ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Pelajaran : Kimia

Sekolah : SMAN 1 Tuban
Kelas :X
Fase :E

Alokasi Hasil Telaah

Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Pemahaman Peserta didik mampu Mengamati, Ilmu 6 JP Penjelasan Penjelasan: 1. Mendeskri  Lembar
Kimia mengamati, Menyelidiki Kimia Mendeskripsika 1. Mendeskrips psikan unjuk
menyelidiki dan Menjelaskan dan n fenomena ikan fenomena kerja
menjelaskan Menuliskan Peranan yang fenomena yang  Lembar
fenomena sesuai Menerapkan nya berhubungan yang berhubung observasi
kaidah kerja ilmiah dengan konsep berhubunga an dengan  Lembar
dalam menjelaskan kimia dalam n dengan konsep penilaian
konsep kimia dalam kehidupan konsep kimia produk
kehidupan sehari hari; sehari-hari kimia dalam dalam  Tes tulis
menerapkan konsep sesuai kaidah kehidupan kehidupan
kimia kerja ilmiah, sehari-hari sehari-hari
dalam pengelolaan peran kimia, 2. Mendeskrips 2. Peserta
lingkungan termasuk konsep, reaksi ikan peran didik
menjelaskan dan hukum- konsep menghubu
fenomena pemanasan hukum dasar kimia dalam ngkan
global; kimia serta kehidupan pengetahu
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
menuliskan reaksi struktur atom sehari-hari an
kimia dan (fenomena
menerapkan yang
hukum-hukum dasar Aplikasi: Aplikasi: berhubung
kimia; memahami Menerapkan Mengimplemen an dengan
struktur atom dan konsep, reaksi, tasikan konsep
aplikasinya dalam hukum-hukum fenomena yang kimia)
nanoteknologi. dasar dan berhubungan yang telah
perhitungan dengan konsep dimiliki
Keterampilan 1. Mengamati kimia yang kimia berupa dengan
proses Mampu memilih meliputi kandungan pengetahu
alat bantu yang pemanasan bahan kimia an baru
tepat untuk global dan yang ada pada untuk
melakukan pengelolaan produk dan membuat
pengukuran dan lingkungan, bahan yang prediksi.
pengamatan. serta struktur sering [Mempert
Memperhatikan atom dalam digunakan anyakan
detail yang relevan aplikasi dalam dan
dari obyek yang nanoteknologi kehidupan Mempredi
diamati. sehari-hari ksi]
2. Mempertanyakan 3. Mengimple
dan memprediksi mentasika
Mengidentifikasi n
pertanyaan dan Interpretasi: Interpretasi: fenomena
permasalahan Memaknai hasil 1. Mengidentifi yang
yang dapat observasi, dan kasi berhubung
diselidiki secara penyelidikan kandungan an dengan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
ilmiah. Peserta fenomena bahan kimia konsep
didik sesuai kaidah yang ada kimia
menghubungkan kerja ilmiah, pada produk berupa
pengetahuan yang konsep dan dan bahan kandungan
telah dimiliki reaksi kimia, yang sering bahan
dengan serta struktur digunakan kimia yang
pengetahuan baru atom dalam ada pada
untuk membuat kehidupan produk dan
prediksi. sehari-hari bahan
3. Merencanakan 2. Membuat yang sering
dan melakukan publikasi digunakan
penyelidikan hasil dalam
Peserta didik observasi kehidupan
merencanakan tentang sehari-hari
penyilidikan ilmiah kandungan 4. Mengidenti
dan melakukan bahan kimia fikasi
langkah-langkah yang ada kandungan
operasional dalam bahan
berdasarkan kehidupan kimia yang
referensi yang sehari-hari ada pada
benar untuk 3. Membuat produk dan
menjawab publikasi bahan
pertanyaan. hasil yang sering
Peserta didik observasi digunakan
melakukan tentang dalam
pengukuran atau peran kehidupan
membandingkan konsep sehari-hari
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
variabel terikat kimia dalam 5. Memperha
dengan kehidupan tikan detail
menggunakan alat sehari-hari yang
yang sesuai serta relevan
memperhatikan dari obyek
kaidah ilmiah. yang
4. Memproses, diamati
menganalisis data (produk/ba
dan informasi han kimia).
