MODUL PROYEK

P5 (PROYEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA)

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik Proyek : Pengolahan Sampah
Judul Proyek : Berani Kotor Itu Baik

SMA NEGERI 1 DANDER

2022/2023
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dengan Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dengan Topik proyek
“Pengolahan Sampah” dan Judul Proyek “Berani Kotor Itu Baik”. Modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema Gaya hidup berkelanjutan ini berisi
informasi Umum. Komponen Inti, serta lampiran yang diharapkan dapat dipakai sebagai
salah satu acuan/pedoman bagi pembimbing maupun siswa dalam melaksanakan tugas
projek.
Agar pelaksanaan projek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu
pemahaman yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu diperlukan
sebuah pedoman yang dapat menjadi acuan bagi guru pembimbing dan siswa . Modul ini
disusun sebagai acuan dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek dalam kurikulum
Merdeka. Pedoman ini berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru pembimbing dan
siswa dalam kegiatan Projek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
assesmen.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada
semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Bojonegoro, 1 Agustus 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

A. Identitas Penulis
B. Sarana Prasarana
C. Target Peserta Didik
D. Relevansi Tema dan Topik Projek untuk sekolah

KOMPONEN INTI

A. Deskripsi Singkat Projek

B. Rencana Kegiatan P:royek
1. Rumusan Alur Kegiatan Proyek Beserta Dimensi dan Sub-elemen Proyek
2. Rencana Jadwal kegiatan Proyek
C. Tujuan. Alur dan Target Pencapaian
D. Assesmen
E. Pertanyaan Pemantik

LAMPIRAN

A. Lembar 1
B. Lembar 2
 INFORMASI UMUM

A. Identitas Penulis Modul

Tema Proyek : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik Proyek : Pengolahan Sampah
Judul Proyek : Berani Kotor Itu Baik
Nama Penulis : Tim Fasilitator kelas X-2
Kelas/Fase : X-2 / E
Sekolah : SMAN 1 Dander
Tahun Pelajaran : 2022/2023

B. Sarana dan Prasarana

 Sarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain;
1. Gawai
2. Jaringan internet yang stabil
 Sarana yang dibutuhkan untuk melaksanakan aksi proyek ini antara lain;
1. Em4 (Sebagai activator dan decomposer)
2. Kompos

Bakteri Em4 Kompos

Bahan : Bahan :
1. 0,5 kg atau 500 gr papaya 1. Dedaunan kering
2. 0,5 kg atau 500 gr pisang 2. Em4
3. 0,25 kg atau 250 gr kacang 3. Gula
Panjang segar 4. Ampas Em4 yang disimpan
4. 0,25 kg atau 250 gr kangkung
air Perbandingan Em4 : Gula : Air
5. 1,5 kg batang pisang muda adalah 1:1:50
(bagian dalam)
6. 1 kg gula pasir
7. 0,5 liter atau 500 ml air
nira/air kelapa
Alat : Alat :
1. Ember / tong 1. Tong plastik
2. Jerigen/botol plastic
3. Saringan
4. Blender
5. Pengaduk
6. Timbangan digital
7. Gelas takar
8. Blender
  Sarana yang dibutuhkan dalam proyek ini untuk media pemasaran dan
distribusi hasil proyek :
1. Logo produk
2. Botol / kemasan untuk wadah produk Bakteri Em4 dan Kompos
3. Label produk
 Sarana yang dibutuhkan dalam proyek ini untuk mengisi minggu-minggu
kreatif :
1. Aplikasi Canva : Untuk membuat logo, infografis, selebaran, dll.
2. Aplikasi Video editor, misal Kinemaster : Untuk membuat dokumentasi,
untuk membuat Vlog/Video kreatif.
3. Gawai yang memadai
4. Koneksi internet

C. Target Peserta Didik

Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas X-2 yang berjumlah 37 siswa.

