Ki Hadjar Dewantara-

3. Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa Pendidikan umumnya berarti daya
upaya untuk memajukan
bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan
batin, karakter), pikiran (intelek), dan
tubuh anak.
-Ki Hadjar Dewantara-

Menjadi guru pada zaman sekarang harus

adaptif. Guru perlu adaptif dan dinamis
terhadap perubahan yang terjadi.
 MODUL 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR

Mengajar adalah
menyampaikan ilmu secara
lahir dan batin.
Mengajar bagian dari mendidik.
Mendidik tidak sekedar
menransfer ilmu, tetapi
juga mengajari
keterampilan berpikir
dan kecerdasan
emosional.
 Pendidikan pikiran (intelektual)
murid sebaiknya dibangun
1. Pendidikan setinggi-tingginya , seluas-
Menyeluruh luasnya, dan selebar-lebarnya
untuk mewujudkan peri kehidupan
lahir dan batin dengan sebaik-
baiknya.
2. Pendidikan
Selama Satu Sistem Among
Abad
Ing Ngarsa Sung Ing Madya Mangun
Tuladha Karsa Tut Wuri Handayani

Seorang guru Seorang guru

Seorang guru
haruslah memberi haruslah memberi
haruslah memberi
semangat pada dorongan sehingga
contoh yang baik
murid murid mandiri
 Pendidikan atau tuntunan
3. Menjadi seyogyanya mampu
Manusia (secara) memberikan "didikan
Utuh lahir" maupun "didikan
batin" kepada para murid
agar terpenuhi kebutuhan
kehidupannya dan
penghidupannya.
 MODUL 3 Guru merancang
pembelajaran dengan ASAS
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN TRIKON, yaitu:
MENYELURUH
Kontinuitas Konsentris
pengembangan pengembangan
pendidikan yang harus pendidikan yang
dilaksanakan secara Konvergen dilakukan harus tetap
terus–menerus dan berdasarkan kepribadian
pengembangan pendidikan
berkesinambungan kita sendiri.
yang dilakukan bisa
mengambil dari berbagai
sumber dan disesuaikan
dengan kebutuhan dan
potensi yang kita miliki sendiri.
Pendidikan bergerak secara dinamis
sesuai keadaan perubahan.

Setiap siswa memiliki kodrat masing-

masing.

Kodrat keadaan murid yaitu kodrat

alam dan kodrat zaman.
 MODUL 4
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI

Olah Rasa Olah Karsa

Mengasah Memunculkan
Olah Aka perasaan dan
l kehendak
perilaku
Melatih
kebera
nian
berpen
dapat
Pendidik harus mampu memahami kodrat
murid sebagai individu yang mampu
memikirkan, memahami, merasakan,
berempati, berkehendak dan bertindak.

Pendidik dapat membantu murid untuk

menguasai diri secara tetap dan kuat
sehingga murid akan dapat mengalahkan
tabiat biologis yang kurang baik.
 Selamat
MODUL 5 dan
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN bahagia
Murid merdeka dalam belaja
menggali keingintahuannya den
Pendidikan seharusnya dapat
bimbingan guru.
mengantarkan peserta didik untuk
keselamatan dan kebahagiaan
Pendidik harus memahami
hidupnya.
bagaimana murid merdeka belajar
untuk mencapai kompetensi abad 2
Pendidik tidak hanya mengajarkan
materi pelajaran, tetapi mendorong
murid untuk menemukan
pemahaman bermakna yang relevan
dengan kehidupannya.
 MODUL 5 Menciptakan
Lingkungan
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN Pembelajaran
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN Terbaik Murid

pendidikan bukan hanya tanggungjawab

guru di sekolah. Perlu kerjasama dan
kolaborasi antara keluarga, sekolah dan
masyarakat untuk mewujudkan
lingkungan pembelajaran yang optimal
dan kondusif bagi peserta didik.
Terima kasih
atas partisipasi dan perhatiannya
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK
DARI MURID
UMPAN BALIK
DARI
ORANGTUAMURID
 REFLEKSI SAYA
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya
audiens berpikir bahwa merdeka belajar itu
sulit diterapkan karena bagaimana bisa belajar
yang harusnya dalam suasana serius tapi
dilakukan dalam suasana merdeka (bebas).
Ternyata merdeka belajar sangat bisa
diterapkan. Merancang pembelajaran yang
menyenangkan, bermakna, dan fleksibel.

Langkah yang akan dilakukan setelah ini adalah

mengubah cara berpikir, cara belajar, orangtua
ikut serta dalam proses pembalajaran.