Menafsirkan [Mengama
informasi yang ti]
didapatkan dengan 6. Peserta
jujur dan didik
bertanggung menghubu
jawab. ngkan
Menganalisis pengetahu
menggunakan alat an
dan metode yang (kandunga
tepat, menilai n bahan
relevansi informasi kimia yang
yang ditemukan ada pada
dengan produk dan
mencantumkan bahan)
referensi rujukan, yang telah
serta dimiliki
menyimpulkan dengan
hasil penyelidikan. pengetahu
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
5. Mengevaluasi dan an baru
refleksi untuk
Mengevaluasi membuat
kesimpulan prediksi
melalui [Mempert
perbandingan anyakan
dengan teori yang dan
ada. Menunjukkan Mempredi
kelebihan dan ksi]
kekurangan proses 7. Menafsirka
penyelidikan dan n informasi
efeknya pada data. yang
Menunjukkan didapatkan
permasalahan dengan
pada metodologi jujur dan
dan mengusulkan bertanggu
saran perbaikan ng jawab
untuk proses [Mempros
penyelidikan es,
selanjutnya. menganali
6. sis data
Mengomunikasikan dan
hasil informasi]
Mengomunikasikan 8. Membuat
hasil penyelidikan publikasi
secara utuh termasuk hasil
di dalamnya observasi
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
pertimbangan tentang
keamanan, kandungan
lingkungan, dan etika bahan
yang ditunjang kimia yang
dengan argumen, ada dalam
bahasa serta konvensi kehidupan
sains yang sesuai sehari-hari
konteks penyelidikan. 9. Menunjukk
Menunjukkan pola an pola
berpikir sistematis berpikir
sesuai format yang sistematis
ditentukan. sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
***

10. Mendeskri
psikan
peran
konsep
kimia
dalam
kehidupan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
sehari-hari
11. Peserta
didik
menghubu
ngkan
pengetahu
an (peran
konsep
kimia
dalam
kehidupan
sehari-hari)
yang telah
dimiliki
dengan
pengetahu
an baru
untuk
membuat
prediksi
[Mempert
anyakan
dan
Mempredi
ksi]
12. Menafsirka
n informasi
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
13. Membuat
publikasi
hasil
observasi
tentang
peran
konsep
kimia
dalam
kehidupan
sehari-hari
14. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]

Keselam 6 JP Penjelasan Penjelasan: 15. Mendeskri  Lembar

atan Mendeskripsika 1. Mendeskrips psikan unjuk
Kerja di n fenomena ikan fenomena kerja
Laborato yang fenomena yang  Lembar
rium berhubungan yang berhubung observasi
dengan konsep berhubunga an dengan  Lembar
kimia dalam n dengan konsep penilaian
kehidupan konsep kimia laporan
sehari-hari kimia sesuai sesuai  Tes tulis
sesuai kaidah dengan dengan
kerja ilmiah, kaidah kerja kaidah
peran kimia, ilmiah kerja
konsep, reaksi ilmiah
dan hukum- 16. Mengidenti
hukum dasar fikasi
kimia serta pertanyaan
struktur atom dan
Aplikasi: Aplikasi: permasala
Menerapkan 1. Mengimple han
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
konsep, reaksi, mentasikan (fenomena
hukum-hukum konsep kerja yang
dasar dan ilmiah di berhubung
perhitungan dalam an dengan
kimia yang Laboratoriu konsep
meliputi m sesuai kimia)
pemanasan dengan yang dapat
global dan keselamatan diselidiki
pengelolaan kerja di secara
lingkungan, Laboratoriu ilmiah
serta struktur m [Mempert
atom dalam anyakan
aplikasi dan
nanoteknologi Mempredi
ksi]
Interpretasi: Interpretasi: 17. Mengimple
Memaknai hasil 1. Membuat mentasika
observasi, dan laporan yang n konsep
penyelidikan berkaitan kerja
fenomena dengan ilmiah di
sesuai kaidah fenomena dalam
kerja ilmiah, yang Laboratori
konsep dan berhubunga um sesuai
reaksi kimia, n dengan dengan
serta struktur konsep keselamata
atom kimia sesuai n kerja di
dengan Laboratori
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
kaidah kerja um
ilmiah 18. Peserta
2. Mempresent didik
asikan merencana
laporan yang kan
berkaitan penyilidika
dengan n ilmiah
fenomena dan
yang melakukan
berhubunga langkah-
n dengan langkah
konsep operasiona
kimia sesuai l
dengan berdasarka
kaidah kerja n referensi
ilmiah yang benar
untuk
menjawab
pertanyaan
.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
19. Peserta
didik
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
melakukan
pengukura
n atau
membandi
ngkan
variabel
terikat
dengan
mengguna
kan alat
yang sesuai
serta
memperha
tikan
kaidah
ilmiah.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
20. Mampu
memilih
alat bantu
yang tepat
untuk
melakukan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
pengukura
n dan
pengamata
n.