D. Relevansi Proyek Ini Bagi Sekolah dan Semua Guru Mata Pelajaran
Semakin lama keberadaan manusia di muka Bumi, semakin banyak pula
permasalahan yang timbul akibat ulah manusia, baik yang disebabkan oleh hasil
tindakan sengaja, tak sengaja atau memang merupakan hasil sikluk hidup sehari-hari.
Dewasa ini, permasalahan sampah masih saja jadi momok yang menakutkan
bagi kelangsungan hidup manusia dan kelestarian lingkungan di masa yang akan
datang. Sampah dapat mengakibatkan berbagai permasalahan baik dari segi kesehatan
maupun lingkungan. Apalagi peningkatan volume sampah terus terjadi setiap
tahunnya, khususnya di Indonesia sendiri sebagai negara berkembang, permasalahan
sampah menjadi masalah yang harus mendapat perhatian lebih seiring laju
pertumbuhan penduduk yang terus meningkat setiap tahunnya. dan berdampak pada
kualitas tanah.
Pada tahun 2008 KNLH (Kementrian Negara Lingkungan Hidup) mengatakan
jika Indonesia setiap tahunnya menghasilkan sampah sebanyak 38,5 juta ton
sedangkan pada tahun tahun 2011 jumlah tersebut terus meningkat menjadi 200 ribu
ton/hari dan pasti dampak adanya penumpukan sampah akan membawa kelangsungan
makhluk hidup menjadi kotor.
Meskipun sampah menjadi istilah yang familiar tak jarang banyak diantara
masyarakat Indonesia kurang memahami dan mengerti prihal pengertian sampah.
Oleh karenanya pada pembahasan kali ini, akan memberikan pengertian sampah.
World Health Organization (WHO) yang merupakan badan Kesehatan dunia
memberi pengertian bahwa sampah ialah barang yang berasal dari kegiatan manusia
yang tidak lagi digunakan, baik tidak dipakai, tidak disenangi, ataupun yang dibuang.
Namun sampah tak selalu berasal dari manusia, contohnya adalah sampah
dedaunan yang merupakan hasil rontokan dedaunan pohon yang jika tidak
dimanfaatkan bisa merusak pemandangan dan jadi mubadzir.
Sampah jika tidak dimanfaatkan tentu akan sangat menganggu. Oleh karena
itu, sekolah menjadi satu titik mulai yang snagat penting untuk mendidik generasi
masa depan agar menjadi individu yang peduli tentang kelestarian alam dan nasib
bumi kedepan, sehingga mengubah kebiasaan menjadi Gaya Hidup Berkelanjutan.
 KOMPETENSI INTI

A. Deskripsi Singkat Proyek

Proyek ini dilakukan sebagai upaya untuk mengurangi permasalahan sampah
mengingat bahwa sampah yang tidak di proses bisa sangat menganggu bumi,
khususnya di lingkungan sekolah SMAN 1 Dander. Tema yang diambil dalam proyek
ini yaitu “Gaya Hidup Berkelanjutan” dengan latar belakang permasalahan yaitu
pengolahan Sampah yang semakin menjadi isu utama berbarengan dengan
meningkatnya aktifitas manusia sehari-hari, sehingga kami terdorong untuk membuat
bakteri Em4 yang Sebagian besar bahannya berasal dari sampah rumah tangga dan
juga pembuatan kompos dari sampah dedaunan dan sampah rumah tangga. Proyek ini
tercipta dari Kerjasama beberapa guru Mata Pelajaran dengan latar belakang yang
berbeda.
Nantinya, proyek ini akan menghasilkan Bakteri Em4 yang berguna untuk
mengurai sampah, dan juga Kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanah.
Selain itu kami akan membuat Video pelaksanaan serta selebaran berisi ajakan untuk
hidup lebih bertanggung jawab demi kelangsungan hidup ke depan.

TABEL KONSEP PROYEK

No. Kelas/ Tema Proyek Topik Proyek Hasil Proyek

Semester
1. X/1 Gaya Hidup Berani Kotor Bakteri Em4
Berkelanjutan Itu Baik Kompos
Video

