Ass.kum SAYA MUSANTI,S.

Pd DARI SMP NEGERI SATAP 1 BONDOALA

KEC.MOROSI,CGP KAB.KONAWE ANGK.4 kali ini saya akan memapakarkan pemikiran
KHD
Demonstrasi Kontekstual -Pemikiran Filosopi Ki Hajar Dewantara dalam karya
1.Memaparkan penerapan ide/gagasan sesuai dengan pemikiran KHD
 Menurut KHD Pendidikan adalah tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan
yang hidup dalam masyarakat kebangsaan.
 Jika di ibaratkan maka guru ibarat petani,murid ibarat beni dan sekolah adalah
ladangnya
 Ibarat petani yang menyebarkan benih maka tidak bisa memaksakan tanaman padi
menjadi tanaman lainnya,hal ini berarti guru tidak boleh memaksa,mereka punya hak
sama untuk tumbuh dan berkembang.
 Pembelajaran yang dilakukan haruslah berpusat pada anak ,masing-masing anak unik
dan istimewa.mereka mempunyai kodrat dan potensinya masing-masing
Jadi tugas guru menurut KiHajar adalah menuntun--- yaitu menuntun segala kekuatan kodrat
yang ada pada anak agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya
baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.sesuai semboyan khd ing ngarsa
sung tuladha yaitu bisa memberikan teladan yang baik dalam perkataan dan perbuatannya
dan juga ing madya mangun karsa selalu berada di tengah-tengah muridnya dan terus
membangun dan berkarya dan juga tut wuri handayani terus mendorong menuju arah yang
benar bagi anak didiknya.
Keharusan anak memandang denagn rasa hormat –yaitu semua berorientasi pada anak
,karakteristik anak ---sehinnga merdeka belajar dapat tercapai
Maka implementasi belajar di kelas yaitu proses pembelajaranharus menyenagkan dengan
bermain sambal belajar dan penanaman nilai agama budi pekerti
Memberikan kebebasan anak untuk berfikir dan berkreasi
Pembelajaran harus berpusat pada anak
Guru mampu membangun kolaborasi yang baiksemua warga dan orang tua siswa.
Pendidikan bukan hanya intelektual saja melainkan juga menghasilkan peserta didik dengan
budi pekerti dan akhlak mulia sesuai dengan profil Pancasila
Keter:
Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri .Pendidik hanya dapat merawat dan
menuntun tumbuhnya kodrat itu
Bebas dari segala ikatan dengan suci hati mendekati sang anak. Tidak untuk meminta
sesuatu hak namun untuk berhamba pada sang anak.
DEMIKIAN PEMAPARAN SAYA SEMOGA BERMANFAAT.GURU
PENGGERAK.INDONESIA MAJU.
2.Menyampaikan alasan yang kontekstual mengenai penerapan ide/gagasan sesuai dengan
pemikiran KHD
3.Mendemonstrasikan hasil penerapan ide/gagasan terkait pemikiran KHD secara kontekstual
4. Menyampaikan tantangan dan solusi penerapan pemikiran KHD sesuai dengan konteks
kelas dan sekolah’