[Mengama
ti]
21. Memperha
tikan detail
yang
relevan
dari obyek
yang
diamati
(fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia)
[Mengama
ti]
22. Membuat
laporan
yang
berkaitan
dengan
fenomena
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
23. Memprese
ntasikan
laporan
yang
berkaitan
dengan
fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
24. Mengevalu
asi
kesimpulan
melalui
perbanding
an dengan
teori yang
ada.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
25. Menunjukk
an
kelebihan
dan
kekuranga
n proses
penyelidika
n dan
efeknya
pada data.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
26. Menunjukk
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
an
permasala
han pada
metodologi
dan
mengusulk
an saran
perbaikan
untuk
proses
penyelidika
n
selanjutnya
.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
27. Mengomu
nikasikan
hasil
penyelidika
n secara
utuh
termasuk
di
dalamnya
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
pertimban
gan
keamanan,
lingkungan,
dan etika
yang
ditunjang
dengan
argumen,
bahasa
serta
konvensi
sains yang
sesuai
konteks
penyelidika
n.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
28. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
ditentukan.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
Gerakan 4JP Penjelasan Penjelasan: 29. Mendeskri  Lembar
Kimia Mendeskripsika 1. Mendeskrips psikan unjuk
Hijau n fenomena ikan konsep konsep kerja
yang kimia hijau kimia hijau  Lembar
berhubungan dalam dalam observasi
dengan konsep pengelolaan pengelolaa  Lembar
kimia dalam lingkungan n penilian
kehidupan yang lingkungan produk
sehari-hari meliputi yang  Lembar
sesuai kaidah fenomena meliputi penilaian
kerja ilmiah, pemanasan fenomena diri
peran kimia, global pemanasa  Tes tulis
konsep, reaksi 2. Menjelaskan n global
dan hukum- proses 30. Menjelaska
hukum dasar terjadinya n proses
kimia serta pemanasan terjadinya
struktur atom global pemanasa
n global
31. Peserta
didik
Aplikasi: Aplikasi: menghubu
Menerapkan 1. Menerapkan ngkan
konsep, reaksi, konsep pengetahu
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
hukum-hukum kimia dalam an
dasar dan mengurangi (fenomena
perhitungan pemanasan pemanasa
kimia yang global n global)
meliputi yang telah
pemanasan dimiliki
global dan dengan
pengelolaan pengetahu
lingkungan, an baru
serta struktur untuk
atom dalam membuat
aplikasi prediksi.
nanoteknologi [Mempert
anyakan
Interpretasi: Interpretasi: dan
Memaknai hasil 1. Merincikan Mempredi
observasi, dan bahan kimia ksi]
penyelidikan penyebab 32. Merincikan
fenomena pemanasan bahan
sesuai kaidah global sesuai kimia
kerja ilmiah, kaidah kerja penyebab
konsep dan ilmiah pemanasa
reaksi kimia, 2. Membuat n global
serta struktur publikasi sesuai
atom hasil kaidah
observasi kerja
tentang ilmiah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
produk/bah 33. Menerapka
an kimia n konsep
tertentu kimia
yang tidak dalam
boleh mengurang
diguakan i
untuk pemanasa
menanggula n global
ngi 34. Memperha
fenomena tikan detail
pemanasan yang
global relevan
Perspektif: dari obyek
Pandangan lain Perspektif: yang
tentang 1. Membandin diamati
fenomena gkan (tidak
pemanasan gagasan mengguna
global dan sendiri kan
nanoteknologi terhadap produk/ba
pemikiran han kimia
orang lain tertentu
tentang untuk
penyebab mengurang
fenomena i fenomena
pemanasan pemanasa
global n global).
2. Menyimpulk [Mengama
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
an gagasan ti]
tentang 35. Peserta
penyebab didik
fenomena menghubu
pemanasan ngkan
global pengetahu
berdasarkan an (tidak
sudut mengguna
pandang kan
masing- produk/ba
masing han kimia
Empati: tertentu
Menemukan Empati: untuk
nilai positif pada 1. Menceritaka mengurang
fenomena n perasaan i fenomena
pemanasan yang dialami pemanasa
global, setelah n global)
pencemaran mengetahui yang telah
lingkungan dan nilai positif dimiliki
peran nano dari dengan
teknologi pemanasan pengetahu
global an baru
2. Mengajukan untuk
gagasan membuat
tentang prediksi
pengelolaan [Mempert
lingkungan anyakan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
untuk dan
mengurangi Mempredi
pemanasan ksi]
global 36. Menafsirka
n informasi
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
37. Membuat
publikasi
hasil
observasi
tentang
produk/ba
han kimia
tertentu
yang tidak
boleh
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
diguakan
untuk
menanggul
angi
fenomena
pemanasa
n global
38. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
39. Membandi
ngkan
gagasan
sendiri
terhadap
pemikiran
orang lain
tentang
penyebab
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
fenomena
pemanasa
n global
40. Menyimpul
kan
gagasan
tentang
penyebab
fenomena
pemanasa
n global
berdasarka
n sudut
pandang
masing-
masing
41. Menceritak
an
perasaan
yang
dialami
setelah
mengetahu
i nilai
positif dari
pemanasa
n global
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
42. Mengajuka
n gagasan
tentang
pengelolaa
n
lingkungan
untuk
mengurang
i
pemanasa
n global
Gerakan 4 JP Penjelasan Penjelasan: 43. Mendeskri  Lembar
Kimia Mendeskripsika 1. Mendeskrips psikan unjuk
Hijau n fenomena ikan konsep konsep kerja
yang kimia hijau kimia hijau  Lembar
berhubungan dalam dalam observasi
dengan konsep pengelolaan pengelolaa  Lembar
kimia dalam lingkungan n penilian
kehidupan yang lingkungan laporan
sehari-hari meliputi yang  Penilaian
sesuai kaidah pencemaran meliputi diri
kerja ilmiah, di pencemara sendiri
peran kimia, lingkungan n di  Tes tulis
konsep, reaksi sekitar lingkungan
dan hukum- sekitar
hukum dasar 44. Peserta
kimia serta didik
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
struktur atom menghubu
ngkan
Aplikasi: Aplikasi: pengetahu
Menerapkan 1. Menerapkan an
konsep, reaksi, konsep (pengelola
hukum-hukum kimia an
dasar dan pengelolaan lingkungan
perhitungan lingkungan yang
kimia yang dalam meliputi
meliputi mengurangi pencemara
pemanasan pencemaran n di
global dan di lingkungan
pengelolaan lingkungan sekitar)
lingkungan, sekitar yang telah
*) kolaborasi dengan
serta struktur dimiliki
fisika, dan biologi
atom dalam dengan
aplikasi pengetahu
nanoteknologi an baru
Interpretasi: untuk
Interpretasi: 1. Membuat membuat
Memaknai hasil laporan yang prediksi.
