MODUL PROYEK

P5 (PROYEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA)

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik Proyek : Reboisasi hutan dan lingkungan sekolah
Judul Proyek : Hijau lingkunganku adalah Sehatku

SMA NEGERI 1 DANDER

2022/2023
KATA PENGANTAR
 Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dengan Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dengan Topik proyek
“Reboisasi hutan dan lingkungan sekolah” dan Judul Proyek “Hijau lingkunganku adalah
Sehatku”. Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema Gaya hidup
berkelanjutan ini berisi informasi Umum. Komponen Inti, serta lampiran yang
diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi pembimbing maupun
siswa dalam melaksanakan tugas projek.
Agar pelaksanaan projek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu
pemahaman yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu diperlukan
sebuah pedoman yang dapat menjadi acuan bagi guru pembimbing dan siswa . Modul ini
disusun sebagai acuan dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek dalam kurikulum
Merdeka. Pedoman ini berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru pembimbing dan
siswa dalam kegiatan Projek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
assesmen.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada
semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Bojonegoro, 9 Agustus 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

A. Identitas Penulis
B. Sarana Prasarana
C. Target Peserta Didik
D. Relevansi Tema dan Topik Projek untuk sekolah

KOMPONEN INTI

A. Deskripsi Singkat Projek

B. Rencana Kegiatan P:royek
1. Rumusan Alur Kegiatan Proyek Beserta Dimensi dan Sub-elemen Proyek
2. Rencana Jadwal kegiatan Proyek
C. Tujuan. Alur dan Target Pencapaian
D. Assesmen
E. Pertanyaan Pemantik

LAMPIRAN

A. Lembar 1
B. Lembar 2
 INFORMASI UMUM

A. Identitas Penulis Modul

Tema Proyek : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik Proyek : Reboisasi hutan dan lingkungan sekolah
Judul Proyek : Hijau lingkunganku adalah Sehatku
Nama Penulis : Tim Fasilitator kelas X-5
Kelas/Fase : X-5 / E
Sekolah : SMAN 1 Dander
Tahun Pelajaran : 2022/2023

B. Sarana dan Prasarana

 Sarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain;
1. Gawai
2. Jaringan internet yang stabil
 Sarana yang dibutuhkan untuk melaksanakan aksi proyek ini antara lain;

Pembuatan green house mini (sumber : https://youtu.be/wZeEAIfZOP4)

1. Bambu
2. Plastik 2 meter
3. Kawat
4. Batu bata 10 biji
5. Gunting
6. Tang
Pembibitan :
Bahan Pembibitan:
Tanah, pasir, sekam padi, arang sekam/sekam bakar, cocopeat, kompos,
pupuk kandang, hingga media tanam kemasan siap pakai yang banyak
dijual di lapak-lapak bibit tanaman.
Langkah-langkah pembibitan:
1. Membuat bedeng persemaian
- Peralatan bedeng tabur
- Peralatan bedeng sapih
2. Memberi atap tempat persemaian
3. Pemeliharaan bibit

 Sarana yang dibutuhkan dalam proyek ini untuk media pemasaran dan
distribusi hasil proyek :
- Pemberian label nama tanaman
 Sarana yang dibutuhkan dalam proyek ini untuk mengisi minggu-minggu
kreatif :
1. Aplikasi Canva : Untuk membuat logo, infografis, selebaran, dll.
 2. Aplikasi Video editor, misal Kinemaster : Untuk membuat dokumentasi,
untuk membuat Vlog/Video kreatif.
3. Gawai yang memadai
4. Koneksi internet

C. Target Peserta Didik

Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas X-5 yang berjumlah 37 siswa.

