LINGKUNGAN BERSIH

CERDIK KELOLA SAMPAH

PLASTIK
PANDUAN MODUL PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
FASE B : KELAS 4

TEMA : GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN
SDN 2 KUMBANG
ERNI KUSUMAWATI,S.Pd
 PENDAHULUAN

ADA APAKAH DENGAN SAMPAH PLASTIK? MEMANG APA PENTINGNYA MENGELOLA

SAMPAH PLASTIK? MASIH BANYAK DI ANTARA KITA YANG BELUM MENYADARI
BAHAYA SAMPAH PLASTIK BAGI HIDUP KITA. SAMPAH DARI BAHAN PLASTIK DAN
MATERI NON ORGANIK LAINYA (SASET SHAMPOO, BUNGKUS MI INSTAN, BUNGKUS
MINYAK GORENG, BOTOL MINYAK GOSOK, KOTAK SUSU UHT, MIKA, DAN STYROFOAM)
MEMBUTUHKAN WAKTU SANGAT LAMA UNTUK TERURAI, NAMUN MEREKA TIDAK
DAPAT BENAR-BENAR HABIS MELAINKAN BERUBAH BENTUK MENJADI MIKROPLASTIK.

BAHAN MIKRO PARTIKEL (SERUPA DEBU SUPER HALUS) INI TERCAMPUR DI LAHAN
DAN LAUT. AKIBATNYA, TANAH MENJADI TIDAK SUBUR DAN AKAN MENGGANGGU
PRODUKSI SUMBER MAKANAN KITA (PADI, JAGUNG, SINGKONG, SAYURAN). KITA
DAPAT MENGALAMI KEKURANGAN SUMBER PANGAN. SERBUK MIKROPLASTIK YANG
TERCAMPUR DI LAUT, DAPAT MENCELAKAKAN DAN TERMAKAN OLEH BIOTA LAUT.
TANPA KITA SADARI, IKAN DAN PRODUK BAHARI LAINNYA YANG KITA MAKAN
MENGANDUNG MIKROPLASTIK YANG BERBAHAYA BAGI KESEHATAN.

DI SISI LAIN PENUMPUKAN SAMPAH PLASTIK UTUH YANG BELUM TERURAI BAIK DI
SALURAN AIR MAUPUN DI LAHAN
PENAMPUNGAN SAMPAH DAPAT MENYEBABKAN BANJIR. SAMPAH PLASTIK DAPAT
MENGGANGGU KELANGSUNGAN HIDUP KITA, AGAR HIDUP DAN BUMI KITA
BERLANJUT MAKA KITA HARUS BERTINDAK SEKARANG.
 RELEVANSI PROYEK DENGAN
LINGKUNGAN SEKOLAH

LINGKUNGAN SDN 2 KUMBANG BERADA PADA WILAYAH

PEDESAAN PADAT PENDUDUK. DI LINGKUNGAN
SSEKOLAH DAN SEKITARNYA MASIH TERDAPAT MASALAH
MENGENAI PERMASALAHAN LINGKUNGAN MENGENAI
PENGELOLAAN SAMPAH. OLEH KARENA ITU SEKOLAH
MENCOBA MENGEMBANGKAN PROYEK UNTUK
MENGATASI PERMASALAHAN TERSEBUT DENGAN
MEMILIH TEMA SEBAGAI BERIKUT:

TEMA: GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TOPIK: CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

 TUJUAN PROYEK

DENGAN MENGANGKAT TEMA “GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN” DAN MENGACU KEPADA PROFIL
PELAJARPANCASILA, PROYEK INIDITUJUKAN UNTUK
MEMBANGUN KESADARAN SISWA
TENTANGPENTINGNYA MENGELOLA SAMPAHPLASTIK
DAN MELAKUKAN AKSI SEBAGAI SOLUSITERHADAP
MASALAH SAMPAH PLASTIK TERUTAMA DI
LINGKUNAGN SEKOLAH DAN LINGKUNGAN TEMPAT
TINGGAL.

 DIMENSI PROFIL PELAJAR

PANCASILA
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia

Elemen:
Elemen akhlak kepada alam
Sub Elemen: Menjaga Lingkungan Alam Sekit

KREATIF Elemen:
1.Menghasilkan gagasan yang orisinal
2.Menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal

 ALUR PROYEK

PENGENALAN
Siswa aktif bereksplorasi dan mencari tahu tentang dampak sampah plastik
dan solusi pengelolaan sampah melalui konsep 4 R (Reduce, Reuse, Recyle, Replace) yakni
perilaku pemakaian ulang, pengurangan penggantian
pemakaian bahan plastikdan kegiatan

KONTEKSTUALISASI
siswa mengacu kepada lingkungan sekolah
untuk melakukan observasi terhadap perilaku mengelola sampah di sekolah.