observasi, dan berkaitan [Mempert
penyelidikan dengan anyakan
fenomena pengelolaan dan
sesuai kaidah lingkungan Mempredi
kerja ilmiah, dalam ksi]
konsep dan mengurangi 45. Menerapka
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
reaksi kimia, pencemaran n konsep
serta struktur di kimia
atom lingkungan pengelolaa
sekitar n
sesuai lingkungan
dengan dalam
kaidah kerja mengurang
ilmiah i
2. Mempresent pencemara
asikan n di
laporan yang lingkungan
berkaitan sekitar
*) kolaborasi
dengan
dengan fisika, dan
pengelolaan
biologi
lingkungan
dalam 46. Peserta
mengurangi didik
pencemaran merencana
di kan
lingkungan penyilidika
sekitar n ilmiah
sesuai dan
dengan melakukan
kaidah kerja langkah-
ilmiah langkah
operasiona
Empati: l
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Empati: 1. Menceritaka berdasarka
Menemukan n perasaan n referensi
nilai positif pada yang dialami yang benar
fenomena setelah untuk
pemanasan mengetahui menjawab
global, nilai positif pertanyaan
pencemaran dari .
lingkungan dan pencemaran [Merencan
peran nano di akan dan
teknologi lingkungan melakukan
sekitar penyelidik
2. Mengajukan an]
gagasan 47. Peserta
tentang didik
pengelolaan melakukan
lingkungan pengukura
untuk n atau
mengurangi membandi
pencemaran ngkan
lingkungan variabel
terikat
dengan
mengguna
kan alat
yang sesuai
serta
memperha
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
tikan
kaidah
ilmiah.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
48. Mampu
memilih
alat bantu
yang tepat
untuk
melakukan
pengukura
n dan
pengamata
n.
[Mengama
ti]
49. Memperha
tikan detail
yang
relevan
dari obyek
yang
diamati
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
(pengelola
an
lingkungan
yang
meliputi
pencemara
n di
lingkungan
sekitar)
[Mengama
ti]
50. Membuat
laporan
yang
berkaitan
dengan
pengelolaa
n
lingkungan
dalam
mengurang
i
pencemara
n di
lingkungan
sekitar
sesuai
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
dengan
kaidah
kerja
ilmiah *)
kolaborasi dengan

fisika, dan biologi

51. Memprese
ntasikan
laporan
yang
berkaitan
dengan
pengelolaa
n
lingkungan
dalam
mengurang
i
pencemara
n di
lingkungan
sekitar
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
*) kolaborasi

dengan fisika, dan

biologi

52. Mengevalu
asi
kesimpulan
melalui
perbanding
an dengan
teori yang
ada.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
53. Menunjukk
an
kelebihan
dan
kekuranga
n proses
penyelidika
n dan
efeknya
pada data.
