PEMILAHAN SAMPAH

ORGANIK DAN NON

ORGANIK

Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan

 PENGANTAR TEMA

Ada apa dengn sampah Plastik?

Masih banyak di antara kita yang belum menyadari, apa kaitan
antara menumpuknya sampah plastik dan keberlangsungan hidup
kita. Sampah Plastik dan materi non organic lainya (Plastik, Mika,
sytrofoam) membutuhkan waktu sedikitnya 5 s/d ratusan tahun untuk
terurai, bahkan bahan Styrofoam, tidak dapat terurai.

Penumpukan sampah non organik di laut, sungai maupun lahan kering

di bumi kita ini menyulut timbulnya banyak masalah seperti banjir,
tercemarnya lingkungan, dan berkurangnya ikan dan biota lainnya.
(Data survey atau lembaga hijau)

Penumpukan sampah non organik akan mengganggu keamanan

sumber air dan produksi pangan kita. Petani dan peternak tak dapat
memelihara dan menghasilkan sumber pangan jika tak tersedia lahan
yang memadai. Oleh karena itu kita perlu segera beraksi dalam
mengelola sampah non organik demi keberlangsungan sumber daya
alam dan hidup kita.

RELEVANSI PROJECT BAGI SEKOLAH

Sekolah yang merupakan ekosistem terdekat kedua anak, setelah rumah

dan keluarganya harus saling berkolaborasi aksi nyata kuat dan
konsisten.

Melalui project ini, dampak belajar yang luas dan konteksual (menjawab
permasalahan nyata di lingkungan sekitar) sesuai cita-cita Merdeka
Belajar dapat terjadi, demikian juga praktik pembelajaran lintas ilmu
(transversal). Pembelajaran berpihak pada anak (stundent-centered)
menjadi nyata dimana pelajar menjadi agen perubahan yang
bertanggung jawab, dan aktif berkontribusi.
KERANGKA PROJECT
TUJUAN UMUM
Project ini membawakan isu perubahan iklim
dan perlunya perilaku ramah lingkungan
sebagai suatu aksi nyata kita demi
kelangsungan alam yang adalah sumber hidup
kita sendiri .
Melalui Project ini, sekolah menjadi agen
perubahan dengan mengadopi sikap hidup
yang ramah lingkungan, melalui perilaku
sehari-hari secara konsisten baik di rumah
dan di sekolah.
TUJUAN KHUSUS
Membangun kesadaran dan pemahaman anak tentang
dampak buruk sampah plastik dan bahan non organik
lainnya terhadap lingkungan.
oSiswa memahami apa itu perubahan iklim
oSiswa memahami konsep 3R (Reuse,
Reduse, Recyle) sebagai gerakan ramah
lingkungan.
oSiswa memahami hubungan antara gaya
hidup dan dampaknya terhadap lingkungan
oSiswa memahami konteks lingkungan
sebagai pertimbangan merencanakan aksi
oSiswa mampu mengadakan aksi yang efektif
di sekolah:
KERANGKA PROJECT

Adalah struktur yang membantu

anda menyelenggarakan Project.
Struktur ini terdiri atas elemen-
elemen sebagai berikut:
 Rubrik penilaian

Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Memahami keterhubungan
ekosistem Bumi

Menjaga lingkungan Belum

alam sekitar Berkembang

Kerja sama

Komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama

Kordinasi sosial
Tabel Alur/Rangkaian Kegiatan
TAHAP PENGENALAN

1.Perkenalan: 2. Instalasi Plastik 3. Ekplorasi: 4. Perubahan Iklim 5. Persiapan

Bahan organik dan Penguatan Eksperimen IPA dan Konsep 3R Observasi: Memahami
non organik pengetahuan bahan dampak Sampah arti fakta vs Asumsi
organik dan non Menumpuk
organik 6. Simulasi dari hasil
observasi

TAHAP KONTEKSTUALISASI MASALAH DI LINGKUNGAN

7. Pengamatan di 8. Merekap dan 9 dan 10 Kerja 11. Presentasi Sajian

Sekolah Mencari cara Mandiri Siswa data hasil Obervasi di
mengorganisir Data Sekolah
.
Tabel Alur/Rangkaian Kegiatan