B. Rencana Kegiatan Proyek

1. Rumusan Alur Kegiatan Proyek Beserta Dimensi dan Sub-elemen Proyek

No. Alur Kegiatan Dimensi Elemen Sub-elemen

1. Pengenalan :
 Pengenalan P5
 Men-sosialisasikan
materi Proyek
 Memperkenalkan
tema
 Pembagian
kelompok kecil
 Memperkenalkan
topik proyek
 Menjelaskan
urgensi pemilihan
tema dan topik
 proyek
Kontekstualisasi :
 Menggali informasi  Bergotong  Kolaborasi  Komunikasi
tentang P5 royong untuk mencapai
 Menggali informasi tujuan Bersama
tentang tema : Gaya  Kepedulian  Tanggap
hidup berkelanjutan terhadap
 Menggali informasi lingkungan
tentang social
permasalahan
sampah, khususnya
di lingkungan  Bernalar  Memperoleh  Mengolah
sekitar kritis dan informasi dan
 Menggali informasi memproses gagasan
tentang dampak informasi dan
sampah yang tidak
gagasan
di proses terhadap
ekologi
 Menggali informasi  Kreatif  Menghasilka
tentang jenis-jenis n gagasan
sampah dan cara yang orisinal
pemisahan sampah
yang benar  Memiliki
 Menggali informasi keluwesan
tentang tata cara
berpikir
pengolahan sampah,
khusunya sampah dalam
organic mencari
 Menggali informasi alternatif
tentang penyusuan solusi
proposal kegiatan permasalahan
 Menggali informasi
tentang bakteri Em4  Akhlak
 Menggali informasi  Beriman, kepada alam  Memahami
tentang bertakwa keterhubungan
pengembangbiakan kepada ekosistem bumi
bakteri Em4 Tuhan
 Menggali informasi YME, dan
terkait pupuk
berakhlak
kompos dan bahan-
bahan yang bisa di mulia
buat pupuk kompos
 Menggali informasi
tentang cara
pembuatan kompos
organik
 Melakukan survei

Untuk mengisi minggu

sengang, dilakukan
kegiatan kreatif :
 Menggali
informasi peng-
operasian Ms.
Powerpoint,
Aplikasi Canva,
 Video editor, video
kreatif/vlog
Aksi :
Dibawah bimbingan
fasilitator :
 Peserta didik
dibawah  Bergotong  Kolaborasi  Kerja sama
bimbingan royong  Koordinasi
pendidik social
menyusun  Saling
proposal/rencana ketergantungan
kegiatan projek.
 Kepedulian positif
 Peserta didik
mempersiapkan  Tanggap
alat dan bahan terhadap
yang dibutuhkan lingkungan
dalam membuat social
 Menghasilkan
Em4
 Kreatif karya dan
 Peserta didik
membuat Tindakan
pengembangbiaka yang orisinal
n bakteri Em4
 Peserta didik  Akhlak
mempersiapkan  Beriman,
pribadi  Integritas
alat dan bahan bertakwa
yang dibutuhkan kepada
dalam membuat  Akhlak
Tuhan
Kompos kepada  Menguatamakan
YME, dan
 Peserta didik manusia persamaan
berakhlak
membuat kompos dengan orang
 Merancang mulia
lain dan
pengemasan hasil
proyek berupa menghargai
Em4 dan Kompos perbedaan
 Akhlak
 Membuat kemasan  Menjaga
kepada alam
hasil proyek lingkungan alam
berupa Em4 dan sekitar
Kompos
 Membuat
dokumentasi
berupa foto dan
video di setiap
kegiatan
 Menyusun laporan
dan dokumentasi

Untuk mengisi minggu

sengang, dilakukan
kegiatan kreatif :
 Membuat laporan
berupa powerpont
 Membuat
infografis dan
selebaran dengan
Canva
 Membuat video
kreatif/vlog
dengan video
editor
  Melakukan bakti
social di
lingkungan
sekolah

Refleksi
 Pendidik dan
peserta didik
melakukan
evaluasi terhadap
pelaksanaan dan
hasil projek

Tindak Lanjut
 Berdasarkan hasil
refleksi,pendidik
dan peserta didik
merencanakan
tindak lanjut
terhadap projek
yang sudah
dilaksanakan

