AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR

MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Oleh
Meyke Ochotan, S.Pd,M.Pd
 TOPIK MERDEKA BELAJAR
1. Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
berdasarkan pemikiran KI Hajar Dewantatara

2. Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar

tumbuh sesuai dengan kodratnya

3. Penerapan pembelajaran yang memerdekakan

murid
Ki Hajar Dewantara
 MODUL MERDEKA BELAJAR

1. Mengenali dan memahami diri sebagai

pendidik
2. Mendidik dan mengajar

3. Mendampingi murid dengan utuh dan

menyeluruh

4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi

pekerti

5. Pendidikan yang mengantarkan

keselamatan dan kebahagiaan
 Modul 1
Mengenali dan Memahami Diri
Sebagai Pendidik
1. Sebagai pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan
kelemahan diri sendiri
2. Sebagai pendidik harus mampu mengenali karakteristik
peserta didik
3. Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada
kekuatan diri sendiri baik secara lahir maupun batin ,tidak
memilih ketergantungan kepada orang lain. (Kihajar
Dewantara)
4. Pedidik itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada
anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya
5. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam
perkembangan peserta didik sesuai perkembangan zaman
 Apa Peran Saya Sebagai Guru?
Anak-anak hidup dan
tumbuh sesuai dengan
kodratnya sendiri.
Pendidik hanya dapat
merawat dan menuntun
Ki Hajar Dewantara tumbuhnya kodrat itu
 Ingin menjadi Guru
Seperti Apa Saya?

“Ing Ngarso Sung Tulodo,

Ing Madya Mangun Karsa,
Tut Wuri Handayani
Ki Hajar Dewantara
 Modul 2
Mendidik dan Mengajar
1. Mendidik Menyeluruh

2. Pendidikan Selama 1 Abad

3. Menjadi Manusia Secara
Utuh
 Mendidik
QUESTION 1
Menyeluruh
Pengajaran adalah salah satu cara
Pendidikan adalah tempat
menyampaikan ilmu atau manfaat
menaburkan benih-benih
bagi hidup anak-anak secara lahir
kebudayaan yang hidup dalam
maupun batin. Pengajaran
masyarakat sekaligus sebagai
merupakan salah satu bagian dari
instrumen tumbuhnya unsur
pendidikan dan mengajar merupakan
salah satu bagian dari mendidik peradaban

Mendidik adalah menuntun Pendidikan tidak hanya berbentuk

segala kodrat yang ada pada
murid agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan
kebahagiaan
pengajaran yang memberikan
pengetahuan pada murid tapi juga
mendidik keterampilan berpikir,
mengembangkan kecerdasan batin dan
pada akhirnya murid dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
 Modul 3
Mendampingi murid dengan
utuh dan menyeluruh
Tidak ada anak yang sama
Zaman selalu bergerak dinamis

Menyadari setiap murid mempunyai keunikan

masing-masing
Pendidik memfasilitasi sesuai kodrat indifidu
Penyesuaian sesuai konteks merupakan
pendekatan yang perlu dilakukan oleh
pendidik
 QUESTION 1
Kodrat Murid

Kodrat Keadaan Kodrat Alam

Pendidikan bergerak secara Setiap murid atau peserta
dinamis menyesuaikan didik terlahir dengan kodrat
keadaan dan bergerak begitu alamnya masing-masing
cepat

Kodrat Zaman
Guru sebagai pengajar perlu
menyesuaikan dengan
perkembangan zaman
 Asas Tikon

Kontinuitas
Pengembangan secara
berkesinambungan dan
dilakukan terus menerus
Konfergen
Mengusahakan terbinanya
karakter dunia sebagai
kesatuan kebudayaan umat
manusia sedunia

Konsentris
Bersikap terbuka tetapi tetap
kritis dan selektif terhadap
pengaruh kebudayaan di
sekitar
 Modul 4
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Menumbuhkan budi pekerti

Budi Pekerti

Teori konfergensi dan

pengaruh pendidikan
 Budi Pekerti
Budi
Ranah batin yang meliputi Tri Sakti
(Cipta, Rasa dan Karya)

Pekerti
Rana lahir yang
mewujudkan tenaga

Ki Hajar Dewantara
 Teori Konvergensi
Transformasi
pendidikan yang
mengarahkan murid
untuk dapat
berinteraksi dengan
budaya lain tanpa
kehilangan jati diri

Ki Hajar Dewantara
 Modul 5
Pendidikan yang Menghantarkan Keselamatan
dan Kebahagiaan
Menghantarkan Murid Selamat dan Bahagia

Selamat dan Bahagia

Sistem Among
Merdeka Belajar Abad 21

Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid

Membimbing Murid
Memperbaiki Bangsa
Peran Sekolah, Keluarga dan
Masyarakat
 Pendidikan yang Menghantarkan Keselamatan
dan Kebahagiaan
Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan saja
tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau murid
untuk mencapai pemahaman yang bermakna

Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan

perspektif murid

Fungsi pendidikan adalah menghantarkan peserta didik

agar siap hidup dan mampu mengisi zamannya.
 Guru Harus
Adaptif

Berpihak pada Murid

Inofatif
Refrektif

Kolaboratif
 Umpan Balik
Dari Paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir........ ternyata.....

Langkah yang akan saya lakukan setelah

ini adalah...........
Umpan Balik Audiens
 Dokumentasi
Dokumentasi Penyebaran Pemahaman
Merdeka Belajar dengan semua warga sekolah
 REFREKSI PROSES
Hal apa yang Anda
pelajari dari proses
berbagi pemahaman
mengenai
topik Merdeka Belajar?
Saya belajar memahami
peserta didik yang
diantaranya meliputi kodrat
keadaan, kodrat alam dan
zaman serta asas Trikon
yang meliputi Kontinuitas,
Konfergen dan Konsentri
Bagian mana yang Apa langkah kongkrit
mengubah Anda?
Bagian Pembelajaran
berbasis asas Trikon, dan
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Dengan Asas Trikon saya
harus mampu merancang
pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka dan
berdasarkan kebudayaan
bangsa.
Anda selanjutnya?
Langkah kongkrit yang
saya akan laksanakan
adalah
mengimplementasikan
dalam proses
pembelajaran di kelas
sehingga peserta didik
mendapatkan haknya
sesuai dengan kondrat
murid dan asas Trikon
 Sekian
&
Terimakasih
Salam dan Bahagia
Guru Hebat Indonesia

Meyke Ochotan, S.Pd,M.Pd