D. Relevansi Proyek Ini Bagi Sekolah dan Semua Guru Mata Pelajaran
Penghijauan memiliki pengertian luas sebagai segala upaya untuk
memulihkan, memelihara dan meningkatkan kembali kondisi lahan agar dapat
bermanfaat secara optimal sesuai dengan fungsinya semula. Masyarakat yang masih
peduli terhadap lingkungan, umumnya menginisiasi gerakan penghijauan dengan
tujuan untuk menyembuhkan kondisi Bumi yang semakin rusak tiap tahunnya, serta
memperbaiki kondisi iklim yang semakin tidak menentu akibat aktivitas harian
manusia yang mencemari.
Penghijauan dapat dilaksanakan dengan menggunakan berbagai macam
metode seperti; reboisasi untuk memperbaiki hutan yang gundul, penghijauan di
wilayah pertanian dan pesisir, peremajaan wilayah di perkebunan dan perumputan di
daerah peternakan. Pada pelaksanaan kegiatan penghijauan, berbagai macam tanaman
ditanam berdasarkan fungsinya masing-masing.
Kegiatan penghijauan biasanya dilaksanakan pada tempat-tempat yang belum
banyak ditumbuhi pohon maupun tanaman pendukung lainnya. Selain itu, pada lahan
perkotaan, kegiatan penghijauan biasanya dilaksanakan dengan beberapa alasan
tambahan, seperti untuk menumbuhkan rasa cinta lingkungan di masyarakat, juga
ditunjukkan sebagai bentuk kepedulian lingkungan dengan cara yang estetik.
Pohon memiliki berbagai macam fungsi bagi lingkungan di sekitarnya.
Dengan melakukan kegiatan penghijauan, secara otomatis kita juga ikut berkontribusi
memperbaiki lingkungan dengan mengantarkan sebuah pohon, tumbuh untuk
menyalurkan beribu manfaat.
Adapun manfaat pelaksanaan kegiatan penghijauan: berkontribusi mengurangi
dampak bencana alam yang terjadi akibat pencemaran yang dilakukan oleh manusia,
menjadi agen perubahan dengan mencegah iklim berubah terlalu cepat, menjaga
keanekaragaman satwa dan mencegah kepunahan habitat satwa tersebut, mengurangi
tingkat pencemaran udara, air dan tanah, menyediakan pengetahuan kepada anak cucu
dengan memberikan informasi mengenai keberagaman tumbuhan yang telah ditanam.
Kegiatan penghijauan tidak melulu dilaksanakan di kawasan hutan. Secara
sederhana, penghijauan juga kerap dilakukan dimanapun, seperti di halaman sekolah.
Oleh karena itu, sekolah menjadi satu titik mulai yang sangat penting untuk mendidik
generasi masa depan agar menjadi individu yang peduli tentang kelestarian alam dan
nasib bumi kedepan, sehingga mengubah kebiasaan menjadi Gaya Hidup
Berkelanjutan.
 KOMPETENSI INTI

A. Deskripsi Singkat Proyek

Proyek ini dilakukan sebagai upaya untuk menghijaukan lingkungan sekolah,
khususnya di lingkungan sekolah SMAN 1 Dander, sebagai bentuk kontribusi untuk
mengurangi dampak bencana alam yang terjadi akibat pencemaran yang dilakukan
oleh manusia. Tema yang diambil dalam proyek ini yaitu “Gaya Hidup
Berkelanjutan” dengan latar belakang permasalahan yaitu terjadinya perubahan iklim
dan terjadinya banjir di daerah Dander, serta pentingnya pengenalan sayur organic
kepada siswa. Sehingga kami terdorong untuk membuat gerakan reboisasi di hutan
dan lingkungan sekolah. Proyek ini tercipta dari Kerjasama beberapa guru Mata
Pelajaran dengan latar belakang yang berbeda.
Nantinya, proyek ini akan menghasilkan tanaman hutan, sayur dan buah-
buahan. Penanaman hutan dalam rangka penghijauan hutan, penanaman buah-buah
guna menghijaukan lingkungan sekolah. Sayur-sayuran ditanam dalam rangka
mengenalkan sayuran organic kepada siswa yang lebih sehat. Selain itu kami akan
membuat Video pelaksanaan serta selebaran berisi ajakan untuk hidup lebih
bertanggung jawab demi kelangsungan hidup ke depan.

TABEL KONSEP PROYEK

No. Kelas/ Tema Proyek Topik Proyek Hasil Proyek

Semester
1. X/1 Gaya Hidup Hijau Tanaman buah-
Berkelanjutan lingkunganku buahan dan sayur-
adalah Sehatku sayuran
Video

