Modul Projek Fase D

“LIMBAHKU KREASIKU”

OLEH : KELOMPOK 6
MAHASISWA PPG PRAJABATAN PENDIDIKAN IPA 01

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SMPN 5 MALANG
 MODUL PROJEK FASE D

Modul Proyek Fase D Dimensi Profil Pelajar Subelemen yang disasar

Pancasila :

. Tema : Kearifan Lokal 1. Bergotong royong 1. Menjaga lingkungan alam

. Topik : Pencemaran
lingkungan & Bioteknologi
. Total waktu : 48 JP
2. Kreatif sekitar
3. Bernalar kritis 2. Kerja sama
3. Komunikasi untuk mencapai
tujuan bersama
4. Saling ketergantungan positif
5. Koordinasi sosial
6. Mengajukan pertanyaan
7. Mengidentifikasi,
mengklarifikasi dan mengolah
informasi dan gagasan

Penjelasan Tema Kearifan Lokal

Melalui proyek tema kearifan lokal
1. Peserta didik mempelajari bagaimana dan mengapa masyarakat lokal/ daerah berkembang
seperti yang ada, bagaimana perkembangan tersebut dipengaruhi oleh situasi/konteks yang
lebih besar (nasional dan internasional), serta memahami apa yang berubah dari waktu ke
waktu apa yang tetap sama.
2. Peserta didik juga mempelajari konsep dan nilai-nilai dibalik kesenian dan tradisi lokal,
serta merefleksikan nilai-nilai apa yang dapat diambil dan diterapkan dalam kehidupan
mereka.
3. Peserta didik juga belajar untuk mempromosikan salah satu hal yang menarik tentang
budaya dan nilai-nilai luhur yang dipelajarinya.
4. Peserta didik mempelajari bagaimana dan mengapa masyarakat lokal/ daerah berkembang
seperti yang ada, bagaimana perkembangan tersebut dipengaruhi oleh situasi/konteks yang
lebih besar (nasional dan internasional), serta memahami apa yang berubah dari waktu ke
waktu apa yang tetap sama.
5. Peserta didik juga mempelajari konsep dan nilai-nilai dibalik kesenian dan tradisi lokal,
serta merefleksikan nilai-nilai apa yang dapat diambil dan diterapkan dalam kehidupan
mereka.
6. Peserta didik juga belajar untuk mempromosikan salah satu hal yang menarik tentang
budaya dan nilai-nilai luhur yang dipelajarinya.

Asesmen Diagnostik. Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal
peserta didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi peserta didik, pengembangan
alur dan kegiatan projek, dan penentuan perkembangan sub elemen antar fase

Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap isu tentang
pengelolaan limbah yang berkaitan dengan masalah kearifan lokal sekitar.

1. Pengenalan 2. Eksplorasi Isu 3. Refleksi Awal 4. Pembicara Tamu :

Keterkaitan antara Identifikasi Temuan mengenai Pelaku industri
kearifan lokal dan permasalahan permasalahan isu tempe lokal Malang
 pengelolaan limbah yang ada di pengelolaan
limbah Kota Malang limbah sesuai
dengan
lingkungan sekitar

Tahap Kontekstualisasi (Mengontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat)

5. Pengumpulan, 6. Trash Talk: Diskusi 7. Asesmen Formatif:

Pengorganisasiandan kritis menyusun solusi
Penyajian Data hasil terhadap isu
pembicara tamu permasalahan
pengelolaan limbah
berdasarkan hasil
pembicara tamu
Presentasi hasil diskusi
kritis menyusun solusi
terhadap isu permasalahan
pengelolaan limbah di
lingkungan sekitar
berdasarkan hasil
pembicara tamu

Tahap aksi (bersama mewujudkan pembelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata)

8. Mengumpulkan informasi 9. Pengumpulan alat dan 10. Membuat atau melakukan

terkait pemanfaatan limbah
kulit kedelai (sebagai pakan
ternak & pupuk) & Menuliskan
kebutuhan (alat dan bahan)
yang dibutuhkan untuk
pemanfaatan limbah kulit
kedelai
bahan yang dibutuhkan aksi terhadap limbah kulit
untuk memanfaatkan kedelai sesuai perencanaan
limbah kulit kedelai awal
sesuai dengan kebutuhan
yang sudah
direncanakan

11. Membuat diagram alur 12. Galeri Walk : Diagram 13. Menyusun infografis aksi
pengolahan limbah kulit alur pengolahan limbah nyata “limbahku
kedelai kulit kedelai kreasiku”

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut (menggenapi proses dengan berbagai karya, evaluasi dan
refleksi, serta menyusun langkah strategis)

14. Asesmen sumatif Pameran 15. Asesmen sumatif 16. Refleksi, Mari beraksi
olahan limbah kulit kedelai Evaluasi solusi yang dalam pengelolaan limbah
aksi nyata “limbahku dibuat peserta didik di disekitar kita
kreasiku”. Aksi Nyata
Rancangan Jadwal Kegiatan P5
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Pembukaan Melaksanakan doa, Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan

projek P5 Literasi, doa, Literasi, doa, Literasi, doa, Literasi,
menyanyikan Lagu menyanyikan menyanyikan menyanyikan
Pelajar Lagu Pelajar Lagu Pelajar Lagu Pelajar
Pancasila. Pancasila. Pancasila. Pancasila.

Seminar kearifan Trash Talk: Melakukan Menyusun

lokal dari home Diskusi kritis eksekusi elemen untuk
industri tempe menyusun solusi pengolahan pembuatan
dan limbah yang terhadap isu limbah kulit infografis
dihasilkan permasalahan kedelai sesuai pengolahan
 Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

pengelolaan limbah dengan limbah kulit

berdasarkan hasil infografis yang kedelai
pembicara tamu sudah dibuat

Tes Diagnostik Melakukan studi Menyiapkan Pameran olahan

literatur cara Presentasi limbah kulit
pengolahan limbah kedelai
kulit kedelai

Eksplorasi isu : Merancang alat, Finishing produk Voting hasil

observasi bahan, proses olahan limbah pameran karya
lingkungan pengolahan limbah olahan limbah
sekitar yang kulit kedelai kulit ari
berkaitan dengan
limbah kulit
kedelai

Presentasi terkait Asesmen Penyerahan

temuan awal Formatif: hadiah untuk
pengolahan Presentasi hasil yang
limbah kulit diskusi kritis memenangkan
kedelai menyusun solusi voting
terhadap isu
permasalahan
pengelolaan limbah
di lingkungan
sekitar berdasarkan
hasil pembicara
tamu

Pengumpulan, Melakukan Foto bersama

Pengorganisasian persiapan alat dan
dan Penyajian bahan yang akan
Data hasil digunakan untuk
pembicara tamu pembuatan olahan
limbah kulit kedelai