DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA JENJANG SMP

No. Dimensi Elemen Subelemen Indikator

1 Dimensi Beriman, Akhlak beragama Mengenal dan mencintai Memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta
Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa mengaitkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan
Tuhan Yang Maha dengan konsep peran manusia di bumi sebagai makhluk Tuhan
Esa, dan Berahlak yang bertanggung jawab
Mulia Pemahaman agama/ Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama
kepercayaan /kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta
memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama
manusia dan alam semesta
Pelaksanaan ritual Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan
ibadah tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan
hari-hari besar
Akhlak pribadi Integritas Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta
memahami konsekuensikonsekuensinya untuk diri sendiri dan
orang lain
Merawat diri secara Mengidentifikasi pentingnya menjaga keseimbangan kesehatan
fisik, mental, dan jasmani, mental, dan rohani serta berupaya menyeimbangkan
spiritual aktivitas fisik, sosial dan ibadah
Akhlak kepada Mengutamakan Mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang
sesama manusia persamaan dengan orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya.
lain dan menghargai Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat
perbedaan pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan
Berempati kepada orang Memahami perasaan dan sudut pandang orang dan/atau kelompok
lain lain yang tidak pernah dikenalnya
Akhlak kepada alam Memahami Memahami konsep sebabakibat di antara berbagai ciptaan Tuhan
keterhubungan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak
ekosistem bumi baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam
semesta
Menjaga lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan
alam sekitar permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan
alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut
No. Dimensi Elemen Subelemen Indikator
Akhlak bernegara Melaksanakan hak dan Menganalisis peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara,
kewajiban sebagai memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas
warga Negara Indonesia kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada
Tuhan YME
2 Berkebinekaan Global Mengenal dan Mendalami budaya dan memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks,
menghargai budaya identitas budaya baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan
identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa
Mengeksplorasi dan Memahami dinamika budaya yang mencakup pemahaman,
membandingkan kepercayaan, dan praktik keseharian dalam konteks personal dan
pengetahuan budaya, sosial
kepercayaan, serta
praktiknya
Menumbuhkan rasa Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi
menghormati terhadap budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan
keanekaragaman budaya bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam
kehidupan sehari-hari
Komunikasi dan Berkomunikasi antar Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan bahasa
interaksi antar budaya budaya serta dapat mengenali risiko dalam berkomunikasi antar budaya
Mempertimbangkan dan Menjelaskan asumsiasumsi yang mendasari perspektif tertentu.
menumbuhkan berbagai Memperkirakan dan mendeskripsikan perasaan serta motivasi
perspektif komunitas yang berbeda dengan dirinya yang berada dalam situasi
yang sulit
Refleksi dan Refleksi terhadap Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok budaya
tanggung jawab pengalaman kebinekaan yang ditemui dan cara meresponnya
terhadap pengalaman Menghilangkan stereotip Mengkonfirmasi, mengklarifikasi dan menunjukkan sikap
kebinekaan dan prasangka menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas
kelompok dan suku bangsa
Menyelaraskan Mengidentifikasi dan menyampaikan isu-isu tentang penghargaan
perbedaan budaya terhadap keragaman dan kesetaraan budaya
Berkeadilan Sosial Aktif membangun Mengidentifikasi masalah yang ada di sekitarnya sebagai akibat
masyarakat yang dari pilihan yang dilakukan oleh manusia, serta dampak masalah
inklusif, adil, dan tersebut terhadap sistem ekonomi, sosial dan lingkungan, serta
No. Dimensi Elemen Subelemen Indikator
berkelanjutan mencari solusi yang memperhatikan prinsip-prinsip keadilan
terhadap manusia, alam dan masyarakat
Berpartisipasi dalam Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang
proses pengambilan disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan
keputusan bersama untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara
cermat dan terbuka dengan panduan pendidik
Memahami peran Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap
individu dalam ekspresi dan perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan
demokrasi langkah untuk melindungi hak orang/kelompok lain
3 Bergotong-royong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain
untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
Komunikasi untuk Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan
mencapai tujuan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan
bersama berbagai simbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya
untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal guna
mencapai tujuan bersama
Saling ketergantungan Mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa
positif anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya
masingmasing perlu dan dapat saling membantu memenuhi
kebutuhan
Koordinasi Sosial Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok
serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan
bersama
Kepedulian Tanggap terhadap Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran
lingkungan Sosial sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Persepsi sosial Menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain
menampilkan reaksi tertentu untuk menentukan tindakan yang
tepat agar orang lain menampilkan respon yang diharapkan
Berbagi Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga
kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat
No. Dimensi Elemen Subelemen Indikator
tinggal
4 Mandiri Pemahaman diri dan Mengenali kualitas dan Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan
situasi yang dihadapi minat diri serta minat , serta prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman
tantangan yang dihadapi belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya
Mengembangkan Memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi
refleksi diri tantangan pribadi dan akademik yang akan muncul berlandaskan
pada pengalamannya untuk mempertimbangkan strategi belajar
yang sesuai
Regulasi diri Regulasi emosi Memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan
pengekspresiannya dan menyusun langkahlangkah untuk
mengelola emosinya dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi
dengan orang lain
Penetapan tujuan Merancang strategi yang sesuai untuk menunjang pencapaian
belajar, prestasi, dan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri dengan
pengembangan diri serta mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan dirinya, serta situasi
rencana strategis untuk yang dihadapi
mencapainya
Menunjukkan inisiatif Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri
dan bekerja secara dengan mengidentifikasi hal-hal yang menunjang maupun
mandiri menghambat dalam mencapai tujuan
Mengembangkan Berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan yang
pengendalian dan telah direncanakannya untuk mencapai tujuan belajar dan
disiplin diri pengembangan diri yang diharapkannya
Percaya diri, tangguh Membuat rencana baru dengan mengadaptasi, dan memodifikasi
(resilient), dan adaptif strategi yang sudah dibuat ketika upaya sebelumnya tidak berhasil,
serta menjalankan kembali tugasnya dengan keyakinan baru
5 Bernalar Kritis Memperoleh dan Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi
memproses informasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari
dan gagasan informasi tersebut
Mengidentifikasi, Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi
mengklarifikasi, dan yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu
mengolah informasi dan
 No. Dimensi Elemen Subelemen Indikator
gagasan
Menganalisis dan Menganalisis dan Menalar dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu
mengevaluasi mengevaluasi penalaran simpulan atau keputusan
penalaran dan prosedurnya
Refleksi pemikiran Merefleksi dan Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan
dan proses berpikir mengevaluasi dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha
pemikirannya sendiri mempertimbangkan perspektif yang berbeda
6 Kreatif Menghasilkan Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau
gagasan yang orisinal gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
Menghasilkan karya Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau
dan tindakan yang gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan
orisinal imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
Memiliki keluwesan Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai
berpikir dalam gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan
mencari alternatif permasalahan
solusi permasalahan

Referensi: Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.