B. Rencana Kegiatan Proyek

1. Rumusan Alur Kegiatan Proyek Beserta Dimensi dan Sub-elemen Proyek
MINGGU
NO. BULAN TAHAP KEGIATAN DIMENSI P5
KE-
Juli 3  Penyusuna proposal
proyek
 Pembagian tugas
proyek
 Rapat koordinasi tim
proyek
 Pembuatan konsep
proyek
 Pembuatan modul
proyek
 Pemantapan
 pengetahuan proyek
 Sosialisasi proyek
Juli 4 Kamis
 Pengenalan P5
 Pengenalan Dimensi
P5
Jumat
 Pengenalan 8 Tema
Proyek
 Review Materi
sebelumnya
 Pembagian Kelompok
Diskusi  Berdiskusi untuk  Gotong royong
mencari permasalahan  Berakhlak
dan solusi  Bernalar kritis
 Presentasi
Agustus 1 Kamis  Siswa browsing di
 Siswa diberi tugas internet untuk mencari
mencari materi urgensi informasi urgensi
melakukan proyek melakukan proyek
yang telah disepakati
bersama secara
kelomopok
 Siswa melakukan
presentasi
 Siswa melaanjutkan
presentasi

Jumat
 Siswa
 Gotong royong
mempresentasikan
 Bernalar kritis
hasil browsing materi
urgensi melakukan
proyek

Agustus 2 Kamis  Siswa melakukan

 Siswa diminta browsing dan  Bernalar
untuk mencari presentasi kritis
materi pembibitan
mulai dari cara
membuat media
tanam dan
melakukan
presentasi hasil
 Siswa praktek
browsing
membuat media tanam
 Persiapan alat dan
 bahan untuk  mandiri
membuat media
tanam
Jumat
 Siswa melakukan
praktek membuat
media tanam

Agustus 3 Kamis  Browsing  Mandiri

 Siswa browsing  Presentasi
cara membuat mini
green house,
 Siswa melakukan
presentasi
bagaimana cara
membuat mini
green house
 Siswa mencatat
hal-hal yang
diperlukan untuk
membuat green
house
 Persiapan alat dan
bahan untuk
membuat green
house  Praktek membuat
Jumat mini green house
 Siswa praktek
 Gotong royong
membuat green
house
Agustus 4 Kamis  Browsing
 Siswa mencari  Presentasi
cara melakukan
pembibitan
 Menentukan
tanaman apa yang
hendak ditanam
 Persiapan alat dan
bahan untuk
pembibitan  Praktek
 Siswa dibimbing pembibitan
untuk membuat
laporan  Gotong royong
Jumat
 Siswa melakukan
pembibitan

September 1 Kamis
 Tagihan tugas  Pengumpulan
 laporan lapooran
 Persiapan
kunjungan ke
hutan
Jumat
 Kunjungan ke  Kunjungan ke
hutan hutan

September 2 Kamis  Pembuatan  Bernalar

 Membuat proposal proposal kritis
untuk reboisasi
 Persiapan alat dan
bahan  Reboisasi
 Pemberitahuan
praktek pembuatan
video
Jumat
 Praktek reboisasi

September 3 Kamis  Latihan membuat  Kreatif

 Pelatihan video
pembuatan video
Jumat
 Praktek membuat  Pengumpulan
video video
September 4 Kamis  Pelatihan  Mandiri
 Penugasan penyusunan  Kreatif
pembuatan laporan laporan
reboisasi
Jumat
 Bimbingan  Bernalar
pembuatan lapora  Submit laporan kritis
 Pengumpulan
laporan

1. Rencana Jadwal Kegiatan Proyek

RENCANA JADWAL KEGIATAN PROYEK
SMAN 1 DANDER
TAPEL 2022/2023
NO MINGGU
BULAN TAHAP KEGIATAN
. KE-
Juli 3 Penyusunan konsep Menyusun konsep proyek
proyek
Juli 3 Pembagian tugas proyek Pembagian materi proyek dan
Penyamaan persepsi dengan
tim untuk disampaikan
kepada peserta didik
Juli 3 Pembuatan modul proyek Membuat modul proyek
 Bersama tim
Juli 4 Rapat koordinasi tim Rapat koordinasi Bersama tim
proyek sebelum sosialisasi
kepada peserta didik
Juli 4 Kamis : Fasilitator :
 Penguatan IKM  Menstimulasi peserta
 Pengenalan P5 didik untuk mencari
 Pengenalan dimensi informasi lebih dahulu
dan sub-elemen P5  Fasilitator menjelaskan
 Penguatan materi yang  Membuka sesi tanya
sudah di jelaskan jawab
 Penguatan materi