2. Rencana Jadwal Kegiatan Proyek

RENCANA JADWAL KEGIATAN PROYEK
SMAN 1 DANDER
TAPEL 2022/2023
NO MINGGU
BULAN TAHAP KEGIATAN
. KE-
Juli 3 Penyusunan konsep Menyusun konsep proyek
proyek
Juli 3 Pembagian tugas proyek Pembagian materi proyek
dan Penyamaan persepsi
dengan tim untuk
disampaikan kepada peserta
didik
Juli 3 Pembuatan modul proyek Membuat modul proyek
Bersama tim
Juli 4 Rapat koordinasi tim Rapat koordinasi Bersama
proyek sebelum sosialisasi tim
kepada peserta didik
Juli 4 Kamis : Fasilitator :
 Penguatan IKM  Menstimulasi peserta
 Pengenalan P5 didik untuk mencari
 Pengenalan dimensi informasi lebih dahulu
dan sub-elemen P5  Fasilitator menjelaskan
 Penguatan materi yang  Membuka sesi tanya
sudah di jelaskan jawab
 Penguatan materi
 Peserta didik :
 Diskusi dua arah
Juli 4 Jumat : Fasilitator :
 Pengenalan 8 tema P5  Menstimulasi peserta
 Pembagian kelompok didik untuk mencari
menjadi 6 kelompok informasi lebih dahulu
 Diskusi kelompok  Fasilitator menjelaskan
 Review kegiatan hari  Di forum diskusi
ini secara menyeluruh masing-masing, peserta
didik mencari tema dan
permasalahan di
lingkungan sekitar
terkait Gaya Hidup
Berkelanjutan
Agustus 1 Kamis:
 Menjelaskan urgensi  Fasilitator
tema dan pemilihan menyampaikan topik
topik proyek proyek yang dipilih
(pembuatan bakteri (Em4, Kompos dan
Em4 dan Kompos) judul)
 Menggali informasi  Fasilitator menstimulasi
tentang permasalahan siswa untuk mencari
sampah, khususnya di permasalahan sampah
lingkungan sekitar disekitar dengan
 Penguatan dan review melihat sampah di
Materi yang telah lingkungan sekolah
disampaikan (siswa berkegiatan
outdoor)
 Fasilitator
mengintruksikan siswa
untuk mendiskusikan
hasil temuan secara
berkelompok
 Menyampaikan hasil
diskusi
 Menyediakan sesi tanya
jawab

1 Jumat:
 Menggali informasi Secara berkelompok,
tentang dampak setelah diberi stimulasi,
sampah yang tidak di fasilitator menginstruksikan
proses terhadap :
ekologi
 Peserta Menggali
 Menggali informasi
informasi tentang
tentang jenis-jenis
sampah dan cara dampak sampah bagi
pemisahan sampah ekologi, menyampaikan
yang benar hasil temuan pada
 Menggali informasi fasilitator
tentang tata cara  Peserta Menggali
pengolahan sampah, informasi tentang jenis
khusunya sampah
 organic sampah dan cara
 Review materi secara pemisahan yang benar,
menyeluruh menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
 Peserta Menggali
informasi tentang tata
cara pengolahan
sampah, menyampaikan
hasil temuan pada
fasilitator
Agustus 2 Kamis :
 Menggali informasi Didampingi fasilitator:
tentang penyusuan  Peserta didik Menggali
proposal kegiatan informasi tentang
 Review kegiatan hari proposal kegiatan
ini  Peserta didik Menggali
informasi tentang
bagian-bagian proposal
kegiatan
 Peserta didik praktek
membuat proposal
kegiatan secara
berkelompok dengan
menulis manual dulu,
lalu di salin ke dalam
Gawai

Agustus 2 Jumat :
 Menggali informasi Secara berkelompok,
tentang bakteri Em4, setelah diberi stimulasi,
definisi, manfaat, fasilitator mengintruksikan :
bentuk, dll.  Peserta Menggali
 Menggali informasi informasi tentang serba-
tentang
serbi bakteri Em4,
pengembangbiakan
bakteri Em4 menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
 Mengumpulkan
bahan kompos  Peserta Menggali
 Melakukan informasi tentang cara
dokumentasi pengembangbiakan
 Review materi Em4, menyampaikan
secara menyeluruh hasil temuan pada
 Refleksi peserta fasilitator
didik  Secara Outdoor
 Bocoran materi berkeliling areal
minggu depan sekolah, peserta didik
mengumpulkan bahan
berupa sampah organic
(dedaunan / sampah
rumah tangga), untuk
kemudian disimpan
untuk bahan kompos
 Siswa di beri bocoran
tentang bahan dan alat
 pembuatan Em4,
sehingga bisa bersiap-
siap untuk dibawa
minggu depan.

3 Kamis:
 Membagikan Manual Didampingi Fasilitator:
dan prosedur tentang  Menganalisa dan mem-
Alat, bahan dan break down manual
prosedur tentang bahan, alat dan
pengembangbiakan tata cara
bakteri Em4 pengembangbiakan Em4
 Diskusi tentang  Diskusi dua arah dengan
kesiapan peserta didik, fasilitator untuk
baik secara material kesiapan bahan dan alat
dan immaterial dalam untuk membuat bakteri
menyiapkan bahan Em4
 Peserta didik  Pembagian dalam
mempersiapkan alat membawa alat dan
dan bahan yang akan bahan masing-masing
digunakan untuk kelompok. Di
mengembangbiakkan pertanggung-jawabkan
bakteri Em4 oleh koordinator
 Review kegiatan hari masing-masing
ini secara menyeluruh kelompok

