AKSI NYATA

Merdeka Belajar
Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar
Disusun oleh:
ZAINAL ARIFIN, S.Pd.
UPTD SMPN 5 SAMPANG
 Topik
Merdeka Belajar
Diharapkan :
- Pemahaman gagasan dan prinsip
pendidikan berdasarkan
pemikiran KHD.
- Pemahaman untuk memfasilitasi
murid agar tumbuh sesuai dengan
kodratnya,
- Penerapan pembelajaran yang
memerdekakan murid
 MODUL: Merdeka Belajar
2. Mendidik 4. Mendidik
dan dan Melatih
Mengajar Kecerdasan
Budi Pekerti
1. Mengenali
dan
Memahami 3. Mendampingi
5. Pendidikan yang
Murid dengan
Diri Sebagai Mengantarkan
Utuh dan
Pendidik Menyeluruh Keselamatan dan
Kebahagiaan
 Topik : Merdeka Belajar
01
Merefleksikan
diri dan peran
sebagai
MENGENALI DAN pendidik
MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK Memproyeksikan
diri menjadi guru
seperti apa di
masa depan
 MENGENALI DIRI DAN PERAN SEPERTI
APA SAYA ?
Untuk mengenali karakteristik murid dan
kebutuhannya, kita harus lebih dulu
mengenali dan memahami kekuatan dan
kelemahan kita sebagai pendidik. Belajar
secara mandiri untuk terus “ manusia merdeka yaitu
mengembangkan potensi mengantarkan
murid kita menjadi murid yang merdeka.
hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri baik lahir
dan batin, tidak tergantung
pada orang lain”
= Ki Hajar Dewantara -
Apa Peran Saya Sebagai
Guru
Guru sebagai penuntun, motivator,
fasilitator, sekaligus penggerak ke arah
transformasi pendidikan yang berpihakpada
murid. Peran guru sangatlah penting dalam
pengembangan kompetensi murid
pembentukan karakter dan sesuai dengan
kodratnya.
“anak-anak hidup & tumbuh
sesuai kodratnya sendiri.
Pendidikan hanya dapat
merawat dan menuntun
tumbuhnya kodrat itu”
- Ki Hajar Dewantara -
Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa Saya ?
Guru yang maju memiliki peta konsep dan
rancang pikir yang jelas tentang gambaran
Ing Ngarso Sung
dirinya yang ideal. Ketika kita memahami Tulodho,
kekuatan dan kelemahan kita, maka kita tahu
Ing Madya Mangun
apa yang bisa dioptimalkan dari peran kita
sebagai guru bagi murid-murid kita. Inilah Karso,
hakikat guru bagi murid yang mampu Tut Wuri Handayani”
memerdekakan murid.
-Ki Hajar Dewantara
02Mendidik dan
Mengajar
Mendidik
Menyeluruh

Pendidikan Selama
Satu Abad

Menjadi Manusia
( secara) Utuh
) ) ) ) ) ) ) ) ) MENDIDIK
V.S
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENGAJAR

) ) ) ) ) ) )
Mendidik ? Mengajar ?
Menuntun segala kodrat yang
Proses pendidikan dalam
ada pada murid agar
mencapai kebahagiaan dan memberi ilmu kecakapan
keselamatan sebagai manusia hidup anak secara lahir
atau pun anggota masyarakat dan batin
 03 MENDAMPINGI MURID DENGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
UTUH DAN MENYELURUH

B. Trikon
A. Kodrat Murid -Kontinuitas
- Kodrat Keadaan -Konvergen
- Kodrat Alam -Konsentris
- Kodrat Zaman
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENDIDIK DAN MELATIH
04 KECERDASAN BUDI PEKERTI

-Konsep Konvergensi-
- Budi Pekerti - Transformasi pendidikan
Budi ; Ranah batin yang
yang mengarahkan murid
meliputi tri sakti ----
Cipta Rasa Karsa dapat berinteraksi dengan
Pekerti : ranah lahir yang budaya lain tanpa kehilangan
mewujud tenaga jati diri.
05 Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan

Tujuan akhir dari seluruh pendidikan

yaitu keselamatan dan kebahagiaan
murid, hanya dapat dipenuhi dengan
memahami peran guru melalui sistem
among. Murid generasi native digital
hidup di era kemajuan yang
mengharuskan guru menjadi pendidik
yang adaptif, inovatif, reflektif,
kolaboratif dan berpihak pada murid
 Umpan
Balik
Link
Umpan Balik:

https://forms.gle/RMqZemEz
BBJA9rs86
 Special

THANK
YOU...
Maju Terus Perkembangan
Pendidikan di Indonesia
UMPAN BALIK
AKSI NYATA
1