Peserta didik :
 Diskusi dua arah
Juli 4 Jumat : Fasilitator :
 Pengenalan 8 tema P5  Menstimulasi peserta
 Pembagian kelompok didik untuk mencari
menjadi 6 kelompok informasi lebih dahulu
 Diskusi kelompok  Fasilitator menjelaskan
 Review kegiatan hari  Di forum diskusi masing-
ini secara menyeluruh masing, peserta didik
mencari tema dan
permasalahan di
lingkungan sekitar terkait
Gaya Hidup
Berkelanjutan
Agustus 1 Kamis:
 Menjelaskan urgensi  Fasilitator menyampaikan
tema dan pemilihan topik proyek yang dipilih
topik proyek (Em4, Kompos dan judul)
(pembuatan bakteri  Fasilitator menstimulasi
Em4 dan Kompos) siswa untuk mencari
 Menggali informasi permasalahan sampah
tentang permasalahan disekitar dengan melihat
sampah, khususnya di sampah di lingkungan
lingkungan sekitar sekolah (siswa
 Penguatan dan review berkegiatan outdoor)
Materi yang telah  Fasilitator
disampaikan mengintruksikan siswa
untuk mendiskusikan
hasil temuan secara
berkelompok
 Menyampaikan hasil
diskusi
 Menyediakan sesi tanya
jawab

1 Jumat:
 Menggali informasi Secara berkelompok, setelah
tentang dampak diberi stimulasi, fasilitator
 sampah yang tidak di menginstruksikan :
proses terhadap  Peserta Menggali
ekologi informasi tentang dampak
 Menggali informasi sampah bagi ekologi,
tentang jenis-jenis menyampaikan hasil
sampah dan cara
pemisahan sampah temuan pada fasilitator
yang benar  Peserta Menggali
 Menggali informasi informasi tentang jenis
tentang tata cara sampah dan cara
pengolahan sampah, pemisahan yang benar,
khusunya sampah menyampaikan hasil
organic temuan pada fasilitator
 Review materi secara  Peserta Menggali
menyeluruh
informasi tentang tata
cara pengolahan sampah,
menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
Agustus 2 Kamis :
 Menggali informasi Didampingi fasilitator:
tentang penyusuan  Peserta didik Menggali
proposal kegiatan informasi tentang
 Review kegiatan hari proposal kegiatan
ini  Peserta didik Menggali
informasi tentang bagian-
bagian proposal kegiatan
 Peserta didik praktek
membuat proposal
kegiatan secara
berkelompok dengan
menulis manual dulu, lalu
di salin ke dalam Gawai

Agustus 2 Jumat :
 Menggali informasi Secara berkelompok, setelah
tentang bakteri Em4, diberi stimulasi, fasilitator
definisi, manfaat, mengintruksikan :
bentuk, dll.  Peserta Menggali
 Menggali informasi informasi tentang serba-
tentang serbi bakteri Em4,
pengembangbiakan
bakteri Em4 menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
 Mengumpulkan
bahan kompos  Peserta Menggali
 Melakukan informasi tentang cara
dokumentasi pengembangbiakan Em4,
 Review materi menyampaikan hasil
secara menyeluruh temuan pada fasilitator
 Refleksi peserta  Secara Outdoor berkeliling
didik areal sekolah, peserta didik
 Bocoran materi mengumpulkan bahan
minggu depan berupa sampah organic
(dedaunan / sampah rumah
tangga), untuk kemudian
disimpan untuk bahan
 kompos
 Siswa di beri bocoran
tentang bahan dan alat
pembuatan Em4, sehingga
bisa bersiap-siap untuk
dibawa minggu depan.

3 Kamis:
 Membagikan Manual Didampingi Fasilitator:
dan prosedur tentang  Menganalisa dan mem-
Alat, bahan dan break down manual
prosedur tentang bahan, alat dan tata
pengembangbiakan cara pengembangbiakan
bakteri Em4 Em4
 Diskusi tentang  Diskusi dua arah dengan
kesiapan peserta didik, fasilitator untuk kesiapan
baik secara material bahan dan alat untuk
dan immaterial dalam membuat bakteri Em4
menyiapkan bahan
 Pembagian dalam
 Peserta didik membawa alat dan bahan
mempersiapkan alat masing-masing kelompok.
dan bahan yang akan Di pertanggung-jawabkan
digunakan untuk oleh koordinator masing-
mengembangbiakkan masing kelompok
bakteri Em4
 Review kegiatan hari
ini secara menyeluruh