3 Jumat:
 Pengembangbiakkan Didampingi fasilitator:
bakteri Em4  Mengecek kesiapan alat
 Melakukan dan bahan untuk
dokumentasi membuat kompos
 Review kegiatan hari  Peserta didik
ini mengembangbiakkkan
 Memberi bocoran bakteri Em4 secara
kegiatan minggu berkelompok
depan
(Waktu fermentasi adalah
7 hari, sehingga tepat di
pertemuan minggu depan,
bisa di pergunakan)

 Peserta didik
diinformasikan untuk
menyiapkan botol
kemasan bekas untuk
wadah Em4, tanggung
jawab masing-masing
kelompok

Agustus 4 Kamis:
 Pengecekan progress Didampingi fasilitator:
proposal proyek  Mengecek progress
 Review kegiatan hari proposal proyek yang
 ini harus di salin bentuk Ms.
Word untuk kemudia di
cetak
 Melakukan tanya jawab
dan diskusi
perkelompom, tanggung
jawab masing-masing
kelompok

4 Jumat:
 Pengecekan Em4 Didampingi fasilitator:
 Melakukan analisa  Mengecek keadaan
dan pengamatan bakteri Em4
terkait hasil  Secara berkelompok,
pengembangbiakan peserta didik
Em4 menganalisa dan
 Dokumentasi mengamati hasil
 Refleksi kegiatan pengembangbiakan
hari ini Em4, dari warna, bau,
 Bocoran kegiatan tekstur, dll.
minggu depan  Tiap kelompok memiliki
dokumentasi masing-
masing hasil proyek
 Membersihkan dan
menyiapkan kemasan
untuk wadah Em4
 Mengemas bakteri Em4
 Mencuci bak wadah
bekas bakteri
 Menyimpan ampas Em4
untuk kemudian di
jadikan kompos
 Peserta didik
merumuskan hasil
temuan Bersama
kelompok masing-
masing
 Melakukan sesi tanya
jawab
 Tiap kelompok
mengkomunikasikan
hasil temuan
 Tiap kelompok
mempresentasikan hasil
temuan dengan setting
mini-seminar, dibantu
fasilitator sebagai
moderator dan
narasumber (jika
dibutuhkan)
 Peserta didik
 mengevaluasi kegiatan
hari ini

September 1 Kamis:
 Menggali informasi Secara berkelompok,
terkait pupuk setelah diberi stimulasi,
kompos dan bahan- fasilitator mengintruksikan :
bahan yang bisa di  Peserta Menggali
buat pupuk kompos
informasi tentang
 Menggali informasi
serba-serbi bakteri
tentang cara
pembuatan kompos Em4, menyampaikan
organik. hasil temuan pada
Youtube fasilitator
 Review materi  Peserta Menggali
secara menyeluruh informasi tentang cara
pembuatan kompos,
 Peserta didik melihat
tayangan youtube dan
memahami isinya
 Menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
 Melakukan sesi
diskusi dan tanya
jawab terkait kompos
dan keseluruhan
kegiatan proyek

1 Jumat:
 Membagikan Manual Didampingi fasilitator
dan prosedur tentang  Peserta didik
Alat, bahan dan menganalisa dan mem-
prosedur pembuatan break down manual
kompos. tentang bahan, alat dan
 Diskusi tentang tata cara pembuatan
kesiapan peserta kompos
didik, baik secara  Diskusi dua arah dengan
material dan fasilitator untuk
immaterial dalam kesiapan bahan dan alat
menyiapkan bahan untuk membuat kompos
untuk pembuatan
kompos
 Pembagian dalam
membawa alat dan
 Peserta didik bahan masing-masing
mempersiapkan alat kelompok.
dan bahan yang akan Tanggungjawab masing-
digunakan untuk masing kelompok oleh
pembuatan kompos koordinator kelompok
dan kerja bakti
minggu depan
 Review kegiatan hari
ini secara
menyeluruh

September 2 Kamis:
 Persiapan bahan Didampingi fasilitator:
 untuk praktek esok  Mempersiapkan
hari untuk
perlengkapan untuk
pembuatan kompos
membuat kompos
 Peserta didik
 Memanfaatkan
melakukan kegiatan
outdoor, bakti sosial Kembali alat yang
sekaligus digunakan untuk
pengumpulan materi mebuat bakteri Em4
pembentuk kompos  Secara Outdoor
 Dokumentasi membersihkan
sekeliling areal
sekolah, peserta didik
memilah sampah
sesuai kategori,
sekaligus
mengumpulkan bahan
berupa sampah
organik (dedaunan /
sampah rumah
tangga), untuk
kemudian disimpan
sebagai bahan kompos
 Tiap kelompok
melakukan
dokumentasi,
tanggung jawab
masing-masing
kelompok