[Mengeval
uasi dan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Merefleksi
]
54. Menunjukk
an
permasala
han pada
metodologi
dan
mengusulk
an saran
perbaikan
untuk
proses
penyelidika
n
selanjutnya
.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
55. Mengomu
nikasikan
hasil
penyelidika
n secara
utuh
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
termasuk
di
dalamnya
pertimban
gan
keamanan,
lingkungan,
dan etika
yang
ditunjang
dengan
argumen,
bahasa
serta
konvensi
sains yang
sesuai
konteks
penyelidika
n.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
56. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai
format
yang
ditentukan.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
57. Menceritak
an
perasaan
yang
dialami
setelah
mengetahu
i nilai
positif dari
pencemara
n di
lingkungan
sekitar
58. Mengajuka
n gagasan
tentang
pengelolaa
n
lingkungan
untuk
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
mengurang
i
pencemara
n
lingkungan
Peran 6 JP Penjelasan Penjelasan: 59. Mendeskri  Lembar
Nanotek Mendeskripsika 1. Mendeskrips psikan unjuk
nologi n fenomena ikan konsep konsep kerja
dalam yang kimia hijau kimia hijau  Lembar
Praktik berhubungan dalam peran dalam observasi
Kimia dengan konsep nanoteknolo peran  Lembar
Hijau kimia dalam gi nanoteknol penilian
kehidupan ogi produk
sehari-hari 60. Peserta  Tes tulis
sesuai kaidah didik
kerja ilmiah, menghubu
peran kimia, ngkan
konsep, reaksi pengetahu
dan hukum- an (peran
hukum dasar nanoteknol
kimia serta ogi dalam
struktur atom kehidupan
sehari-hari)
Aplikasi: Aplikasi: yang telah
Menerapkan 1. Menerapkan dimiliki
konsep, reaksi, konsep dengan
hukum-hukum kimia hijau pengetahu
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
dasar dan dalam peran an baru
perhitungan nanoteknolo untuk
kimia yang gi membuat
meliputi prediksi
pemanasan [Mempert
global dan anyakan
pengelolaan dan
lingkungan, Mempredi
serta struktur ksi]
atom dalam 61. Menafsirka
aplikasi n informasi
nanoteknologi yang
didapatkan
Interpretasi: Interpretasi: dengan
Memaknai hasil 1. Membuat jujur dan
observasi, dan publikasi bertanggu
penyelidikan hasil ng jawab
fenomena observasi [Mempros
sesuai kaidah tentang es,
kerja ilmiah, peran menganali
konsep dan nanoteknolo sis data
reaksi kimia, gi dalam dan
serta struktur kehidupan informasi]
atom sehari-hari 62. Membuat
publikasi
Perspektif: Perspektif: hasil
Pandangan lain 1. Menceritaka observasi
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
tentang n perasaan tentang
fenomena yang dialami peran
pemanasan setelah nanoteknol
global dan mengetahui ogi dalam
nanoteknologi nilai positif kehidupan
dari peran sehari-hari
nanoteknolo 63. Menunjukk
gi dalam an pola
kehidupan berpikir
sehari-hari sistematis
3. Mengajukan sesuai
gagasan format
tentang yang
peran ditentukan
nanoteknolo [Mengkom
gi dalam unikasikan
kehidupan Hasil]
sehari-hari 64. Menceritak
an
perasaan
yang
dialami
setelah
mengetahu
i nilai
positif dari
peran
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
nanoteknol
ogi dalam
kehidupan
sehari-hari
65. Mengajuka
n gagasan
tentang
peran
nanoteknol
ogi dalam
kehidupan
sehari-hari
Struktur 6 JP Penjelasan Penjelasan: 66. Mendeskri  Lembar
Atom Mendeskripsika 1. Menjelaskan psikan unjuk
n fenomena teori konsep kerja
yang struktur kimia hijau  Lembar
berhubungan atom sesuai dalam observasi
dengan konsep dengan peran  Tes tulis
kimia dalam perkembang nanoteknol
kehidupan annya ogi
sehari-hari 2. Menjelaskan 67.Menjelaska
sesuai kaidah partikel n
kerja ilmiah, subatomik perkemban
peran kimia, dan gan
konsep, reaksi konfigurasi struktur
dan hukum- elektron atom
hukum dasar 3. Mendemons 68. Peserta
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
kimia serta trasikan didik
struktur atom perkembang menghubu
an struktur ngkan
atom pengetahu
an
Aplikasi: Aplikasi: (struktur
Menerapkan 1. Mempresent atom
konsep, reaksi, asikan dengan
hukum-hukum hubungan aplikasi
dasar dan konsep nanoteknol
perhitungan struktur ogi) yang
kimia yang atom telah
meliputi dengan dimiliki
pemanasan aplikasinya dengan
global dan dalam pengetahu
pengelolaan nanoteknolo an baru
lingkungan, gi untuk
serta struktur 2. Membuat membuat
atom dalam publikasi prediksi
aplikasi hasil [Mempert
nanoteknologi observasi anyakan
tentang dan
perkembang Mempredi
an struktur ksi]
atom berupa 69. Memprese
model ntasikan
perkembang hubungan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
an struktur konsep
atom struktur
atom
dengan
aplikasinya
dalam
nanoteknol
ogi
70. Menafsirka
n informasi
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
71. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
72. Menjelaska
n partikel
subatomik
dan
konfigurasi
elektron
73. Peserta
didik
menghubu
ngkan
pengetahu
an (partikel
subatomik
dan
konfigurasi
elektron)
yang telah
dimiliki
dengan
pengetahu
an baru
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
74. Menafsirka
n informasi
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
75. Membuat
publikasi
hasil
observasi
tentang
perkemban
gan
struktur
atom
berupa
model
perkemban
