aksi nyata

TOPIK 1
Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar
pada Guru dan Siswa

AFRIALDI,S.Pd
UPTD SDN 04 LABUAH GUNUANG
Perubahan? Perlu atau Tidak?
PERUBAHAN ADALAH KEHARUSAN
Kali ini tiba saatnya terjadi perubahan
pada penerapan Kurikulum di sekolah
dengan menggunakan
Kurikulum
Merdeka.
UU No. 20 Tahun 2003.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana &
sebuah pengaturan berkaitan dengan tujuan, isi,
bahan ajar & cara yang digunakan sebagai pedoman
dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai sebuah tujuan pendidikan nasional.

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan

pembelajaran intrakurikuler yang beragam, di
mana konten akan lebih optimal agar peserta didik
memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep
dan menguatkan kompetensi.
 KONSEP Menciptakan belajar yang
MERDEKA BELAJAR bahagia tanpa dibebani dengan
pencapaianskor/nilai
Pelaksanaan USBN Mendukung banyak inovasi dalam dunia
dikembalikan ke pihak sekolah pendidikan
Menggali potensi terbesar para guru,
Membentuk siswa yang
dan murid serta mengingkatkan
kompeten cerdas untuk SDM kualitas pembelajaran secara mandiri.
Bangsa dan berbudi luhur
Adanya penjelasan literasi,
Numerasi dan Survei Karakter
yang mencerminkan nilai
asas-asas Pancasila
 AES8 NfiAfiA
topik 1
TUJUAN
Pemahaman gagasan dan Pemahaman untuk
prinsip pendidikan memfasilitasi murid agar Penerapan Pembelajaran
berdasarkan pemikiran Ki tumbuh sesuai dengan yang memerdekakan murid
Hajar Dewantara kodratnya.
TOPIK 1 MODUL
1 2 3
Mendampingi
Mengenali dan Mendidik dan Murid dengan
Memahami
Diri sebagai Mengajar Utuh dan
Pendidik Menyeluruh

4 5
Mendidik dan Pendidikan yang
Melatih Mengantarkan
Kecerdasan Budi Keselamatan dan
Pekerti Kebahagiaan
 MODUL 1
Mengenali dan Memahami
Memahami Diri sebagai Pendidik Pendidik harus
karakteristik berprinsip pada
dan kebutuhan Memaknai dan belajar
murid menghayati prribadi sepanjang hayat
kita sebagai
manusia merd eka
untuk terus belajar

Pendidik harus terus membuka diri dalam

IP EK dan perkembangan zaman.
1) Mengenal Diri
dan Perannya
Sebagai
Pendidik Pendidik itu menuntun tumbuh atau
hidupnya kekuatan kodrat yang ada
pada anak - anak agar dapat
memperbaiki lakunya, hidup dan
tumbuhnya kekuatan kodrat anak
-Ki Hajar Dewantara-
 Kehidupan kita saat ini adalah buah
2. Peran Guru Bagi
dari pendidikan yang kita terima
saat masih anak-anak begitu pula
Perkembangan dengan anak-anak yang saat ini
belajar bersama kita kelak akan
Murid menjadi bagian dari masyarakat di
masa depan.
(Ki Hajar Dewantara)
 3. Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa?
Pendidikan umumnya
berarti daya upaya
untuk memajukan
bertumbuhnya budi
pekerti (kekuatan
Menjadi guru pada zaman sekarang harus
batin, karakter),
adaptif. Guru perlu adaptif dan dinamis
pikiran (intelek) dan
terhadap perubahan yang terjadi.
tubuh anak.
(Ki Hajar Dewantara)
MODUL 2

MENDIDIK DAN MENGAJA

Mengajar adalah menyampaikan ilmu
secara lahir dan batin. Mendidik tidak
sekedar mentransfer ilmu, tetapi juga
keterampilan berpikir dan juga
kecerdasan emosional.
 ı. m@ldidiL
m@lç@Curu1

Pendidikan pikiran (intelektual) murid

sebaiknya dibangun setinggi- tingginya,
seluas-luasnya dan selebar-lebarnya
untuk mewujudkan peri kehidupan
lahir dan batin dengan sebaik-baiknya.
 I N G N G A R S O S U N G TU L A D H A

1.Pendidikan selama 1 Abad Seorang guru haruslah

memberikan contoh yang baik

INGMADYAMANGUNKARSA

Seorang guru haruslah

memberikan semangat pada murid

TU T WU R I H A N D A Y A N I

Seorang guru haruslah memberikan

dorongan/menjadikan murid
mandiri
 3. Menjadi Manusia
(secara) Utuh
Pendidikan atau tuntunan seyogyanya
mampu memberikan "didikan lahir"
maupun "didikan batin" kepada para
murid agar terpenuhi kebutuhan
kehidupanya dan penghidupannya
MENDAMPINGI MURID
DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH
 Pendidikan bergerak secara
MENDAMPINGI MURID dinamis sesuai dengan keadaan

DENGAN UTUH DAN perubahan

MENYELURUH Setiap siswa memiliki kodrat

masing- masing.

Guru merancang pembelajaran dengan asas Kodrat keadaan murid yaitu

rikon: kodrat alam dan kodrat zaman
idak melupakan akar nilai budaya
(kontinyu)
pendidikan harus memanusiakan manusia
(konvergen)
Pendidikan harus menghargai keberagaman
dan memerdekakan (konsentris)
MODUL 4
Mendidik dan Melatih
Kecerdasan Budi Pekerti

Melatih Mengasah
keberanian
kehendak
perilaku
MODUL 4
Mendidik dan Melatih
Kecerdasan Budi Pekerti

Pendidik harus mampu Sebagai pendidik dapat

memahami kodrat murid membantu murid untuk
sebagai individu yang menguasai diri secara
mampu memikirkan, tetap dan kuat sehingga
memahami, merasakan, murid akan dapat
berempati, berkehendak mengalahkan tabiat
dan bertindak. biologis yang kurang baik.
 Modul 5
Pendidikan yangMengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan

Tugas pendidik adalah

mengembangkan seluruh
potensi yang dimiliki siswa.

Pendidikan tidak hanya memberikan pengetahuan melainkan

mendorong murid menemukan pemahaman bermakna yang sesuai
dengan kehidupannya (menerapkan pembelajaran proyek serta
digitalisasi pembelajaran)
Thank you for Reading
this presentation
AKSI NYATA TOPIK 1!