September 2 Jumat:
 Membuat kompos Didampingi fasilitator :
 Dokumentasi  Mengecek kesiapan
 Refleksi kegatan hari alat dan bahan untuk
ini membuat kompos
 Membuat pupuk
kompos organik,
Pembuatan kompos tanggung jawab
agak lama sekitar 2-3 masing-masing
minggu. Mengisi minggu kelompok
senggang dengan
kegiatan kreatif  Peserta didik
penunjang proyek mengevaluasi kegiatan
hari ini

September 3 Kamis:
 Menggali informasi Didampingi fasilitator :
tentang Canva  Peserta didik menggali
 Pembuatan informasi tentang
Infografis dengan canva, prosedur
tema “Akhlak penggunaan canva dan
Mulia” secara juga apa saja yang bisa
individu
dibuat menggunakan
 Review kegiatan hari
Canva
ini
  Peserta didik
mengeksplor secara
mandiri, setelah itu
fasilitator
mengarahkan
 Peserta didik Membuat
infografis yang
berkaitan dengan
akhlak mulia
 Peserta didik secara
mandiri boleh
memakai tema akhlak
kepada Tuhan, akhlak
kepada sesama, akhlak
kepada alam, dll
 Peserta didik
mengkomunikasikan
hasil kegiatan secara
mandiri

September 3 Jumat:
 Pencetakan Didampingi fasilitator :
infografis  Mencetak dan
 Penyebaran menggandakan
infografis infografis lalu
 Pembuatan logo menempekan di
untuk Em4 secara bidang datar (Mading,
berkelompok muka kelas, dll), atau
 Pembuatan logo bisa juga menyebar
untuk kompos secara dalam bentuk soft file
berkelompok
 Melakukan kampanye
 Dokumentasi
terkait infografis yang
 Review kegiatan hari dibuat di lingkungan
ini
sekolah, bisa dengan
menyebarkan
selelabaran, hal ini
masuk dalam kegiatan
bakti sosial
 Tiap kelompok
bertanggung jawab
untuk membuat
dokumentasi
 Membuat logo untuk
Em4 dan kompos
sebagai pelengkap
kemasan secara
berkelompok
 Peserta didik
melakukan sesi tanya
jawab
 Peserta didik
 mengkomunikasikan
hasil
 Peserta didik
mempresentasikan
hasil pembuatan logo,
dengan menjelaskan
filosofi dibalik
pembuatan logo (arti
warna, bentuk, tujuan,
dll)

September 4 Kamis:
 Menggali informasi Didampingi fasilitator :
tentang menulis  Peserta didik menulis
artikel artikel
 Fasilitator  Tentang gaya hidup
melakukan revisi dan Peserta didik menulis
perbaikan artikel tentang gaya
 Peserta didik hidup berkelanjutan
menyiapkan aplikasi dan aksi nyata-nya
powerpoint untuk  Peserta didik
kegiatan minggu mengkomunikasikan
depan hasil
 Review kegiatan hari  Peserta didik merevisi
ini hasil tulisan sesuai
arahan fasilitator

September 4 Jumat:
 Pengenalan Didampingi fasilitator :
Powerpoint  Berlatih menggunakan
 Menggali informasi power point untuk
tentang cara kemudian digunakan
mengoperasikan presen tasi tiap
powerpoint kelompok
 Pembuatan  Peserta didik telah
powerpoint membuat artikel di
berdasarkan artikel pertemuan lalu,
 Melakukan bakti kemudian artikel itu di
social berkala (jika buat dalam bentuk file
waktu mencukupi) presentasi dengan Ms.
powerpoint
 Refleksi kegiatan
hari ini  Peserta didik
mempresentasikan
hasil kegiatan
 Sesi tanya jawab
 Melakukan bakti
social jika banyak
waktu luang
 Mengevaluasi
kegiatan hari ini

Oktober 1 Kamis :
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
 Dokumentasi  Melihat keadaan
 kompos
 Menuliskan hasil
temuan pada selembar
kertas dengan
kelompoknya
 Mengkomunikasikan
hasil temuan di muka
kelas