gan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
struktur
atom
76. Mendemo
nstrasikan
perkemban
gan
struktur
atom
77. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
Sistem 2JP Penjelasan Penjelasan: 78. Menjelaska  Lembar
Periodik Mendeskripsika 1. Menjelaskan n letak unjuk
Unsur n fenomena letak unsur unsur kerja
yang dalam Tabel dalam  Lembar
berhubungan Periodik Tabel observasi
dengan konsep Unsur dari Periodik  Lembar
kimia dalam konfigurasi Unsur dari penilian
kehidupan elektron konfigurasi produk
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
sehari-hari elektron  Tes tulis
sesuai kaidah 79. Peserta
kerja ilmiah, didik
peran kimia, menghubu
konsep, reaksi ngkan
dan hukum- pengetahu
hukum dasar an
kimia serta (konfiguras
struktur atom i elektron)
yang telah
Interpretasi: Interpretasi: dimiliki
Memaknai hasil 1. Membuat dengan
observasi, dan Tabel pengetahu
penyelidikan Periodik an baru
fenomena berdasarkan (letak
sesuai kaidah konfigurasi unsur)
kerja ilmiah, elektron untuk
konsep dan setiap unsur membuat
reaksi kimia, prediksi
serta struktur [Mempert
atom anyakan
dan
Mempredi
ksi]
80. Membuat
Tabel
Periodik
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
berdasarka
n
konfigurasi
elektron
setiap
unsur
81. Menafsirka
n informasi
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
82. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
Sifat 4 JP Penjelasan Penjelasan: 83. Menjelaska  Lembar
Keperiod Mendeskripsika 1. Menjelaskan n sifat unjuk
ikan n fenomena sifat keperiodik kerja
yang keperiodika an unsur  Lembar
berhubungan n dari Tabel observasi
dengan konsep Periodik  Lembar
kimia dalam Unsur penilian
kehidupan 84. Peserta produk
sehari-hari didik  Tes tulis
sesuai kaidah menghubu
kerja ilmiah, ngkan
peran kimia, pengetahu
konsep, reaksi an (letak
dan hukum- unsur pada
hukum dasar Tabel
kimia serta Periodik)
struktur atom yang telah
dimiliki
Interpretasi: Interpretasi: dengan
Memaknai hasil 1. Membuat pengetahu
observasi, dan Kurva Sifat an baru
penyelidikan Keperiodika (sifat
fenomena n unsur keperiodik
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai kaidah an unsur)
kerja ilmiah, untuk
konsep dan membuat
reaksi kimia, prediksi
serta struktur [Mempert
atom anyakan
dan
Mempredi
ksi]
85. Membuat
Kurva Sifat
Keperiodik
an unsur
86. Menafsirka
n informasi
yang
didapatkan
dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempros
es,
menganali
sis data
dan
informasi]
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
87. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
Persama 6 JP Penjelasan Penjelasan: 88. Mendeskri  Lembar
an Mendeskripsika 1. Menjelaskan psikan unjuk
Reaksi n fenomena fenomena fenomena kerja
dan Tata yang yang yang  Lembar
Nama berhubungan berhubunga berhubung observasi
Senyawa dengan konsep n dengan an dengan  Tes tulis
kimia dalam konsep konsep
kehidupan kimia kimia
sehari-hari melalui dalam
sesuai kaidah persamaan kehidupan
kerja ilmiah, reaksi sehari-hari
peran kimia, 2. Menjelaskan 89. Menjelaska
konsep, reaksi persamaan n
dan hukum- reaksi fenomena
hukum dasar dengan tata yang
kimia serta nama berhubung
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
struktur atom senyawa an dengan
yang benar konsep
kimia
melalui
persamaan
reaksi
90. Menjelaska
n
persamaan
reaksi
dengan
tata nama
senyawa
yang benar
91. Peserta
didik
menghubu
ngkan
pengetahu
an
(fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia)
yang telah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
dimiliki
dengan
pengetahu
an baru
(persamaa
n reaksi
dan tata
nama
senyawa)
untuk
membuat
prediksi.
[Mempert
anyakan
dan
Mempredi
ksi]
92. Menunjukk
an pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Hasil]
Hukum- 8 JP Penjelasan Penjelasan: 93. Mendeskri  Lembar
hukum Mendeskripsika 1. Menjelaskan psikan unjuk
Dasar n fenomena fenomena fenomena kerja
Ilmu yang yang yang  Lembar
Kimia berhubungan berhubunga berhubung observasi
dengan konsep n dengan an dengan  Lembar
kimia dalam konsep konsep penilian
kehidupan kimia sesuai kimia produk
sehari-hari dengan dalam  Tes tulis
sesuai kaidah hukum- kehidupan
kerja ilmiah, hukum dasar sehari-hari
peran kimia, kimia 94. Menjelaska
konsep, reaksi n
dan hukum- fenomena
hukum dasar yang
kimia serta berhubung
struktur atom an dengan
konsep
Aplikasi: kimia
Menerapkan Aplikasi: sesuai
konsep, reaksi, 1. Menerapkan dengan
hukum-hukum hukum- hukum-
dasar dan hukum dasar hukum
perhitungan kimia sesuai dasar kimia
kimia yang dengan 95. Peserta
meliputi fenomena didik
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
pemanasan yang menghubu
global dan berhubunga ngkan
pengelolaan n dengan pengetahu
lingkungan, konsep an
serta struktur kimia (fenomena
atom dalam yang
aplikasi berhubung
nanoteknologi an dengan
konsep
Interpretasi: kimia)
Memaknai hasil Interpretasi: yang telah
observasi, dan 1. Membuat dimiliki
penyelidikan laporan yang dengan
fenomena berkaitan pengetahu
sesuai kaidah dengan an baru
kerja ilmiah, hukum- (hukum-
konsep dan hukum dasar hukum
reaksi kimia, kimia sesuai dasar
serta struktur dengan kimia)