TAHAP AKSI

12.Peranku dan Solusiku. Apa
tujuan project dan Peranku?
Inspirasi Sulistyorini.
13. Mengukur dampak
sosialisasi
Wawancara warga komunitas
sekolah dengan kuesioner
sederhana
14. Merangkum contoh aksi
3 R & memilih yang tepat
utk sekolah
15. Merancang Pameran Aksi: 16. Pameran Aksi
Mengenal produk untuk “Mengelola Sampah Plastik
pameran, memahami kriteria Jadi Baik”
pembuatan, visual/dekorasi
yang digunakan dalam
pameran

Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut: Berbagi karya, evaluasi, refleksi dan menyusun langkah strategis

18. Evaluasi Pameran 19. Menyusun Keberlanjutan

Aksi
a)Kesepakatan dengan
pimpinan sekolah dan yayasan
b)Tindak lanjut aksi,
 TAHAPAN: PERKENALAN

1. Kegiatan Persiapan
Organik dan Non 1.Guru menyiapkan 2 bahan yang terbuat dari benda hidup dan benda mati, misalnya: bunga plastik,
Organik
dan bunga segar.
Objektif 2.Guru menyiapkan bahan presentasi bahan organik dan anorganik
Konsep bahan 3.Guru meminta anak membawa 1 benda berbahan plastik
organik dan non
organik.
Pelaksanaan
4.Guru menunjukkan kedua jenis bunga tsb.
5.Berikan kesempatan pada siswa untuk bergantian mengamati kedua jenis benda tsb
6.Tanyakan pada siswa: apakah bedanya? Apa yang akan terjadi pada benda yg plastik besok?
Bagaimana dg yang alami?Jika sampah non organik tak dapat terurai/tidak habis, menurutmu apa yang
Durasi terjadi?
45 menit 7.Guru menjelaskan konsep Benda organik dan Non organik: tidak terurai dan terurai
8.Soal Matermatika: Jika satu anak menyumbang 1 sampah plastik, berapa banyak sampah plastik yang
menumpuk? (simulasi dengan bahan yang dibawa anak)
Materi
1.Benda plastik 9.Guru menjelaskan tugas di rumah: menunjukkan lembar pencatatan bacaan dan menjelaskan tugas.
dan alami
2 Slide atau Tugas
gulungan karton 10.Guru memberikan utasan kepada siswa sebuah bacaan tentang sifat organik dan non organik
yang menunjukkan 11.Siswa akan membaca dengan suara lantang bacaan tersebut. Kemudian siswa akan menuliskan
akumulasi kotak
susu.Lembar hasil bacaan pada lembar pencatatan.
pencatatan siswa
ALUR
Proses pengerjaan Project ini terdiri atas 4 tahap yaitu
Tahap Pengenalan
Siswa diperkenalkan dengan
konsep-konsep penting dalam
project ini dan melakukan
eksplorasi tema agar memiliki
pengetahuan yang cukup
Capaian
Memahami apa itu
perubahan iklim.
Memahami mengapa harus
memulai perilaku ramah
lingkungan
Tahap Kontekstualisasi
Siswa melakukan pengamatan
terhadap lingkungan sekolah
untuk mengetui penggunaan
dan pengelolaan sampah
plastik
Capaian
Memahami konteks aksi
(sekolah)
Mengolah data yg terkumpul
Tahap Refleksi & Tindak
Tahap Aksi. Lanjut
Membahas aksi/langkah
Melakukan evaluasi terhadap
strategis untuk menjalankan
pengelolaan sampah di sekolah kegiatan kampanye rencana
aksi
Mengkampanyekan aksi/langkah Mewujudkan dan meluaskan
strategis tersebut aksi
Capaian
Capaian Evaluasi Kampanye
Brainstorm pilihan aksi.
Membuat rencana kampanye aksi Tindak Lanjut
Penyelenggaraan Pameran Kampanye Aksi
 TAHAPAN: PERKENALAN

2. Seni Plastik Persiapan

Guru meminta orangtua mengirimkan amplop atau map kertas ukuran A-4
Guru mengingatkan anak untuk membawa hasil pencatatan membaca lantang