3 Jumat:
 Pengembangbiakkan Didampingi fasilitator:
bakteri Em4  Mengecek kesiapan alat
 Melakukan dan bahan untuk membuat
dokumentasi kompos
 Review kegiatan hari  Peserta didik
ini mengembangbiakkkan
 Memberi bocoran bakteri Em4 secara
kegiatan minggu berkelompok
depan
(Waktu fermentasi adalah 7
hari, sehingga tepat di
pertemuan minggu depan,
bisa di pergunakan)

 Peserta didik
diinformasikan untuk
menyiapkan botol kemasan
bekas untuk wadah Em4,
tanggung jawab masing-
masing kelompok

Agustus 4 Kamis:
 Pengecekan progress Didampingi fasilitator:
proposal proyek  Mengecek progress
  Review kegiatan hari proposal proyek yang
ini harus di salin bentuk Ms.
Word untuk kemudia di
cetak
 Melakukan tanya jawab
dan diskusi perkelompom,
tanggung jawab masing-
masing kelompok

4 Jumat:
 Pengecekan Em4 Didampingi fasilitator:
 Melakukan analisa  Mengecek keadaan bakteri
dan pengamatan Em4
terkait hasil  Secara berkelompok,
pengembangbiakan peserta didik menganalisa
Em4 dan mengamati hasil
 Dokumentasi pengembangbiakan Em4,
 Refleksi kegiatan hari dari warna, bau, tekstur,
ini dll.
 Bocoran kegiatan  Tiap kelompok memiliki
minggu depan dokumentasi masing-
masing hasil proyek
 Membersihkan dan
menyiapkan kemasan
untuk wadah Em4
 Mengemas bakteri Em4
 Mencuci bak wadah bekas
bakteri
 Menyimpan ampas Em4
untuk kemudian di jadikan
kompos
 Peserta didik merumuskan
hasil temuan Bersama
kelompok masing-masing
 Melakukan sesi tanya
jawab
 Tiap kelompok
mengkomunikasikan hasil
temuan
 Tiap kelompok
mempresentasikan hasil
temuan dengan setting
mini-seminar, dibantu
fasilitator sebagai
moderator dan narasumber
(jika dibutuhkan)
 Peserta didik mengevaluasi
kegiatan hari ini

September 1 Kamis:
 Menggali informasi Secara berkelompok, setelah
 terkait pupuk diberi stimulasi, fasilitator
kompos dan bahan- mengintruksikan :
bahan yang bisa di  Peserta Menggali
buat pupuk kompos
informasi tentang serba-
 Menggali informasi
serbi bakteri Em4,
tentang cara
pembuatan kompos menyampaikan hasil
organik. temuan pada fasilitator
Youtube  Peserta Menggali
 Review materi informasi tentang cara
secara menyeluruh pembuatan kompos,
 Peserta didik melihat
tayangan youtube dan
memahami isinya
 Menyampaikan hasil
temuan pada fasilitator
 Melakukan sesi diskusi
dan tanya jawab terkait
kompos dan keseluruhan
kegiatan proyek

1 Jumat:
 Membagikan Manual Didampingi fasilitator
dan prosedur tentang  Peserta didik menganalisa
Alat, bahan dan dan mem-break down
prosedur pembuatan manual tentang bahan, alat
kompos. dan tata cara pembuatan
 Diskusi tentang kompos
kesiapan peserta  Diskusi dua arah dengan
didik, baik secara fasilitator untuk kesiapan
material dan bahan dan alat untuk
immaterial dalam membuat kompos
menyiapkan bahan
untuk pembuatan
 Pembagian dalam
kompos membawa alat dan bahan
masing-masing kelompok.
 Peserta didik Tanggungjawab masing-
mempersiapkan alat masing kelompok oleh
dan bahan yang akan koordinator kelompok
digunakan untuk
pembuatan kompos
dan kerja bakti
minggu depan
 Review kegiatan hari
ini secara
menyeluruh

September 2 Kamis:
 Persiapan bahan Didampingi fasilitator:
untuk praktek esok  Mempersiapkan
hari untuk
perlengkapan untuk
pembuatan kompos
membuat kompos
 Peserta didik
 Memanfaatkan Kembali
melakukan kegiatan
outdoor, bakti sosial alat yang digunakan
sekaligus untuk mebuat bakteri
pengumpulan materi Em4
 pembentuk kompos  Secara Outdoor
 Dokumentasi membersihkan sekeliling
areal sekolah, peserta
didik memilah sampah
sesuai kategori,
sekaligus
mengumpulkan bahan
berupa sampah organik
(dedaunan / sampah
rumah tangga), untuk
kemudian disimpan
sebagai bahan kompos
 Tiap kelompok
melakukan dokumentasi,
tanggung jawab masing-
masing kelompok