atom kaidah kerja untuk
ilmiah membuat
2. Mempresent prediksi.
asikan [Mempert
laporan yang anyakan
berkaitan dan
dengan Mempredi
hukum- ksi]
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
hukum dasar 96. Menunjukk
kimia sesuai an pola
dengan berpikir
kaidah kerja sistematis
ilmiah sesuai
format
yang
ditentukan
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
97. Menerapka
n hukum-
hukum
dasar kimia
sesuai
dengan
fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
98. Peserta
didik
merencana
kan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
penyilidika
n ilmiah
dan
melakukan
langkah-
langkah
operasiona
l
berdasarka
n referensi
yang benar
untuk
menjawab
pertanyaan
.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
99. Peserta
didik
melakukan
pengukura
n atau
membandi
ngkan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
variabel
terikat
dengan
mengguna
kan alat
yang sesuai
serta
memperha
tikan
kaidah
ilmiah.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
100. Mampu
memilih
alat bantu
yang tepat
untuk
melakukan
pengukura
n dan
pengamata
n.
[Mengama
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
ti]
101. Mempe
rhatikan
detail yang
relevan
dari obyek
yang
diamati
(fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
sesuai
dengan
hukum-
hukum
dasar
kimia)
[Mengama
ti]
102. Memb
uat laporan
yang
berkaitan
dengan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
hukum-
hukum
dasar kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
103. Mempr
esentasika
n laporan
yang
berkaitan
dengan
hukum-
hukum
dasar kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
104. Menge
valuasi
kesimpulan
melalui
perbanding
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
an dengan
teori yang
ada.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
105. Menunj
ukkan
kelebihan
dan
kekuranga
n proses
penyelidika
n dan
efeknya
pada data.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
106. Menunj
ukkan
permasala
han pada
metodologi
dan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
mengusulk
an saran
perbaikan
untuk
proses
penyelidika
n
selanjutnya
.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
107. Mengo
munikasika
n hasil
penyelidika
n secara
utuh
termasuk
di
dalamnya
pertimban
gan
keamanan,
lingkungan,
dan etika
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
yang
ditunjang
dengan
argumen,
bahasa
serta
konvensi
sains yang
sesuai
konteks
penyelidika
n.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
108. Menunj
ukkan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentukan.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
Massa 4 JP Penjelasan Penjelasan: 109. Mendeskr  Lembar
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Atom Mendeskripsika 1. Menjelaskan ipsikan unjuk
Rata- n fenomena hubungan fenomena kerja
rata, yang fenomena yang  Lembar
Massa berhubungan kelimpahan berhubun observasi
Atom dengan konsep unsur di gan  Tes tulis
Relatif kimia dalam alam dengan dengan
dan kehidupan massa atom konsep
Massa sehari-hari rata-rata kimia
Molekul sesuai kaidah dan massa dalam
Relatif kerja ilmiah, atom relatif kehidupa
peran kimia, 2. Menjelaskan n sehari-
konsep, reaksi massa hari
*)fenomena yang
dan hukum- molekul
berhubungan
hukum dasar relatif sesuai
dengan
kimia serta dengan
kelimpahan
struktur atom massa atom
unsur
relatif
penyusun 110. Menjel
Interpretasi: molekul askan
Memaknai hasil Interpretasi: hubungan
observasi, dan 1. Membuat fenomena
penyelidikan Tabel kelimpaha
fenomena Periodik n unsur di
sesuai kaidah beserta alam
kerja ilmiah, massa atom dengan
konsep dan rata-rata massa
reaksi kimia, dan massa atom
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
serta struktur atom relatif rata-rata
atom dan
massa
atom
relatif
111. Peserta
didik
menghub
ungkan
pengetah
uan
(fenomen
a
kelimpaha
n unsur di
alam)
yang telah
dimiliki
dengan
pengetah
uan baru
(massa
atom
rata-rata
dan
massa
atom
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
relatif)
untuk
membuat
prediksi.
[Memper
tanyakan
dan
Mempred
iksi]
112. Menunjuk
kan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentuka
n
[Mengko
munikasik
an Hasil]
113. Membuat
Tabel
Periodik
beserta
massa
atom
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
rata-rata
dan
massa
atom
relatif
114. Menafsirk
an
informasi
yang
didapatka
n dengan
jujur dan
bertanggu
ng jawab
[Mempro
ses,
menganal
isis data
dan
informasi
]
115. Menunjuk
kan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
yang
ditentuka
n
[Mengko
munikasik
an Hasil]
116. Menjelask
an massa
molekul
relatif
sesuai
dengan
massa
atom
relatif
penyusun
molekul
117. Peserta
didik
menghub
ungkan
pengetah
uan
(massa
atom
relatif)
yang telah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
dimiliki
dengan
pengetah
uan baru
(massa
molekul
relatif)
untuk
membuat
prediksi.
