Aksi Nyata

Implementasi Hasil Pelatihan

Mandiri Merdeka Belajar

Oleh : Silaturohmi
 Modul 1
5 MODUL 01 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai
Pendidik
TOPIK
Modul 2
MERDEKA 02 Mendidik dan Mengajar
BELAJAR
Modul 3
03 Mendampingi Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh.

Modul 4
04 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti

Modul 5
05 Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
 Modul 1 : Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

Pada modul ini guru akan belajar dua hal yakni, merefleksikan diri dan peran sebagai pendidik,
serta memproyeksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan.

mengenali diri dan

1 perannya sebagai 2 apa peran saya
3 ingin menjadi guru
sebagai guru seperti apa saya
pendidik

Sebagai guru kita pasti ingin Guru perlu adaptif terhadap

Sebagai Pendidik tentu sudah membekali murid-murid perubahan, tidak hanya materi
seharusnya mampu mengenali dengan pengetahuan, yang kita ajar tapi juga semua
karakteristik dan kebutuhan keterampilan dan sikap untuk tingkah laku, tutur kata, dan cara
murid. Akan tetapi hal yang terus belajar, mendampingi kita mengajar akan membekas dan
paling mendasar juga harus mereka memahami dan membentuk mund-murid
dimulai dari diri sendiri yaitu mencapai tujuan belajar sebagaimana kita dibentuk oleh
mengenali kekuatan dan guru guru kita dahulu
kelemahan diri.
Implementasi Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

Banyak penelitian psikologi yang

menunjukkan bahwa orang yang tidak
dapat mengenali dan menguasai emosi
diri mereka umumnya tidak akan mampu
menghargai dan berhubungan dengan
emosi orang lain. Termasuk dalam hal ini
adalah para guru yang harus
berinteraksi dengan berbagai jenis
emosi para siswa. Sebagai contoh,
sebelum guru dapat menyadari perasaan
tertekan yang dialaminya, maka dia akan
sulit untuk menyadari dan bersimpati
akan perasaan tertekan yang dialami
oleh para siswa.
 Modul 2 : Mendidik dan Mengajar

Menjadi Manusia (secara) Utuh

Mendidik Menyeluruh

Pada modul ini 1 Sebagai pendidik seharusnya bisa menuntun agar

murid bisa tumbuh dan berkembang sesuai
3 Dengan demikian memandang murid
sebagai manusia secara utuh harus
guru diajak dengan kodratnya. Pendidikan tidak hanya menjadi dasar kita sebagai pendidik
berefleksi berbentuk pengajaran yang memberikan dalam mendampingi murid-murid,
pengetahuan kepada mund tapi juga mendidik menentukan tujuan belajar,
mengenai merencanakan pembelajaran sesuai
keterampilan berpikir, mengembangkan
praktik kecerdasan batin, dan pada akhirnya murid dapat dengan kebutuhan murid baik lahir
mengajar, melancarkan hidup untuk mencapai keselamatan maupun batin yang akan membantu
dan kebahagiaan. murid-mund kita mengembangkan
apakah sudah kekuatan lahir dan batin.
cukup Pendidikan Selama Satu Abad
menyiapkan 2 Sifat pendidikan yang intelektualistis materialistis kolonialis dan minimnya
murid di masa pengaruh kebudayaan yang kita alami pada zaman penjajahan, jangan sampai
depan? terulang kembali. Ki Hajar Dewantara mencita-citakan kemerdekaan setiap murid
yang mampu mengatur dirinya sendiri agar murid-murid berperasaan, berpikiran,
dan bekerja merdeka dalam ketertiban bersama demi mewujudkan cita-cita
Pendidikan Nasional yang berdasarkan pada garis-garis kebudayaan bangsanya
untuk berkehidupan mengangkat derajat rakyat dan negerinya serta setara
bekerjasama dengan bangsa-bangsa lain demi kemuliaan umat manusia di
dunia. Maka, pendidikan yang memerdekakan murid lah yang dapat menjadi
pegangan kita sebagai pendidik untuk dapat mewujudkannya.
Refleksi Mendidik dan Mengajar

Apakah hal-hal yang kita lakukan

setiap hari di ruang kelas bisa
membantu murid menyiapkan
masa depannya? Apakah praktik
mengajar kita sudah cukup
membantu siswa menyiapkan
bekal itu? Sejauh mana kita bisa
mengisnpirasi? Sejauh mana
kitabisa membangun karakter
mereka?
Modul 3 : Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

Di modul ini guru diajak untuk selalu mengupayakan perubahan

perbaikan, merangkul bakat dan keunikan setiap individu.