AKSI
Guru dan siswa bersama pihak sekolah mendiskusikan bagaimana
pelaksanaanaksi mengelola sampah di sekolaH

REFLEKSI DAN TINDAKLANJUT

Guru dan siswa mereview pelakasanaan projek dan upaya tindaklanjutnya

Perkembangan Sub Elemen Per Fase

Sub Elemen:
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN:
ELEMEN PER FASE
MENGHASILKAN GAGASAN YANG ORISINAL

 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER

FASE
SUB ELEMEN : MENGHASILKAN KARYA YANG ORISINIL
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER
FASE
SUB ELEMEN : MENGHASILKAN KARYA YANG ORISINIL
 Tahapan Proyek
Pengenalan Mengenal jenis-jenis sampah

siswa mencari informasi dari berbagai sumber

dan mencari solusi mengenai permasalahan
Kontekstual sampah yang di temui

Tahap Aksi Siswa mengelola sampah dengan bijak dengan

membuat berbagai produk dari sampah plastik

sekolah dan peserta didik melakukan

Refleksi dan Rencana evaluasi terhadap hasil proyek
Tindak Lanjut
 Aktivitas 1
Sosialisasi Proyek ( 3 JP )

Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak sekolah.
Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan
selama proyek serta support apa yang dildapat akukan oleh orang tua terhadap
siswa selama proyek berlangsung.

Hasil yang Diharapkan

Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :

• Orangtua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan dengan sub
elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orangtua memahami suport apa yang bisa diberikan kepada siswa selama proyek

 Aktivitas 2
Assesmen Diagnostik ( 4 JP )
Tujuan: Mengetahui
pemahaman awal siswa terkait sampah

Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif. Dua asesmen itu
dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab
pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun lisan

Langkah Kegiatan
• Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih dalam lagi
terkait upaya penanggulangan sampah plastik
• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen diagnostic non kognitif

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat memahami upaya penanggulangan sampah plastik
• Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen diagnostik
 Aktivitas 3
TAHAP PENGENALAN 7 jp
Tujuan:
Siswa dapat memahami jenis-jenis sampah
Langkah Kegiatan
• Guru menunjukkan video
● Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai masalah yang
terdapat pada video
●siswa mengidentifikasi jenis sampah yang tedapat pada video
● Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
melakukan
identifikasi mengenai jenis sampah
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat memahami jenis -jenis sampah
 Pengertian Sampah

Sampah adalah sisa buangan dari suatu produk atau barang yang sudah tidak
digunakan lagi, tetapi masih
dapat di daur ulang menjadi barang yang bernilai.
Sampah organik adalah sampah yang berasal dari sisa mahkluk hidup yang mudah
terurai secara alami tanpa proses campur tangan manusia untuk dapat terurai.

Sampah organik bisa dikatakan sebagai sampah ramah lingkungan bahkan sampah
bisa diolah kembali menjadi suatu yang bermanfaat bila dikelola dengan tepat.
Tetapi sampah bila tidak dikelola dengan benar akan menimbulkan penyakit dan
bau yang kurang sedap hasil dari pembusukan sampah organik yang cepat.
Sampah anorganik adalah sampah yang sudah tidak dipakai lagi dan sulit terurai.
Sampah anorganik yang tertimbun di tanah dapat menyebabkan pencemaran
tanah karena sampah anorganik tergolong zat yang sulit terurai dan sampah itu
akan tertimbun dalam tanah dalam waktu lama, ini menyebabkan rusaknya
lapisan tanah.
 Pengertian Sampah

Sampah adalah sisa buangan dari suatu produk atau barang yang sudah tidak
digunakan lagi, tetapi masih
dapat di daur ulang menjadi barang yang bernilai.
Sampah organik adalah sampah yang berasal dari sisa mahkluk hidup yang mudah
terurai secara alami tanpa proses campur tangan manusia untuk dapat terurai.