Pelaksanaan
Durasi: 45 1.Presentasi tugas sekolah: Lembar pencatatan membaca lantang. Anak-anak berbagi
menit tentang lembar pencatatannya (Seusai presentasi: masing-masing anak menyimpan
Objektif lembar tersebut di amplop ukuran A-4 miliknya).
Memahami apa 2. Senang senang Seni: Membuat instalasi “Durasi terurai” (tindak lanjut pemahaman
yang terjadi jika bahan organik dan non organic)
terjadi 5. Guru menjelaskan tugas sekolah
penumpukan 6. Guru menyediakan kertas daur ulang (misal: bekas kalender dinding dibagi dan
sampah non membagikan kepada siswa dan meminta siswa menuliskan pertanyaan tugas rumah.
organik.
Materi Penugasan
Selang 1. Apa saja yang kamu konsumsi sebagai makananmu?
Air 2. Dari mana makanan dan minuman itu berasal?
Plastik
Bahan2 Non
Organik
Video
 TAHAPAN: PERKENALAN

4. Konsep Persiapan
Perubahan Guru mengirimkan utasan bahan 3R.
Iklim & 3R Pelaksanaan
1. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya, ajak siswa bergantian berbagi
2. Guru menjelaskan konsep Perubahan Iklim:
Durasi: 45 Terjadinya perubahan suhu dan penurunan jumlah pohon/kualitas alam krn aktivitas manusia yang berlebihan.
menit 3. Guru menjelaskan konsep 3 R sebagai solusi pengelolaan sampah dengan materi PPT sederhana.
Siswa bekerja berpasangan Menjelaskan 3 R dengan kata-katanya sendiri.
Objektif 5. Bagikan kertas lembar kerja
Memahami apa
itu perubahan
iklim & solusi Tugas
3R 1. Membaca utasan bahan 3R (Reduce, Reuse, Recycle)
2. Adakah contoh kegiatan 3R yang telah kamu lakukan di rumah? Apa saja? Buatlah catatan/foto lah
Materi
Utasan materi
3R
Format
pencatatan
3R
 TAHAPAN: PERKENALAN

3.Eksperimen Persiapan
IPA: dampak
sampah Guru mengingatkan anak untuk membawa lembar pencatatan Sumber Pangan
menumpuk Bahan percobaan: kantong plastik, dan botol plastik.

Pelaksanaan
Durasi: 45 menit 1.Presentasi tugas sekolah: Sumber Panganku (Seusai presentasi: masing-
Objektif
masing anak menyimpan lembar tersebut di amplop ukuran A-4 miliknya).
Memahami 2. Eksperimen IPA: Kolam dengan tanpa kantong dan botol plastik.
dampak Kolam/baskom yang penuh berisi kantong plastik dan botol plastik akan
penumpukan meluap. Ini adalah simulasi banjir, sawah jadi tergenang, tanaman padi rusak
sampah non
organik. 3. Menonton video LIPI: Polusi Plastik sumber (bagaiman penumpukan
sampah di laut mengganggu kehidupan ikan di laut padahal ikan adalah salah
Materi satu sumber pangan kita). Kita bisa mengalami kekurangan lauk.
Selang
Air
Plastik
Bahan2 Non
Organik
Video
 1. TAHAPAN: PERKENALAN

4. Konsep LEMBAR KEGIATAN: PRAKTIK 3 R DI RUMAHKU

Perubahan
Iklim & 3R

Durasi: 45
menit
REDUCE ( Kurangi) 1.
Objektif 2.
Memahami
REUSE (Pemakaian Kembali) 1.
apa itu
perubahan 2.
iklim & solusi RECYCLE (Daur ulang benda baru) 1.
3R
2.
Materi
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

5. Persiapan Persiapan
Observasi
Penanganan Guru menyiapkan contoh praktik 3R: botol air/tumbler, tas dari bahan daur ulang, pot dari potongan
Sampah Plastik botol kemasan untuk dipajang di kelas
di sekitar sekolah
Pelaksanaan
1.Review 3R yang telah dilakukan di rumah.
2.Membuat list kegiatan 3 R (gabungan kelas) dengan konsep matematika tally marks
Durasi: 45 menit 3.Bagaimana dengan sekolah kita? Mari kita cari tahu
Objektif 4.Guru menjelaskan kegiatan observasi: apa itu observasi. Jelaskan fakta dan asumsi. Contoh: anak yang
Mengetahui ttg mengucek mata. Fakta: tangan anak mengucek mata. Asumsi: Anak itu sedih.
penggunaan dan 5.Latihan Fakta VS Asumsi: Role Play
pengelolaan plastik
di sekolah 6.Guru menjelaskan lembar pencatatan observasi
Materi
a)Bagaimana penggunaan plastik (dan materi non organik) lain di sekolah kita? (Amati di: kantin, TU,
Bahan/ contoh halaman dan toilet): random counting/estimasi (matematika) dengan menggunakan sarung tangan dan
praktik 3R pengawasan guru. (sedikit/sedang/banyak)
Lembar
pencatatan b)Apakah warga sekolah memahami dampak penggunaan plastik? (wawancara)
observasi •Apakah ada praktik 3R yang telah dilakukan di sekolah? (observasi)
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