September 2 Jumat:
 Membuat kompos Didampingi fasilitator :
 Dokumentasi  Mengecek kesiapan alat
 Refleksi kegatan hari dan bahan untuk
ini membuat kompos
 Membuat pupuk kompos
organik, tanggung jawab
Pembuatan kompos masing-masing
agak lama sekitar 2-3 kelompok
minggu. Mengisi minggu
 Peserta didik
senggang dengan
kegiatan kreatif mengevaluasi kegiatan
penunjang proyek hari ini

September 3 Kamis:
 Menggali informasi Didampingi fasilitator :
tentang Canva  Peserta didik menggali
 Pembuatan informasi tentang canva,
Infografis dengan prosedur penggunaan
tema “Akhlak canva dan juga apa saja
Mulia” secara
yang bisa dibuat
individu
menggunakan Canva
 Review kegiatan hari
 Peserta didik
ini
mengeksplor secara
mandiri, setelah itu
fasilitator mengarahkan
 Peserta didik Membuat
infografis yang berkaitan
dengan akhlak mulia
 Peserta didik secara
mandiri boleh memakai
tema akhlak kepada
Tuhan, akhlak kepada
sesama, akhlak kepada
alam, dll
  Peserta didik
mengkomunikasikan
hasil kegiatan secara
mandiri

September 3 Jumat:
 Pencetakan Didampingi fasilitator :
infografis  Mencetak dan
 Penyebaran menggandakan
infografis infografis lalu
 Pembuatan logo menempekan di bidang
untuk Em4 secara datar (Mading, muka
berkelompok kelas, dll), atau bisa juga
 Pembuatan logo menyebar dalam bentuk
untuk kompos secara soft file
berkelompok
 Melakukan kampanye
 Dokumentasi
terkait infografis yang
 Review kegiatan hari dibuat di lingkungan
ini
sekolah, bisa dengan
menyebarkan
selelabaran, hal ini
masuk dalam kegiatan
bakti sosial
 Tiap kelompok
bertanggung jawab untuk
membuat dokumentasi
 Membuat logo untuk
Em4 dan kompos
sebagai pelengkap
kemasan secara
berkelompok
 Peserta didik melakukan
sesi tanya jawab
 Peserta didik
mengkomunikasikan
hasil
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
pembuatan logo, dengan
menjelaskan filosofi
dibalik pembuatan logo
(arti warna, bentuk,
tujuan, dll)

September 4 Kamis:
 Menggali informasi Didampingi fasilitator :
tentang menulis  Peserta didik menulis
artikel artikel
 Fasilitator  Tentang gaya hidup
melakukan revisi dan Peserta didik menulis
perbaikan artikel tentang gaya
 Peserta didik
 menyiapkan aplikasi hidup berkelanjutan dan
powerpoint untuk aksi nyata-nya
kegiatan minggu  Peserta didik
depan mengkomunikasikan
 Review kegiatan hari hasil
ini  Peserta didik merevisi
hasil tulisan sesuai
arahan fasilitator

September 4 Jumat:
 Pengenalan Didampingi fasilitator :
Powerpoint  Berlatih menggunakan
 Menggali informasi power point untuk
tentang cara kemudian digunakan
mengoperasikan presen tasi tiap
powerpoint kelompok
 Pembuatan  Peserta didik telah
powerpoint membuat artikel di
berdasarkan artikel pertemuan lalu,
 Melakukan bakti kemudian artikel itu di
social berkala (jika buat dalam bentuk file
waktu mencukupi) presentasi dengan Ms.
powerpoint
 Refleksi kegiatan
hari ini  Peserta didik
mempresentasikan hasil
kegiatan
 Sesi tanya jawab
 Melakukan bakti social
jika banyak waktu luang
 Mengevaluasi kegiatan
hari ini

Oktober 1 Kamis :
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
 Dokumentasi  Melihat keadaan kompos
 Menuliskan hasil temuan
pada selembar kertas
dengan kelompoknya
 Mengkomunikasikan
hasil temuan di muka
kelas