Sampah organik bisa dikatakan sebagai sampah ramah lingkungan bahkan sampah
bisa diolah kembali menjadi suatu yang bermanfaat bila dikelola dengan tepat.
Tetapi sampah bila tidak dikelola dengan benar akan menimbulkan penyakit dan
bau yang kurang sedap hasil dari pembusukan sampah organik yang cepat.
Sampah anorganik adalah sampah yang sudah tidak dipakai lagi dan sulit terurai.
Sampah anorganik yang tertimbun di tanah dapat menyebabkan pencemaran
tanah karena sampah anorganik tergolong zat yang sulit terurai dan sampah itu
akan tertimbun dalam tanah dalam waktu lama, ini menyebabkan rusaknya
lapisan tanah.
 Jenis- Jenis Sampah
Sampah Organik Sampah Non organik

Sampah jika dibiarkan saja akan mengganggu kebersihan lingkungan secara

umum. Sampah dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:
1. Sampah Padat (Anorganik)
Sampah anorganik adalah sampah yang terdiri atas bahan-bahan anorganik.
Contoh bahan-bahan anorganik adalah bahan logam, plastik, kaca, karet, dan

kaleng. Sifat sampah anorganik adalah tahan lama dan sukar membusuk.
Sampah ini tidak mudah diuraikan oleh mikroorganisme tanah. Apabila dibuang
sembarangan, sampah anorganik dapat menimbulkan pencemaran tanah.
2. Sampah Basah (Organik)
Sampah organik adalah sampah yang terdiri atas bahan-bahan organik. Sifat
sampah organik adalah tidak tahan lama dan cepat membusuk. Biasanya
sampah jenis ini berasal dari makhluk hidup. Contohnya adalah sayur-sayuran,
buah-buah yang membusuk, sisa nasi, daun, dan sebagainya.
Sampah organik mudah diuraikan mikroorganisme tanah. Hanya saja jenis
sampah akan menimbulkan bau kurang sedap jika tidak dikelola dengan baik
 Aktifitas 4
Target Hari ini ( 7 JP )

Hai anak-anak, sudah siapkah kalian dengan misi hari ini?

target hari ini adalah kita akan menemukan sebanyak-
banyaknya sampah organik dan anorganik
ada di sekitar sekolahmu. Setelah itu kita akan mengelompokkan

benda-benda tersebut.
Isikan pada table yang disediakan ya. Dan ingat, kumpulkan
sebanyak mungkin yang kamu temukan!
Selamat Belajar..
 TAHAP PENGENALAN
Rubrik 1
Sub Elemen : Menjaga Lingkungan

 Ternyata sampah juga memiliki manfaat, walaupun terbilang

sampah ini banyak negatifnya, berikut ini adalah manfaat dari
sampah:
 AKTIFITAS 5
Tahap Perkenalan : 7 JP
Konsep 4R sebagai solusi dampak sampah plastik
Persiapan

1. Guru menyiapkan video tentang pengolahan sampah.

2. Guru menyiapkan bahan bacaan tambahan untuk kerja kelompok siswa.
3. Guru menyiapkan lembar pencatatan video dan bahan bacaan.

Pelaksanaan
1. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya, mengajak siswa membuat hubungan
tentang hal-hal yang telah diketahui dengan menggunakan pertanyaan : Jika bumi kita
penuh dengan sampah, bagaimana solusinya?
2. Guru memperkenalkan konsep 4R dengan memutar video di link Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=9XF3lf5575o
Guru menunjukkan lembar pencatatan video dan mengajak siswa Bersama-sama
membaca dengan lantang pertanyaan di lembar tersebut.
3. Siswa mengerjakan lembar pencatatan video secara mandiri
4. Penguatan konsep 4R
Jigsaw Reading : membaca berkelompok. Guru memberikan materi bacaan dan siswa
bekerja secara berkelompok untuk membaca materi sebagai bahan tambahan untuk
melengkapi isian lembar pencatatan.
Sumber :
https://kids.grid.id/read/472378574/apa-iyu-reduce-reuse-recycle-ini-pengertian-
dan-contohnya?pa ge=all
5. Siswa Kembali melengkapi lembar pencatatan videonya.
 LEMBAR PENCATATAN VIDEO

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apa saja yang termasuk sampah plastic?  

Apa
2.  
yang terjadi dengan sampah plastic yang kita buang?

3. Mengapa plastic berbahaya bagi keseharian kita?  

4. Apa kata-kata sulit yang kamu temui?  

 LEMBAR PENCATATAN VIDEO

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apa yang dimaksud 4R?  