[Memper
tanyakan
dan
Mempred
iksi]
118. Menunjuk
kan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentuka
n
[Mengko
munikasik
an Hasil]
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
Konsep 8 JP Penjelasan Penjelasan 119. Menjelask  Lembar
Mol Mendeskripsika 1. Menjelaskan an unjuk
n fenomena hubungan hubungan kerja
yang massa atom fenomena  Lembar
berhubungan relatif dan kelimpaha observasi
dengan konsep massa n unsur di  Tes tulis
kimia dalam molekul alam
kehidupan relatif dengan
sehari-hari dengan massa
sesuai kaidah konsep mol atom
kerja ilmiah, 2. Menjelaskan rata-rata
peran kimia, hubungan dan
konsep, reaksi konsep mol massa
dan hukum- dengan atom
hukum dasar jumlah relatif
kimia serta partikel dan 120. Menjelask
struktur atom volume an massa
standart molekul
relatif
Aplikasi: Aplikasi: sesuai
Menerapkan 1. Menerapkan dengan
konsep, reaksi, konsep mol massa
hukum-hukum sesuai atom
dasar dan dengan relatif
perhitungan fenomena penyusun
kimia yang yang molekul
meliputi berhubunga 121. Menjelask
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
pemanasan n dengan an
global dan konsep hubungan
pengelolaan kimia massa
lingkungan, atom
serta struktur relatif dan
atom dalam massa
aplikasi molekul
nanoteknologi relatif
dengan
konsep
mol
122. Menjelask
an
hubungan
konsep
mol
dengan
jumlah
partikel
dan
volume
standart
123. Peserta
didik
menghub
ungkan
pengetah
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
uan
(massa
atom
relatif dan
massa
molekul
relatif)
yang telah
dimiliki
dengan
pengetah
uan baru
(konsep
mol,
jumlah
partikel
dan
volume
standart)
untuk
membuat
prediksi.
[Memper
tanyakan
dan
Mempred
iksi]
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
124. Menunjuk
kan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentuka
n
[Mengko
munikasik
an Hasil]
125. Mener
apkan
konsep
mol sesuai
dengan
fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
126. Peserta
didik
merencana
kan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
penyilidika
n ilmiah
dan
melakukan
langkah-
langkah
operasiona
l
berdasarka
n referensi
yang benar
untuk
menjawab
pertanyaan
.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
127. Peserta
didik
melakukan
pengukura
n atau
membandi
ngkan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
variabel
terikat
dengan
mengguna
kan alat
yang sesuai
serta
memperha
tikan
kaidah
ilmiah.
[Merencan
akan dan
melakukan
penyelidik
an]
128. Mampu
memilih
alat bantu
yang tepat
untuk
melakukan
pengukura
n dan
pengamata
n.
[Mengama
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
ti]
129. Mempe
rhatikan
detail yang
relevan
dari obyek
yang
diamati
(fenomena
yang
berhubung
an dengan
konsep
kimia
sesuai
dengan
hukum-
hukum
dasar
kimia)
[Mengama
ti]
130. Memb
uat laporan
yang
berkaitan
dengan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
hukum-
hukum
dasar kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
131. Mempr
esentasika
n laporan
yang
berkaitan
dengan
hukum-
hukum
dasar kimia
sesuai
dengan
kaidah
kerja
ilmiah
132. Menge
valuasi
kesimpulan
melalui
perbanding
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
an dengan
teori yang
ada.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
133. Menunj
ukkan
kelebihan
dan
kekuranga
n proses
penyelidika
n dan
efeknya
pada data.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
134. Menunj
ukkan
permasala
han pada
metodologi
dan
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
mengusulk
an saran
perbaikan
untuk
proses
penyelidika
n
selanjutnya
.
[Mengeval
uasi dan
Merefleksi
]
135. Mengo
munikasika
n hasil
penyelidika
n secara
utuh
termasuk
di
dalamnya
pertimban
gan
keamanan,
lingkungan,
dan etika
 Alokasi Hasil Telaah
Capaian Kompetensi Tujuan Alur Tujuan
No Elemen Materi Waktu Capaian Asesmen
Pembelajaran yang dituju Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
yang
ditunjang
dengan
argumen,
bahasa
serta
konvensi
sains yang
sesuai
konteks
penyelidika
n.
[Mengkom
unikasikan
Hasil]
136. Menunjuk
kan pola
berpikir
sistematis
sesuai
format
yang
ditentuka
n.
[Mengko
munikasik
an Hasil]
Mengetahui, Tuban, 12 Juli 2022
Kepala SMAN 1 Tuban Guru Mata Pelajaran,

Dra. Wiwik Widowati, M.Pd Anggun Winata, S.Si., M.Pd

Pembina Utama Muda NIP. 19871012 202221 2 022
NIP. 19670421 199512 2 007