Oktober 1 Jumat:
 Pembuatan Video Didampingi fasilitator :
dokumentasi menjadi  Membuat video dalam
bentuk vlog bentuk vlog
 Pengambilan materi  Peserta didik
video tambahan diperbolehkan berkreasi
 Review kegiatan hari di lingkup Outdoor
ini Ketika membuat video,
dengan mengeksplor lagi
scene-scene yang
diperlukan untuk
 Menyusun video vlog,
Misal :
o Mewawancara
penghuni sekolah;
guru, teman sebaya,
tenaga
kependidikan
o Melengkapi literasi
dengan
mengunjungi
perpustakaan
o Membuat scene
tambahan di
lingkungan sekolah
o dll
 Peserta didik meng-edit
video kreatif
 Mengkomunikasikan
hasil kepada fasilitator
 Sesi tanya jawab dan
diskusi
 Jika banyak waktu
sengang, dilakukan
kegiatan outdoor

Oktober 2 Kamis
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
Kembali  Melihat perkembangan
 Melakukan bakti kompos lagi
social  Peserta didik diajak untuk
 Review kegiatan hari mencintai alam dengan
ini secara aksi nyata; membersihkan
menyeluruh lingkungan sekolah dan
mengumpulkan sampah
sesuai kategorinya

Oktober 2 Jumat:
 Pengecekan kompos Didampingi fasilitator :
 Pengamatan terhadap  Kompos siap untuk
kompos digunakan dan di kemas
 Pengemasan kompos  Mengecek keadaan
 Kegiatan diskusi kompos
kelompok  Membersihkan dan
 Review kegiatan hari menyiapkan kemasan
ini secara untuk wadah kompos
menyeluruh  Secara
berkelompok,Melakukan
pengamatan dan Analisa
terhadap hasil kompos
dimulai dari bau, warna,
tekstur, dll.
  Mengemas kompos
 Mencuci bak wadah bekas
 berkelompok, peserta
didik merumuskan hasil
temuan dalam bentuk
laporan kegiatan
 Tanya jawab
 Mempresentasikan hasil
temuan

Oktober 3  Refleksi kegiatan  Bersama fasilitator, peserta

keseluruhan didik mengevaluasi
seluruh rangkaian kegiatan
dari awal hingga akhir
 Melakukan diskusi
 Melakukan sesi tanya
jawab
 Tiap kelompok
menganalisa kekurangan
baik dalam prosedur,
waktu, hasil akhir poryek
dll
 Tiap kelompok
mengkomunikasikan hasil
 Tiap kelompok
mempresentasikan hasil
dakam bentuk mini-
seminar di dalam kelas,
dan fasilitator sebagai
moderator dan narasumber
(jika peserta didik
membutuhkan bantuan)
 Mem-filing hasil temuan
peserta didik, untuk bahan
perbaikan di kegiatan yang
akan datang

Oktober- Pengulangan cycle hingga

November jam terpenuhi

*Jadwal Kegiatan bersifat tentatif tergantung kesiapan dan daya serap peserta didik
**Kegiatan bisa Panjang jika terjadi kegagalan dalam proses pembuatan
***Siklus aksi bisa di ulangi dalam beberapa cycle hingga jam terpenuhi

C. TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN

Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila dan mengangkat
tema ‘Gaya Hidup Berkelanjutan’, projek dengan upaya mengatasi permasalahan
sampah diharapkan dapat membuat para peserta didik lebih sadar dengan dampak
 sampah yang bisa menganggu ekologi bumi.
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan dan penjelasan mengenai
permasalahan sampah secara umum, bakteri Em4, kompos serta solusi-solusi efisien
untuk permasalahan sampah ini.
Kemudian pada tahap konstektualisasi, peserta didik mencoba melihat apa
yang terjadi di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi permasalahan sampah. Lalu
peserta didik mencari dan membandingkan literasi-literasi terkait tema proyek.
Setelah proses pengenalan diharapkan peserta didik menyadari apa yang dapat
mereka lakukan dan melakukan riset dan tindakan pada tahap aksi. Pada tahap ini,
peserta didik diharapkan dapat menerapkan apa yang telah mereka ketahui dan
mencoba mencari solusi yang mungkin diaplikasikan yaitu dengan melakukan
kampanye untuk membujuk orang lain ikut serta dalam pengurangan sampah. Guru
akan mendampingi dan mengevaluasi isi dari kampanye tersebut sebagai hasil akhir
dari projek ini.
Peserta didik diharapkan telah mengerti dampak sampah dan mengupayakan
solusi yang mungkin diterapkan dalam kehidupan sehari- hari baik di lingkungan
sekolah ataupun di rumah pada akhir projek ini, didasarkan dimensi Profil Pelajar
Pancasila yakni, Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia,
Mandiri, dan Kreatif.