5. Observasi
Penanganan LEMBAR PENCATATAN OBSERVASI
Sampah Plastik
di sekitar sekolah

Durasi: 45 menit
Objektif
Objektif
Mengetahui ttg
penggunaan dan
pengelolaan plastik
di sekolah
Materi
Lembar
Pencatatan
Observasi
 TAHAPAN: AKSI

12. What’s Next:

Peranku dan Persiapan
Solusiku
1.Print Quote Greta Thunberg
2.Mencari narsum tamu pelaku pilah sampah
3.Mengontak narsum tersebut
: 45 menit 4.Menginformasikan petugas sarpras dan pimpinan sekolah akan
kegiatan ini (surat undangan, pemberitahuan pada sekuriti)
Objektif
Mengenal kegiatan
mengelola sampah
Non Organik🡺 Pelaksanaan
Pilah Sampah 5.Guru menunjukkan quote Greta Thunberg dan menjelaskan arti
(Reduce) kutipan.
Materi 6.Apa tanggapanmu?
Durasi 7.Bumi adalah rumah kita. Jika rumah kita tertimbun sampah, apa
Print Quote Greta yang kita lakukan?
Thunberg 8.Inspirasi Aksi: Narsum 1: Sesi berbagi dengan Narsum
9.Tanya Jawab
10.Siswa mencatat penjelasan Narsum
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

6. Persiapan
Observasi Persiapan
Simulasi
Observasi Lembar Pencatatan Observasi (berikan untuk tiap kelompok)

Pelaksanaan
Durasi: 45 menit ●Siswa ditempatkan menjadi 3 kelompok kerja. Tiap kelompok akan
Objektif
menggunakan lembar pencatatan yang sama, namun mengamati dan
Mengetahui ttg mewawancarai narsum yang berbeda
penggunaan dan
pengelolaan plastik ●Membagi tugas di antara anggota kelompok (bisa dengan cara sukarela atau
di sekolah
undi), misal mencatat hasil jawaban, memotret kegiatan.
Materi ●Apa saja tugas yang akan kita lakukan: simulasi observasi
Bahan/ contoh
praktik 3R
Lembar
●Menghitung/estimasi jumlah sampah (apa alat yang diperlukan?)
pencatatan
observasi
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

7. Observasi
Penanganan Persiapan
Sampah Plastik
di sekitar sekolah Menginformasikan petugas sarpras dan pimpinan sekolah akan kegiatan luar kelas ini
dan kapan waktu terbaik.
Sarung tangan, sabun cuci tangan, masker, tongkat pengait sampah
Durasi: 45 menit Lembar pencatatan Observasi
Objektif
Objektif
Mengetahui ttg Pelaksanaan
penggunaan dan
pengelolaan plastik 1.Guru mengingtakan siswa tata krama bertegur sapa saat melakukan observasi: Sapa,
di sekolah
senyun, dan Terima Kasih
Materi
Bahan/ contoh 2.Guru melepas kelompok-kelompok melakukan observasi
praktik 3R
3. Guru memastikan anak-anak mencuci tangan seusai melakukan kegiatan yang
checking/estimasi sampah
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

8. Persiapan
Mengorganisir
Data Melalui Guru mempelajari browsing berbagai bahan menampilkan data sumber:
Infografis
www.freedomtoteach.collins.ukerbagai bahan menampilkan data sumber:
www.freedomtoteach.collins.uk, www.seratusinstitute.com,
https://www.toppr.com/guides/maths/data-handling/histograms-and-pie-charts/
Durasi: 45
menit Pelaksanaan
Objektif Guru mengulas kegiatan tally mark pada kegiatan 4 sebelumnya: ajak siswa membaca
Mengenal cara
mengorganisir data tersebut
data Guru menunjukkan pictograph (tutup judul pictograf) : apa yang dapat kamu ceritakan
Materi tentang gambar ini?
Berbagai bahan
menampilkan Menjelaskan pictograf dan diagram batang utk penyampaian data secara ringkas
data *Jelaskan langkah-langkah:
*Membuat tabel untuk merangkum data
*Menentukan key nya misal adalah perkalian 4/ 1 gambar mewakili 4 responden)
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