Oktober 1 Jumat:
 Pembuatan Video Didampingi fasilitator :
dokumentasi menjadi  Membuat video dalam
bentuk vlog bentuk vlog
 Pengambilan materi  Peserta didik
video tambahan diperbolehkan
 Review kegiatan hari berkreasi di lingkup
ini Outdoor Ketika
membuat video,
dengan mengeksplor
lagi scene-scene yang
diperlukan untuk
Menyusun video vlog,
Misal :
o Mewawancara
penghuni
sekolah; guru,
teman sebaya,
tenaga
kependidikan
o Melengkapi
literasi dengan
mengunjungi
perpustakaan
o Membuat scene
tambahan di
lingkungan
sekolah
o dll
 Peserta didik meng-
edit video kreatif
 Mengkomunikasikan
hasil kepada fasilitator
 Sesi tanya jawab dan
diskusi
 Jika banyak waktu
sengang, dilakukan
kegiatan outdoor

Oktober 2 Kamis
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
Kembali  Melihat perkembangan
  Melakukan bakti kompos lagi
social  Peserta didik diajak
 Review kegiatan hari untuk mencintai alam
ini secara dengan aksi nyata;
menyeluruh membersihkan
lingkungan sekolah dan
mengumpulkan sampah
sesuai kategorinya

Oktober 2 Jumat:
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
 Pengamatan terhadap  Kompos siap untuk
kompos digunakan dan di kemas
 Pengemasan kompos  Mengecek keadaan
 Kegiatan diskusi kompos
kelompok  Membersihkan dan
 Review kegiatan hari menyiapkan kemasan
ini secara untuk wadah kompos
menyeluruh  Secara
berkelompok,Melakukan
pengamatan dan Analisa
terhadap hasil kompos
dimulai dari bau, warna,
tekstur, dll.
 Mengemas kompos
 Mencuci bak wadah
bekas
 berkelompok, peserta
didik merumuskan hasil
temuan dalam bentuk
laporan kegiatan
 Tanya jawab
 Mempresentasikan hasil
temuan

Oktober 3  Refleksi kegiatan  Bersama fasilitator,

keseluruhan peserta didik
mengevaluasi seluruh
rangkaian kegiatan dari
awal hingga akhir
 Melakukan diskusi
 Melakukan sesi tanya
jawab
 Tiap kelompok
menganalisa kekurangan
baik dalam prosedur,
waktu, hasil akhir
poryek dll
 Tiap kelompok
mengkomunikasikan
hasil
  Tiap kelompok
mempresentasikan hasil
dakam bentuk mini-
seminar di dalam kelas,
dan fasilitator sebagai
moderator dan
narasumber (jika peserta
didik membutuhkan
bantuan)
 Mem-filing hasil temuan
peserta didik, untuk
bahan perbaikan di
kegiatan yang akan
datang

Oktober- Pengulangan cycle hingga

November jam terpenuhi

*Jadwal Kegiatan bersifat tentatif tergantung kesiapan dan daya serap peserta didik
**Kegiatan bisa Panjang jika terjadi kegagalan dalam proses pembuatan
***Siklus aksi bisa di ulangi dalam beberapa cycle hingga jam terpenuhi

C. TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN

Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila dan mengangkat
tema ‘Gaya Hidup Berkelanjutan’, projek dengan upaya mengatasi permasalahan
sampah diharapkan dapat membuat para peserta didik lebih sadar dengan dampak
sampah yang bisa menganggu ekologi bumi.
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan dan penjelasan mengenai
permasalahan sampah secara umum, bakteri Em4, kompos serta solusi-solusi efisien
untuk permasalahan sampah ini.
Kemudian pada tahap konstektualisasi, peserta didik mencoba melihat apa
yang terjadi di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi permasalahan sampah. Lalu
peserta didik mencari dan membandingkan literasi-literasi terkait tema proyek.
Setelah proses pengenalan diharapkan peserta didik menyadari apa yang dapat
mereka lakukan dan melakukan riset dan tindakan pada tahap aksi. Pada tahap ini,
peserta didik diharapkan dapat menerapkan apa yang telah mereka ketahui dan
mencoba mencari solusi yang mungkin diaplikasikan yaitu dengan melakukan
kampanye untuk membujuk orang lain ikut serta dalam pengurangan sampah. Guru
akan mendampingi dan mengevaluasi isi dari kampanye tersebut sebagai hasil akhir
dari projek ini.
Peserta didik diharapkan telah mengerti dampak sampah dan mengupayakan
 solusi yang mungkin diterapkan dalam kehidupan sehari- hari baik di lingkungan
sekolah ataupun di rumah pada akhir projek ini, didasarkan dimensi Profil Pelajar
Pancasila yakni, Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia,
Mandiri, dan Kreatif.