2. Apa yang dimaksud Reduce?  

3. Sebutkan contoh Reduce?  

Sebutkan

4. praktek Reduce yang telah kamu  

praktikkan di rumah!
 LEMBAR PENCATATAN VIDEO

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apa yang dimaksud Reuse?  

2. Sebutkan contoh Reuse?  

Sebutkan

3. praktek Reuse yang telah  

kamu praktikkan di rumah!
 LEMBAR PENCATATAN VIDEO

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apa yang dimaksud Recycle?  

2. Sebutkan contoh Recycle?  

Sebutkan praktek

3. Recycle yang telah kamu  

praktikkan di rumah!
 LEMBAR PENCATATAN VIDEO

NO PERTANYAAN JAWABAN

Apa yang dimaksud

1.  
Replace?

Sebutkan contoh
2.  
Replace?

Sebutkan

praktek Replace yang

3.  
telah kamu praktikkan di
rumah!
 Tahap Kontekstual
AKTIFITAS 6 : 7 JP
Karya seni daur ulang bahan plastik
Melakukan praktik 4R

Perencanaan
1. Guru dan siswa mengamati berbagai sampah plastik di sekolah
2. Guru meminta tiap siswa mengumpulkan berbagai benda yang
dapat dipakai untuk daur ulang seperti : kardus bekas, botol bekas,
pita, lem, dll.
3. Guru memeriksa stok alat membuat karya.
4. Guru menyiapkan berbagai benda hasil daur ulang seperti : pot
tanaman dari botol air minum kemasan.
5. siswa mencari berbagai informasi tentang penggunaan dan daur
ulang sampah plastik
6. Guru dan siswa merencanakan mengenai benda-benda yang akan di
buat dari sampah plastik dan menuliskannya pada kotak rencana aksi

 Tahap Kontekstual
mengisi Kotak rencana Aksi Karyaku
sub elemen : Menghasilkan gagasan yang orisinil

Cara membuat
Yang mau aku Bahan yang aku
buat butuhkan
 Tahap Aksi
AKTIFITAS 7 : 42 JP
MembuatKarya seni daur ulang bahan
plastik
Melakukan praktik 4R

Pelaksanaan
1. Siswa diajak melihat dan memperhatikan benda-benda yang terbuat
dari bahan daur ulang.
2. Siswa diajak untuk berfikir, karya apa yang akan dibuat dari bahan
daur ulang sampah plastik
3. Siswa bekerja mandiri dan juga kelompok membuat karya dari bahan
daur ulang yang diperlukan dikelasnya, seperti: membuat kotak pensil,
vas,ecobrick, bunga plastik dll.
Tips
Kegiatan membuat karya dari bahan daur ulang ini dapat memberikan
pesan dan kesan yang kuat bagi siswa bahwa praktik daur ulang tidak
sulit, bahannya mudah ditemukan, dan dapat bermanfaat bagi kita.
 Rubrik formatif 2
sub Elemen : Menghasilkan gagasan
yang orisinil

 Rubrik formatif 3
sub Elemen : Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinil

 Sumatif

Simulasi perayaan hasil

proyek : 14 JP

Tujuan: siswa dapat

mempersentasikan hasil
karya yang telah mereka
buat
 AKTIFITAS 8
Langkah simulaiperayaan sebagai
penilaian sumatif
1. Guru menyiapkan stand untuk masing-masing
siswa
2. Siswa mempersiapkan karya yang mereka buat
3. Siswa melakukan presentasi mengenai hasil karya
mereka berupa produk yang merupakan daur
ulang sampah plastik
4. Siswa melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai
konsep produk yang mereka buat

Hasil yang Diharapkan

Siswa mampu mempresentasikan hasil karya mereka
 AKTIFITAS 9
Perayaan Hasil Belajar : 7 JP

Langkah Kegiatan
1.Tim P5 menyiapkan stand untuk masing-masing siswa
2. siswa mempersiapkan karya yang mereka buat
3. siswa melakukan presentasi mengenai hasil karyayang
mereka buat sebagai bentuk daur ulang sampah plastik
4. Siswa menjelaskan mengenai karyanya sebagai bagian
dari upaya mengelola sampah plastik

KESIMPULAN
JADI PROYEK KAMI
MENGHASILKAN PRODUK YANG
BERUPA BENDA-BENDA YANG
DI BUAT DARI SAMPAH
PLASTIK SEPERTI BUNGA
PLASTIK, ECOBRICK, VAS
BUNGA, DAN LAIN-LAIN
 ERIMA KASIH
T