9. Formatif:
Penyajian Persiapan
Data Guru membuat Rubrik penilaian formatif

Pelaksanaan
1.Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif: Penyajian data dan keterampilan berbicara
Durasi: 45
menit saat presentasi.
Objektif 2.Guru mencontohkan kriteria: cara berbicara yang jelas, isi yang mau disampaikan
Memahami 3.Kerja mandiri kelompok (2 pertemuan)
penyajian data
yang baik
Materi
Berbagai bahan
menampilkan
data
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

10. Formatif:
Penyajian RUBRIK PENILAIAN FORMATIF
Data

Durasi: 45
menit
Objektif
Memahami
penyajian data
yang baik
Materi
Berbagai bahan
menampilkan
data
 TAHAPAN: KONTEKSTUAL

11. Formatif:
Presentasi
Persiapan
Data Area dan keperluan siswa melakukan presentasi

Pelaksanaan
Durasi: 45
1.Siswa secara bergantian melakukan presentasi Infografis mereka
menit 2.Guru menuliskan catatan untuk umpan balik
Objektif
Memahami
penyajian data
yang baik

Materi
Berbagai bahan
menampilkan
data
 TAHAPAN: AKSI

13. Kunjungan
Narsum 2
Persiapan
1.Mencari narsum tamu pelaku UKM dari bahan daur ulang
2.Mengontak narsum tersebut
3.Menginformasikan petugas sarpras dan pimpinan sekolah akan kegiatan ini
Menginformasikan petugas sarpras dan pimpinan sekolah akan kegiatan ini
(surat undangan, pemberitahuan pada sekuriti)
Durasi: 45
4.Minta Narsum membawa contoh hasil seni dari bahan daur ulang
menit
Pelaksanaan
Objektif 5.Tempatkan berbagai produk dari bahan daur ulang di kelas
Mengenal 6.Beri waktu anak-anak mengeksplorasi benda-benda tersebut
kegiatan 7.Sesi berbagi dengan Narsum UKM dari Bahan Daur Ulang: Tas jinjing dari
mengelola plastik bungkus deterjen, kancing baju dari tutup botol kemasan,
sampah Non 8.Tanya Jawab
Organik🡺 9.Siswa mencatat penjelasan Narsum dengan lembar pencatatan
UKM Bahan
Daur Ulang Tugas
Materi
 TAHAPAN: AKSI

15. Nama Persiapan

Kegiatan Guru menyiapkan contoh poster/infografis/instalasi/diorama
Ayo
Kampanye! Pelaksanaan
Guru menempatkan contoh poster/infografis/instalasi/diorama
Mengajak anak-anak memberikan pendapatnya tentang benda kampanye
tersebut
Mengajak siswa membahas: apa yang mau kita sampaikan:
*Apa?: penggunaan bahan plastik
Durasi: 45 *Dampak?: penumpukan krn plastik tidak terurai, lahan laut dan sumber air
menit terganggu
*Solusi? 3 R
Objektif Guru memperkenalkan Karakteristik Poster yang baik
Guru memperlihatkan rubrik alat kampanye
Materi
 TAHAPAN: AKSI

Nama Rubrik Alat Kampanye

Kegiatan

Durasi: 45
menit

Objektif

Materi
 TAHAPAN: AKSI

Nama
Kegiatan

Durasi: 45
menit

Objektif

Materi
Tips untuk guru Referensi untuk Guru Kegiatan Pengayaan

● Saran dan tips konkrit agar proses ● Bahan bacaan atau rujukan ● Beberapa alternatif kegiatan
belajar dapat lebih efektif lainnya yang dapat membantu guru tambahan sebagai bentuk pengayaan
memahami konsep yang akan
Misalnya: berhubungan dengan dipelajari
tahapan kesiapan sekolah, konteks
sekolah, kemampuan berbeda
(differentiation) (jika relevan)