MENYEBARKAN PEMAHAMAN

MERDEKA BELAJAR

nama
SMP NEGERI 4 SURAKARTA
Merdeka Belajar
Maksud Pengajaran dan Pendidikan yang berguna untuk
kehidupan Bersama adalah
Memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat)
Ki Hajar Dewantara

Tujuan Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara

Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik
sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat
Topik 1 : Merdeka Belajar
Modul 1 : Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
Modul 2 : Mendidik dan mengajar
Modul 3 : Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
Modul 4 : Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Modul 5 : Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
Modul 1
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
Pendidik perlu terus belajar agar bisa menghantarkan murid-murid untuk
berdaya dan menjadi manusia merdeka.
Dengan selalu belajar, akan menjadikan pendidik yang relevan dengan konteks
zaman, karena murid-murid kita sudah berada pada zaman yang jauh berbeda
dengan kita namun,
MURID-MURID TETAP BUTUH KEHADIRAN SOSOK PENDIDIK

Guru harus selalu menyelaraskan peran sebagaipendidik yang relevan

dengan konteks murid dan zaman.
Setiap hal kecil yang disampaikan oleh pendidik akan
berkontribusi pada kecakapan hidup anak saat dewasa.
Menjadi guru atau pendidik saat ini sangat menantang karena adanya
perubahan zaman yang sangant dinamis. Guru harus adaptif terhadap
segala perubahan.
 Modul 2
Mendidik dan mengajar

Peran Pendidik adalah Naluri mendidik perlu dilengkapi ilmu

pendidikan yang selaras dengan zaman.
menuntun muridnya
Pendidik harus bisa menjaga dan menolak
agar bisa tumbuh dan semua bahaya yang mengancam kekuatan
berkembang dan potensi yang sedang tumbuh pada
murid-murid kita

Menjadi manusia (secara) utuh adalah menjadi manusia merdeka.

Manusia merdeka perlu memiliki modal ketrampilan berpikir atau
bernalar yang baik.
Untuk melatih ketrampilan berpikir atau bernalar membutuhkan
proses belajar sepanjang hayat
 Modul 3
Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
Kodrat Keadaan
Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri.
Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.
Kodrat Alam
Guru jangan hanya memberi pengetahuan yang perlu dan baik saja, tetapi
yang manfaat untuk keperluan lahir dan batin dalam hidup bersama
Kodrat Zaman
Kodrat zaman merupakan bagian dari dasar pendidikan murid yang
berkaitan isi dan irama

Asas Trikon
Asas Trikon (Kontinyu, konvergen, Konsentris) dianggap menjadi
jawaban yang t ep at menuju pembelajaran yang berpihak kepada
murid.
 Modul 4
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
BUdi P e k e r T i Kecerdasan berpikir murid harus
dapat mengembangkan budi
pekertinya.
Budi pekerti (watak) merupakan hasil dari
bersatunya gerak pikiran, perasaan dan Kecerdasan ini tidak hanya dibentuk di
kemauan sehingga menimbulkan suatu sekolah, melainkan juga oleh keluarga dan
tenaga lingkungannya.

Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan

Teori Konvergensi adalah integrasi dari teori Tabularasa dan Teori Negatif.
Kecakapan budi pekerti murid bertumbuh dan berkembang mewujudkan
kepribadian dan berbudi pekerti baik
Modul 5
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
SELAMAT dan BAHAGIA
Pendidikan sejatinya harus dapat mengantarkan murid untuk keselamatan
dan kebahagiaan.
SISTEM AMONG
Ing ngarsa sung tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani.
Sistem among bukan sekedar metode membimbing dan mendampingi murid
belajar. Lebih dari itu. Sebagai guru kita harus memilki mindset among
terlebih dahulu sebelum mempraktikan metode among.

Merdeka Belajar Abad 21

Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi yang perlu dimiliki
murid untuk menghadapi tantangan-tantangan ke depan.
Murid harus berpikir
Kritis, Kreatif, Kolaboratif, Komunikatif
 Membimbing Murid Memperbaiki Bangsa
Guru membimbing dan Mengajar dan mendidik adalah
mendampingi murid dalam bagian dari kebudayaan.
proses belajarnya. Pendidik hendaknya
Bukan hanya sekedar menciptakan praktik
meningkatkan kecerdasan pembelajaran yang mandiri dan
berpikirnya, melainkan juga konstekstual sesuai karakteristik
secara tidak langsung berperan murid.
memperbaiki bangsa

Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat

Tiga pusat pendidikan anak adalah
- alam keluarga,
- alam perguruan (sekolah),
- alam pergerakan pemuda (masyarakat)
TERIMAKASIH