AKSI NYATA

MERDEKA
BELAJAR
SD NEGERI 2 KARAS
(Marina Purwaningtyas, S.Pd.SD
 Topik 1

Pemahaman Gagasan dan Prinsip

Pendidikan Berdasarkan
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
 MODUL MERDEKA BELAJAR

1. Mengenali dan memahami diri sebagai Pendidik

2. Mendidik dan mengajar

3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

 Modul 1

Mengenali dan Memahami Diri

Sebagai Pendidik

Merefleksikan Diri dan Peran Sebagai Pendidik.

Merefleksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan
Mengenali diri dan peran seperti apa saya?

Sebagai seorang pendidik kita seharusnya mampu

mengenali karakteristik dan kebutuhan murid.Tetapi
semuai itu harus dimulai dari diri kita sendiri.
Menurut KHD “Pendidikan dan pengajaran merupakan
usaha persiapan dan persediaan untuk segala
kepentingan hidup manusia,baik dalam hidup
bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti
yang seluas-luasnya.Manusia merdeka adalah
manusia yang hidupnya lahir atau batin tidak
bergantung kepada orang lain,akan tetapi bersandar
pada kekuatannya sendiri.Pendidikan menciptakan
ruang bagi murid untuk bertumbuh secara utuh agar
mampu memuliakan dirinya dan orang lain.
”
 IN ME N JA DI
ING I
GUR U S EP E RT
APA S A Y A? 1. Guru yang menjalankan filosofi among Ki hajar
Dewantara yaitu Ing Ngarsa Sung Tuladha,Ing Madya
Mangun Karsa,dan Tut Wuri Handayani
2. Guru yang memberdayakan dirinya melalui refleksiatas
pengalaman praktik-praktik profesionalnya sendiri
3. Guru yang berkolaborasi untuk mencapai tujuan atau
menghasilkan sesuatu.
4. Guru yang memampukan diri untuk menuntun murid
agar mereka sadar bahwa sebagai murid disaat
ini,mereka adalah wajah Indonesia di masa depan
 Modul 2
Mendidik dan Mengajar

Mendidik menyeluruh
Pendidikan selama satu abad
Menjadi manusia secara utuh
 Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak sehingga
dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-
tingginya.Pendidikan tidak sekedar memberikan pengetahuan,namun
mendidik ketrampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin
peserta didik.Mengenai pendidikan dengan prespektif global,KHD
mengingatkan bahwa pengaruh dari luar tetap harus disaring dengan
tetap mengutamakan kearifan lokal sosial budaya Indonesia.Kita percaya
bahwa sekolah dan pendidikan merupakan bekal untuk murid kita mengisi
masa depan.Sistem pendidikan zaman kolonial Belanda masih bersifar
diskriminasi yaitu adanya perbedaan perlakuan terhadap anak-anak
pribumi untuk mendapatkan pendidikan.
 KHD menggagas perlunya sistem pendidikan yang
humanis dan transformatif yang dapat memelihara
kedamaian dunia. Pengajaran merupakan bagian
dari pendidikan.Pengajaran merupakan cara
menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hifup
peserta didik secara lahir dan batin.Bersatunya
pikiran,perasaan,dan kehendak dapat menimbulkan
daya dan memunculkan budi pekerti yang
menandakannya sebagai manusia merdeka.Kita
sebagai pendidik dapat membantu murid memenuhi
kebutuhan lahir dan batin agar mencapai
keseimbangan dalam menjalani kehidupan
 Modul 3
Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
Kodrat Murid dan Asas Trikon
 Kodrat Keadaan
Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari dasar pendidikan muridKodrat
keadaan terdiri dari dua har yaitu kodrat alam
dan kodrat zaman.

Kodrat
Murid Kodrat alam merupakan bagian dari dasar
pendidikan murid yang berkaitan dengan sifat
dan bentuk lingkungan dimana mrid berada
Kodrat zaman merupakan bagian dari dasar
pendidikan murid yang berkaitan dengan isi dan
irama.Perubahan zaman merupakan keniscayaan
yang tidak bisa kita cegah,zaman berubah cara
mendidikdan mengajar pun menyesuaikan demi
murid-murid kita.
Asas Trikon
dianggap menjadi jawaban yang tepat menuju
pembelajaran yang berpihak kepada murid

Kontinue Konvergen Konsentris

Pengembangan yang Bersama bangsa lain Bersikap
secara mengusahakan terbinanya terbuka,tetapi tetap
berkesinambungan karakter dunia sebagai
kritis dan selektif
dan dilakukan terus- kesatuan kebudayaan umat
terhadap pengaruh
manusia sedunia tanpa
menerus dengan kebudayaan di
mengorbankan nilai/identitas
perancanaan yang sekitar
bangsa masing-masing.
baik
 Modul 4

Mendidik dan melatih

Kecerdasan dan Budi
Pekerti
Budi Pekerti

Budi : Ranah batin yang meliputi Tri Sakti ( Cipta,Rasa,dan Karsa)

Pekerti : Ranah lahir yang mewujudkan tenaga
Kecerdasan berpikir murid harus dapat mengembangkan budi
pekerti atau watak murid yang tidak hanya dibentuk di
sekolah.Watak atau budi pekerti bersifat tetap dan pasti pada
setiap manusia sehingga kita dapat dengan mudah membedakan
orang yang satu dengan lainnya.
 Konsep
Konvergensi

KHD tidak serta merta menggunakan teori-teori barat

dalam pendidikan nasional.Beliau dengan cermat
mengidentifikasi teori-teori yang sesuai dengan
kepribadian bangsa.Tranformasi pendidikan yang
mengarahkan murid untuk dapat berinteraksi dengan
budaya lain tanpa kehilangan jati diri.
 Modul 5
Pendidikan yang
Mengantarkan Keselamatan
dan Kebahagiaan
Tujuan akhir dari seluruh pendidikan yaitu
keselamatan dan kebahagiaan murid hanya
dapat dipenuhi dengan memahami peran guru
melalui sistem among.Murid generasi native
digital yang hidup diera kemajuan yang
mengharuskan guru menjadi pendidik yang
adaptif,inovatif,reflektif,kolaboratif,dan
berpihak pada murid.
 Guru membimbing dan mendampingi
murid dalam proses
Menciptakan
belajarnya,bukan hanya sekedar
Lingkungan meningkatkan kecerdasan
Pembelajaran berpikirnya melainkan juga secara

Terbaik Murid tidak langsng berperan mempebaiki

bangsa.Pendidikan tidak hanya
tanggung jawab guru disekolah
tetapi perlu kerjasama dan
kolaborasi antara
keluarga,sekolah,dan masyarakat.
UMPAN BALIK
Terima Kasih