D. Asesmen

RUBRIK ASESMEN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Indikator Yang Hasil Penilaian
No Deskripsi Ya Tidak
Diamati
1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilah dan
memilih limbah yang akan di olahnya
2. Peserta didik mampu melahirkan ide
kreatif terkait limbah yang akan di
jadikannya projek
3. Pesrta didik mampu membuat
proposal/perencanaan pembuatan
Projek
2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan alat dan
bahan yang dibutuhkan dengan tepat
dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan
projek sesuai langkah yang sudah di
rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan
projek tepat waktu
4. Peserta didik dapat melakukan
pengemasan produk dengan bentuk
yang menarik
5. Peserta didik dapat membuat
sapanduk / konten yang menarik
untuk memasarkan produknya
3. Hasil 1. Produk (hasil karya ) yang berasal
dari limbah sampah yang bernilai
jual
2. Video berisi proses pengerjaan projek
sampai menghasilkan produk (karya)
yang bernilai jual
3. Spanduk / kanten berisi promosi
produk

RUBRIK ASESMEN INDIKATOR KEAKTIFAN DALAM PROYEK HARIAN

Nama Siswa Hasil Penilaian
No Aktif Sedang Tidak
1
2
3
 4
5
6
7
Dst

E. Pertanyaan Pemantik
1. Identifikasi permasalahan alam yang ada di lingkunganmu!
2. Apakah perbedaan antara sampah organic dan anorganik? Berikan contohnya!
3. Amati upaya apa saja yang telah dilakukan pemerintah guna menanggulangi sampah!
4. Apakah lingkungan terus mengalami perubahan?
5. Perubahan lingkungan terjadi menuju ke arah negatif ataukah positif? Perlu adanya tindak
lanjut untuk mencegah hal tersebut?

Bojonegoro, 1 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Dander Koordinator

Eko Suyitno, S.Pd., M.Si Dra. Siti Fitriyah

NIP. 19651112 199703 1 003 NIP. 19680101 199703 2005
Lampiran 1
Prosedur Pembuatan Bakteri Em4
Alat dan bahan :
Bahan :
8. 0,5 kg papaya
9. 0,5 kg pisang
10. 0,25 kg kacang Panjang segar
11. 0,25 kg kangkung air
12. 1,5 kg batang pisang muda (bagian dalam)
13. 1 kg gula pasir
14. 0,5 liter air nira/air kelapa

Alat :
9. Ember / tong
10. Jerigen/botol plastic
11. Saringan
12. Blender
13. Pengaduk
14. Timbangan digital
15. Gelas takar
16. Blender

Langkah-langkah :
1. Siapkan alat / bahan yang akan dipakai
2. Haluskan papaya, pisang, kacang Panjang, kangkung air, batang pisang muda bagian
dalam dengan blender
3. Encerkan gula ke dalam air
4. Masukkan bahan-bahan yang sudah dihaluskan sebelumnya ke dalam ember lalu
tambahkan cairan air gula dan air kelapa
5. Aduk secara merata
6. Tutup rapat. Simpan di tempat yang tidak terpapar matahari langsung dan redup.
7. Diamkan selama 7 hari.
8. Setelah 7 hari, cairan yang di hasilkan bisa di saring
9. Setelah disaring, masukkan cairan ke dalam jerigen dan tutup rapat
10. Em4 yang digunakan (air bisa untuk remediasi, sedangkan ampas bisa untuk kompos).
11. Em4 bisa bertahan selama 6 bulan.
Lampiran 2
Prosedur Pembuatan Kompos Sampah Organik

Alat dan bahan

Bahan :
1. Dedaunan kering
2. Em4
3. Gula
4. Ampas Em4 yang disimpan
Perbandingan Em4 : Gula : Air adalah 1:1:50

Alat :
1. Tong plastik

Langkah-Langkah :
Campurkan em4, gula dan air dengan perbandingan 1:1:50 lalu disiramkan ke daun setelah
itu tinggal dimasukan kedalam karung.
Tunggu sekitar 2-3 minggu dan kompospun siap digunakan.
Link : link pembuatan kompos sederhana dengan Em4