Nama : Setyani Dwi Astuti

No : 2023084113
Kelas : PGSD 004

Filosofi Pendidikan Indonesia

Topik 2 – Mulai Dari Diri

1. Pertanyaan panduan tulisan reflektif kritis terkait konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara
tentang Pendidikan:

a. Apa yang Anda ketahui dan pahami dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang
pendidikan dan pengajaran?

Menurut Ki Hajar Dewantara, pengajaran ialah bagian dari pendidikan. Pengajaran

merupakan kegiatan pendidikan dalam proses memberi ilmu atau berfaedah dari pengajar
untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin peserta didik. Sedangkan pendidikan
memberi sebuah tuntunan terhadap segala kekuatan yang dimiliki agar mampu mancapai
keselamatan, kebahagiaan dan pengalaman yang berperan menentukan karakter baik
sebagai anggota masyarakat. Ki Hajar Dewantara memiliki keyakinan bahwa untuk
menciptakan manusia yang beradab maka pendidikan menjadi salah satu kunci untuk
mencapainya. Ki Hajar Dewantara dikenal dengan sistem among dengan konsep
berdasarkan dua hal yaitu kodrat alam sebagai batas perkembangan anak. Dalam proses ini
menentukan perkembangan kepribadian, dan kemerdekaan yang mengandung arti hak
untuk mengatur dirinya sendiri terhadap kebebasan berpikir bagi peserta didik.

b. Apa relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan konteks pendidikan Indonesia saat ini
dan konteks pendidikan saat Anda bersekolah?

Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan konteks pendidikan Indonesia saat

ini menekankan pada prinsip pendidikan yang kritis dengan sosial yang menggunakan
proses pembelajaran untuk meningkatkan peserta didik agar mampu menemukan kualitas
dirinya dalam proses pembelajaran. Peserta didik tumbuh dan berkembang pada
 pengembangan individu dengan belajar sesuai dengan kemampuan. Peserta didik sebagai
prioritas yang harus dilayani dan pengajar yang berfungsi sebagai fasilitator menyediakan
sebuah tuntunan, kepedulian untuk menekankan pada pendidikan karakter yang ingin
dibangun. Peserta didik diberikan kemerdekaan dalam proses belajar sesuai dengan
kemampuannya.

Sedangkan konteks pendidikan ketika mengenyam masa pendidikan sekolah

kurikulum KTSP dirancang secara disentralisasi yang berarti tata aturan dalam kurikulum
diserahkan untuk dikembangkan oleh pihak di daerah atau sekolah sesuai dengan
karakteristik kondisi daerah. Meski terdapat kebebasan untuk melakukan pengembangan
pada tingkat satuan pendidikan, namun pengembangan kurikulum harus mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan yang telah ditetapkan. Kemudian menekankan peserta didik
untuk aktif dalam proses pembelajaran dan karakter berdasar nilai-nilai pendidikan.

c. Apakah Anda merasa memiliki kemerdekaan belajar ketika Anda menjadi peserta didik?
Apakah Anda juga merasa memiliki kemerdekaan belajar ketika Anda memilih profesi
guru?

Sebagai peserta didik kemerdekaan belajar tidak sepenuhnya saya peroleh ketika
menikmati jenjang sekolah. Menurut saya, proses belajar lebih pada praktik guru sebagai
teacher center bukan student center. Jadi pembelajaran hanya berpusat dari guru tidak
berpusat kepada peserta didik. Pembelajaran mengarah pada kurang maksimalnya
perkembangan peserta didik, meskipun tujuan pembelajaran berpusat pada perkembangan,
dan kepentingan peserta didik serta lingkungannya. Sedangkan berprofesi sebagai guru
merupakan salah satu dari kemerdekaan yang saya peroleh pada saat ini. Menurut saya,
seorang guru merupakan bagian dari memilih untuk berkembang dan belajar serta terlibat
dalam pembelajaran seumur hidup, membuka ruang eksplorasi, profesionalitas dan belajar
dalam pemecahan orientasi kasus secara mandiri.
2. Harapan dan Ekspektasi
Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda
diri Anda sebagai seorang pendidik dan pada harapkan ada dalam topik ini?
peserta didik Anda setelah mempelajari topik
ini
Untuk diri sendiri: Untuk diri sendiri:
Harapan saya sebagai seorang pendidik a. Kegiatan yang saya harapkan pada topik
adalah saya mampu menguasai 4 kompetensi ini adalah eksplorasi konsep materi,
guru meliputi kompetensi pendagogik, kegiatan kolaborasi pendapat antar guru
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan juga refleksi pada diri sendiri.
dan kompetensi professional. Hal ini b. Materi yang saya harapkan pada topik ini
diharapkan dapat mewujudkan suatu tujuan adalah penerapan konsep pendidikan Ki
pendidikan yang dikatakan Ki Hajar Hadjar Dewantara berdasarkan sosio-
Dewantara, yakni menuntun kodrat manusia kultural tempat tinggal.
agar dapat mencapai keselamatan dan c. Manfaat yang saya harapkan pada topik
kebahagiaan yang setinggi-tingginya. ini adalah dapat menerapkan konsep
pembelajaran sesuai filosofi pendidikan
Ki Hadjar Dewantara.
Untuk peserta didik: Untuk peserta didik:
Harapan saya untuk peserta pendidik a. Kegiatan yang saya harapkan pada topik
adalah mampu menemukan potensi yang ada ini adalah melakukan refleksi pada diri
pada dirinya. Selain itu, mampu menjadi peserta didik.
insan yang beriman, bertakwa kepada Tuhan b. Materi yang saya harapkan pada topik ini
Yang Maha Esa, mandiri, bergotong royong, adalah pemahaman karakteristik peserta
bernalar kritis, dan kreatif sesuai denga profil didik.
pelajar Pancasila. c. Manfaat yang saya harapkan pada topik
ini adalah dapat menciptakan
pembelajaran yang merdeka dan
memahami karakteristik peserta didik.