Pendidik harus
bergerak dinamis agar
dapat memfasilitasi
murid agar tumbuh
sesuai kodratnya
Dengan Trikon
(kontinyu, konvergen
dan konsentris) guru
dapat merancang
pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka
dan berdasarkan
kebudayaan bangsa.
Implementasi Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

Dalam pembelajaran guru harus

menghargai keberagaman
peserta didik. Keberagaman
menyangkut latar belakang
keluarga, ekonomi, termasuk
keterbatasan fisik. Hal ini
menyangkut gaya belajar anak
yang harus kita ketahui dan
bagaimana cara menerapkannya
dalam pembelajaran.
 Modul 4: Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Pada modul ini guru diajak lebih memahami peserta didik

sebagai individu yang utuh dengan segala latar belakang,
serta upaya yang bisa dilakukan guru dalam membantu
proses belajar mereka.

Budi Pekerti
01 Tujuan dan azas pendidikan nasional menurut Ki Hajar Dewantara
yaitu untuk melatih dan mendidik kecerdasan budi pekerti

Budi Pekerti
02 Budi pekerti juga dapat dimaknai sebagai perpaduan antara cipta
(kognitif) dan rasa (afektif) sehingga menghasilkan karsa (psycho
motoric)
Budi Pekerti
03 Keluarga merupakan tempat paling baik dan utama dalam melatih
karakter anak atau murid.

Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan

04 Fungsi pendidikan adalah mengembangkan potensi bawaan anak
yang positif dan menyamarkan potensi bawaan anak yang negatif.
 Refleksi Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Sebagai Guru, saya berusaha

menjadi contoh bagi murid,
memberikan apresiasi positif
karya murid. Mengajarkan nilai
agama dan moral pada setiap
pelajaran. Juga bersikap jujur
dan terbuka pada kesalahan.
Selain itu, saya mengajarkan
sopan santun, memberi
kesempatan murid belajar
menjadi pemimpin serta berbagi
pengalaman.
 Infographic Style
Modul 5 : Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
Selamat dan Bahagia
Pendidikan seharusnya dapat
mengantarkan peserta didik untuk
keselamatan dan kebahagiaan
hidupnya. Pendidik tidak hanya
mengajarkan materi pelajaran, tetapi
mendorong murid untuk menemukan
pemahaman bermakna yang relevan
dengan
Sistem Among
Sistem Among yang diciptakan Ki Hajar
Dewantara yaitu: Ing Ngarsa Sung 2 perannya dalam memperbaiki
Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa dan
Tut Wuri Handayani.
Merdeka Belajar Abad 21
Untuk mencapai Merdeka Belajar Abad
21, pendidikan yang memerdekakan
peserta didik menjadi salah satu cara,
murid merdeka dalam belajar , menggali
keingintahuannya dengan bimbingan
guru.
Membimbing Murid, memperbaiki
1 4 bangsa
Guru membimbing dan
mendampingi murid dalam
proses belajarnya. Bukan
hanya sekedar meningkatkan
kecerdasan berpikirnya,
melainkan juga secara tidak
langsung berperan
memperbaiki bangsa. Pendidik
Modul
harus memahami bagaimana
bangsanya.
5
Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat
5 Kita sepakat bahwa pendidikan
bukan hanya tanggungjawab guru di
sekolah. Perlu kerjasama dan
kolaborasi antara keluarga, sekolah
dan masyarkat untuk mewujudkan
3 lingkungan pembelajaran yang
optimal dan kondusif bagi peserta
didik. 
 Implementasi Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

Sejak awal penerimaan siswa baru, kami mengadakan pertemuan dengan wali murid. Disitu kami
tekankan bahwa proses pembelajaran ini tidak dapat kami(pihak sekolah) lakukan sendiri. Kami sangat
membutuhkan kerja sama dan keterlibatan orang tua atau wali murid. Karena siswa berada di sekolah
hanya beberapa waktu. Mereka lebih banyak menghabiskan waktu di rumah bersama keluarga. Selain
itu, kami juga melibatkan masyarakat sekitar dalam proses pembelajaran.
 Bagaimana menurut anda ?
Bagaimana Aksi Dulu saya berpikir bahwa ....
Dari paparan yang disampaikan,

Nyata ini sebelumnya saya berpikir bahwa murid

adalah objek pembelajaran yang tergantung
dengan bagaimana guru menyampaikan
menurut Anda? pelajaran untuk mendapatkan ilmu.

Mohon Ternyata...
Ternyata, murid bisa mendapatkan
bantuannya ilmu pengetahuan dengan pemahamannya
sendiri dengan guru sebagai fasilitator
untuk mengisi pembelajaran.

kuesioner dan Langkah kecil yang akan saya lakukan

setelah ini ....
tanggapan Langkah kecil yang akan saya lakukan
adalah terus meng-up grade diri dan
tentang Aksi menambah keterampilan agar dapat terus
memfasilitasi murid sehingga mampu
Nyata ini. berkolaborasi dan berkolaborasi bersama
warga dunia.
THANK YOU
Aksi Nyata
Implementasi Hasil Pelatihan Mandiri
Merdeka Belajar

Oleh : Silaturohmi