Merdeka belajar

By Sri Mulyaningsih,S.Pd.

Mengenali dan Memahami Diri

Sebagai Pendidik
Sebagai pendidik hendak nya kita mampu mengenali diri sendiri,
apa yang menjadi kelemahan dan kekuatan diri kita.
Pendidik juga harus mampu mengenali karakteristik dan
kebutuhan murid.
kelemahan dan kekuatan kita sebagai pendidik hendaknya kita
jadikan sebagai alat atau kita manfaat untuk mendidik anak2
kita.
Pendidik perlu terus belajar agar bisa menghantarkan murid
murid untuk Berdaya dan menjadi manusia merdeka
Manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar
pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin tidak tergantung
pada orang lain
Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak anak agar mereka dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai manusia
maupun anggota masyarakat

Mendidik dan Mengajar

Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat
bagi hidup anak anak baik lahir maupun batin
Pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan
Mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik
Pendidikan tempat menaburkan benih2 kebudayaan yang hidup di
masyarakat sekaligus sebagai instrumen tumbuhnya peradaban
Pendidikan sebagai tuntunan yaitu tuntunan dalam hidup
tumbuhnya murid
Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid
Pendidik dapat menuntun tumbuh/hidupnya kekuatan yang dimiliki
murid dengan mengerahkan daya upaya untuk memajukan
perkembangan budi pekerti , pikiran dan jasmani agar dapat
memperbaiki perilakunya bukan dasar hidup/tumbuhnya
Pendidikan pikiran / intelektual murid sebaiknya dibangun setinggi
tingginya, seluas luasnya, dan selebar lebarnya untuk mewujudkan
perikehidupan lahir dan batin sebaik baiknya
Buah dari tuntunan kepada murid adalah berkembangnya akal
budi murid yang mendorong terciptanya kebudayaan
Sistem perintah saksi adalah sintem pendidikan kolonial yang
mdnjadi warisan pendidikan dan masih bisa di temusi saat ini.
Sistim Among adalah gagasan dari ki Hajar Dewantara untuk sistem
pendidikan yang humanis, transparan yang dapat memelihara
kedamaian dunia
Sistem Among yaitu ing ngarso sung tulodo seorang guru
hendaknya berkomitmen menjadi teladan, ing madyo mangun
karso yaitu seorang guru hendaknya membangkitkan atau
memberikan semangat murid tidak melrmahkan, tut wuri
handayani yaitu seorang guru hendaknya menjadikan murid2 nya
seorang yang mandiri
Menurut Ki Hajar Dewanrara pendidikan yang sesuai drngan bangsa
kita adalah penfidikan yang humanis, kerskyatan dan kebangsaan
Pendidikan kulturan yaitu pendidikan berdasarkan garis bangsa dan
budaya juga di butuhkan murid bukan hanya pendidukan rasio atau
kecerdasan saja
Manusia mempunyai kebutuhan lahir dan batin, pendidikan
hendaknya mampu membantu manusia memenuhi kebutuhan
tersebut.
 Merdeka belajar
By Sri Mulyaningsih,S.Pd.

Mendampingi Murid dengan Utuh dan

Menyeluruh

Pendidikan bergerak dinamis menyesuaikan keadaan yang

terus bergerak cepat
Kodrar keadaan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari
murid
Kodrat keadaan terdiri dari dua hal yaitu kodrat alam dan
kodrat zaman
Menurut Ki Hajar Dewantara segala perubahan yang terjadi
pada murid dihubungkan dengan kodrat keadaan, baik alam
dan zaman
Kodrat alam berhubungan dengan sifat dan bentuk
lingkungan dimana anak tinggal
Guru berperan sebagai penghubung murid dengan sumber
belajar
Kodrat zaman adalah bagian dasar pendidikan murid yang
berhubungan dengan isi dan irama selain kodrat alam.
Pendidik harus bergegas beradaptasi terhadap kodrat
zaman untuk membantu murid selamat dan bahagia
Penanaman kearifan lokal budaya yang logis dapat
membantu murid bijak dalam kehidupan
Pendidiksn sebagai salah satu instrumen pengembangan
akal budi sebagai kodrat alamnya
Asas trikon di anggap sebagai prinsip perubahan yang dapat
menjadi jawaban yang tepat menuju pembelajaran yang
berpihak kepada murid.
Dengan trikon ( kontinyu, konvergen, dan konsentris) guru
dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka
dan berdasarkan kebudayaan bangsa

Mendidik dan Melatih Budi Pekerti

Budi pekerti merupakan perpaduan antara

cipta(kognitif), rasa(afektif), sehingga
menghasilkan karsa ( psikomotorik)
Menurut Ki Hajar Dewantara Budi pekerti adalah
kemampuan kodrat manusia atau individu yang
berkaitan dengan biologis dan berperan
menetukan karskter seseorang
Bagian biologis berhubungan dengan rasa
Bagian intelligible adalah berhubungan dengan
kemampuan kognitif atau berfikir menyerap
pengetahuan
Keluarga merupakan tempat utama yang paling
baik untuk melatih karakter anak atau murid
Sesorang yang mempunyai kecerdasan budi
pekerti akan senantiasa memikirkan, merasakan
dan mempertimbangkan setiap perilaku yang
ditampilkannya
 Merdeka belajar
By Sri Mulyaningsih,S.Pd.

Pendidikan yang Mengantarkan

Keselamatan dan Kebahagiaan

Fungsi pendidikan yaitu mengantarkan murid agar

siap hidup dan mampu mengikuti zamannya
Pendidikan bukan hanya tanggung jawab guru di
sekolah, perlu adanya kerjasama dan kolaborasi
antara keluarga, sekolah dan masyarakat dalam
mewujudkan pembelajaran yang optimal
Sebagai pendidik tidak hanya mengajarkan materi
pelajaran saja tetapi juga mendorong murid untuk
menemukan prmahaman yang bermakna yang
relevan dengan kehidupannya.
Sistem among hendaknya bukan sekedar metode
membimbing dan mendampingi belajar murid,
tetapi sebagai pendidik hendaknya
menginternalisasikan sistem ini dalam diri sebagai
pendidik dan dapat meneruskannya dalam
menuntun murid
Pesan Ki Hajar Dewantara " tuntunlah murid sesuai
zamannya"
Sekarang inj guru bukan satu2 nya sumber
pengetahuan, tetapi guru menjadi fasilitator
pembelajaran
 Merdeka belajar
By Sri Mulyaningsih,S.Pd.

Dokumentasi