D. Asesmen

RUBRIK ASESMEN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Indikator Yang Hasil Penilaian
No Deskripsi Ya Tidak
Diamati
1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilah dan
memilih limbah yang akan di olahnya
2. Peserta didik mampu melahirkan ide
kreatif terkait limbah yang akan di
jadikannya projek
3. Pesrta didik mampu membuat
proposal/perencanaan pembuatan
Projek
 2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan alat dan
bahan yang dibutuhkan dengan tepat
dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan
projek sesuai langkah yang sudah di
rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan
projek tepat waktu
4. Peserta didik dapat melakukan
pengemasan produk dengan bentuk
yang menarik
5. Peserta didik dapat membuat
sapanduk / konten yang menarik
untuk memasarkan produknya
3. Hasil 1. Produk (hasil karya ) yang berasal
dari limbah sampah yang bernilai
jual
2. Video berisi proses pengerjaan projek
sampai menghasilkan produk (karya)
yang bernilai jual
3. Spanduk / kanten berisi promosi
produk

RUBRIK ASESMEN INDIKATOR KEAKTIFAN DALAM PROYEK HARIAN

Nama Siswa Hasil Penilaian
No Aktif Sedang Tidak
1
2
3
4
5
6
7
Dst

E. Pertanyaan Pemantik
1. Identifikasi permasalahan alam yang ada di lingkunganmu!
2. Apakah perbedaan antara sampah organic dan anorganik? Berikan contohnya!
3. Amati upaya apa saja yang telah dilakukan pemerintah guna menanggulangi sampah!
4. Apakah lingkungan terus mengalami perubahan?
5. Perubahan lingkungan terjadi menuju ke arah negatif ataukah positif? Perlu adanya tindak
lanjut untuk mencegah hal tersebut?

Bojonegoro, 9 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Dander Koordinator

Eko Suyitno, S.Pd., M.Si Dra. Siti Fitriyah

NIP. 19651112 199703 1 003 NIP. 19680101 199703 2005
Lampiran 1
Prosedur Pembuatan Bakteri Em4
Alat dan bahan :
Bahan :
1. 0,5 kg papaya
2. 0,5 kg pisang
3. 0,25 kg kacang Panjang segar
4. 0,25 kg kangkung air
5. 1,5 kg batang pisang muda (bagian dalam)
6. 1 kg gula pasir
7. 0,5 liter air nira/air kelapa

Alat :
1. Ember / tong
2. Jerigen/botol plastic
3. Saringan
4. Blender
5. Pengaduk
6. Timbangan digital
7. Gelas takar
8. Blender

Langkah-langkah :
1. Siapkan alat / bahan yang akan dipakai
2. Haluskan papaya, pisang, kacang Panjang, kangkung air, batang pisang muda bagian
dalam dengan blender
3. Encerkan gula ke dalam air
4. Masukkan bahan-bahan yang sudah dihaluskan sebelumnya ke dalam ember lalu
tambahkan cairan air gula dan air kelapa
5. Aduk secara merata
6. Tutup rapat. Simpan di tempat yang tidak terpapar matahari langsung dan redup.
7. Diamkan selama 7 hari.
8. Setelah 7 hari, cairan yang di hasilkan bisa di saring
9. Setelah disaring, masukkan cairan ke dalam jerigen dan tutup rapat
10. Em4 yang digunakan (air bisa untuk remediasi, sedangkan ampas bisa untuk kompos).
11. Em4 bisa bertahan selama 6 bulan.
Lampiran 2
Prosedur Pembuatan Kompos Sampah Organik

Alat dan bahan

Bahan :
1. Dedaunan kering
2. Em4
3. Gula
4. Ampas Em4 yang disimpan
Perbandingan Em4 : Gula : Air adalah 1:1:50

Alat :
1. Tong plastik

Langkah-Langkah :
Campurkan em4, gula dan air dengan perbandingan 1:1:50 lalu disiramkan ke daun setelah
itu tinggal dimasukan kedalam karung.
Tunggu sekitar 2-3 minggu dan kompospun siap digunakan.
Link : link pembuatan kompos sederhana dengan Em4