nPANDUAN
PENGOMPOSAN
IRFAN JAYA, S.Pd
Disusun oleh
IRFAN JAYA, S.Pd ( Pendamping Kelas )
ADEL FINA
ARIF MUZAKKIR
HASRIANA
MUH. FADLY ARYANTO
NUR FADILLAH
NURUL FARAH DINA
SULKIFLI
YULIA
DINAS PENDIDIKAN
UPT SMAN 11 WAJO
Jalan A. Maddaremmeng No.2 Peneki Kelurahan Peneki 90981
: 192 JP
1. Deskripsi Singkat P5
Sampah masih menjadi masalah hingga hari ini, sehingga perlu ada upaya dari
seluruh stakeholder untuk mengatasinya agar tidak menjadi masalah yang berlarut-larut
dan menghambat pembangunan. Peserta didik perlu dibekali dengan keterampilan berpikir
untuk mengatasi permasalahan akibat sampah melalui tindakan nyata dan menjadi gaya
hidup masa kini.
Modul ini dibuat sebagai panduan bagi Guru SMAN 11 Wajo dalam membekali
Peserta didik untuk dapat membangun gaya hidup ramah lingkungan yang dapat diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari sehingga menjadi kebiasaan yang dilakukan dengan penuh
kesadaran.
Project gaya hidup berkelanjutan dengan topik Sampah adalah upaya sekolah
untuk membangun mindset atau cara berpikir baru dalam memandang sampah yang semula
menjadi masalah berubah menjadi solusi. Harapannya Peserta didik mampu menjadi
sumber daya manusia yang unggul dan berprofil pelajar Pancasila melalui project ini.
Ada tiga dimensi utama yang akan dikembangkan dalam Project profil pelajar
Pancasila dengan tema ini ;
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2. Mengembangkan profil gotong royong,
3. Mengembangkan profil Kreatif.
Untuk itu dalam implementasi project ini ada keterampilan yang dilatihkan kepada
Peserta didik yakni keterampilan berpikir komputasi atau computational thinking. Project
ini merupakan Project kolaborasi antar mata pelajaran yang melibatkan seluruh mata
pelajaran terkait. Indikator dari elemen profil belajar Pancasila yang dikembangkan diukur
oleh semua guru mata pelajaran sesuai dengan tahapan project yang sesuai dengan target
pembelajaran.
bisa merencanakan gaya hidup yang baru yang berdampak pada kebersihan lingkungan.
lainnya. Hal yang terpenting dari project ini adalah bahwa Peserta didik bisa melihat
sampah yang selama ini menjadi masalah yang kelak bermanfaat bagi sekolah dan
sekitarnya.
2. Relevansi Terhadap Mata Pelajaran lain
membuat kompos
tema ‘Gaya Hidup Berkelanjutan’, diharapkan dapat membuat para peserta didik
lebih sadar dengan penyebab pencemaran lingkungan dan cara mengurangi
4. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Capaian Target Profil Pelajar Pancasila
langkah-langkah konkrit
Terbiasa memahami
Menghubungkan gagasan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya
Menghasilkan solusi
permasalahan
perubahan situasi.
Pengomposan
a. Tahap Pengenalan
Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap tema yang
sedang dipelajari.
1. Pengenalan terhadap sampah.
2. Pengenalan terhadap karakteristik sampah.
3. Pengenalan terhadap pengelolaan sampah
b. Tahap Kontekstualisasi
Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik
pembahasan.
1. Observasi sumber sampah.
2. Pemahaman terhadap proses pengelolaan sampah.
3. Pemahaman terhadap manfaat pengelolaan sampah terhadap
kehidupan manusia.
c. Tahap Aksi
Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata.
sampah
pengelolaan sampah
mengenai sampah.!
ini.!
Bumi
cara menguranginya
mengurangi sampah
sebelumnya mengenai
berkelanjutan
Pengomposan
Harapan
beraturan
tahapan-
tahapan
penting
PELAKSANAAN
terkoordinas
i, bervariasi
dan
bekerja
secara
adaptif
di yang
Nama Kelompok/Kelas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Harapan
Kontribusi
Selalu memberikan
ide, gagasan dan
kelompok
Solutif
Selalu berusaha
permasalahan kerja
kelompok
dan mencapai
ditentukan bersama
Sikap diri
memberikan suasana
menyenangkan
dalam kerja
kelompok, serta
terbuka menerima
pendapat atau kritik
Fokus
bekerja
Kepemimpinan
Dapat mengajak
teman dalam
kelompok untuk
sama-sama bekerja
dalam pencapaian
target projek
maupun ada di
tidak lingkungannya.
langsung,
terhadap
alam
semesta.
Menjaga Terbiasa Mewujudka Mewujudka Mewujudkan
Lingkunga
n memahami n rasa n rasa rasa syukur
Alam
Sekitar tindakan- syukur syukur dengan
lingkungan lingkup
kecil alternatif
maupun solusi dan
besar. mulai
menerapkan
solusi
tersebut.
➢ Gotong Royong
memberi
semangat
kepada orang
lain
untuk bekerja
efektif dan
mencapai
tujuan
bersama
untuk untuk
mencapai mencapai
tujuan tujuan
bersama
➢ Kreatif
gagasan kombinasi
yang
dan/atau mempertimba
perasaannya. ngkan
banyak
perspektif
seperti etika
dan nilai
kemanusiaan
ketika
Gagasannya
direalisasikan.
dan/atau ngkan
dihasilkan perspektif.
terhadap permasalahan
situasi
Referensi
1. https://sipsn.menlhk.go.id/sipsn/
2. http://nawasis.org/portal/galeri/read/kenali-jenis-dan-karakteristik-
sampah/51960
3. https://dlh.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/pengertian-dan-
pengelolaan-sampah-organik-dan-anorganik-13
4. https://dlh.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/pengelolaan-sampah-
terpadu-berbasis-masyarakat-54
5. https://ditjenbun.pertanian.go.id/jenis-jenis-metode-pembuatan-kompos/
6. https://poncosari.bantulkab.go.id/first/artikel/776-Mengolah-Sampah-
Organik-Melalui-Sistem-Pengomposan-Windrow