MODUL GURU Nguri-Uri TARI Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur
1
MODUL GURU
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (FASE E)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA : “ KEARIFAN LOKAL”
TOPIK : “ NGURI-URI TARI KHAS JAWA TIMUR”
Disusun Oleh
Tim Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
(P5)
SMAN I GEDEG MOJOKERTO
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN/KOTA
MOJOKERTO
SEKOLAH MENENGAH ATAS ( SMA ) NEGERI 1 GEDEG
2
PENDAHULUAN
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Penulis Modul : Tim Projek 1
- Nurul Hidayati, S.E.
- Marga Buwana Dewayanti, S.Pd
- Luluk Markhumah, S.Pd
- Anggraini Wahyu Fitria Dewi, S.Pd
2. Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas, Halaman Sekolah, Tempat Parkir, Jaringan Internet,
kertas manila, sampur
3. Target Peserta didik: kelas X Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024
4. Relevansi Tema dan Topik
a. Bagi Sekolah
Meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai kearifan lokal sehingga
dapat berpartisipasi melestarikan budaya lokal dan dapat dijadikan evaluasi
kegiatan pelaksanaan proyek profil pelajar pancasila pada kegiatan
selanjutnya.
b. Bagi Guru Mata Pelajaran
Beberapa mata pelajaran memiliki keterkaitan (Relevansi) dengan projek ini
antara lain :
1. Sosiologi
Pada materi bab Nilai Sosial
2. Geografi
Pada materi bab Peta Tematik
3. Bahasa Indonesia
Pada materi bab Deskripsi
4. Sejarah
Pada materi bab Kebudayaan Daerah
5. Seni Tari
Kemampuan dalam menari relevan dengan materi bab praktek tari
B. Komponen Inti
1. Latar Belakang Proyek

Statistik kebudayaan tahun 2017 mencatat bahwa jumlah kesenian
yang akan punah mencapai angka 143, terdiri atas seni rupa, seni musik, seni
teater, seni tari, sastra dan kesenian lainnya. Di sisi lain, statistik kebudayaan
tahun 2018 juga mencatat ada 34 bahasa daerah yang akan punah. Hal ini
penting untuk jadi perhatian kita bersama karena beberapa ragam seni dan
bahasa daerah merupakan hasil akumulasi pengetahuan lokal masyarakat
Indonesia dalam jangka waktu yang panjang. Belum lagi ditambah beberapa
budaya lokal tersebut mengandung makna mendalam untuk menjaga
keberlanjutan sumber daya alam dan sumber daya lokal dengan mencerminkan
relasi antar manusia, relasi manusia dengan Tuhan, dan relasi manusia dengan
semesta. Nilai-nilai pengetahuan lokal yang terwujud dalam berbagai bentuk
budaya lokal ini penting untuk terus digaungkan dan diwariskan pada generasi
selanjutnya agar tetap lestari.
Sejalan dengan hal tersebut, sekolah sebagai salah satu institusi
budaya memiliki peran untuk ambil bagian dari upaya pelestarian budaya lokal
3
yang kini keadaannya semakin terancam dari waktu ke waktu. Selain itu,
sekolah yang dapat memberikan pengalaman akan keberagaman budaya yang
dibutuhkan, diikuti dengan refleksi pada tahapannya akan membentuk
masukan dan pengalaman positif dari keberagaman itu sendiri. Di mana hal ini
akan menghasilkan peserta didik yang mampu mengelola perbedaan secara
konstruktif, beradaptasi dengan baik, membangun sinergi atas perbedaan
sehingga sekolah dapat mendorong peserta didik lebih mudah dan siap
menjadi bagian dari masyarakat global.
Bagaimanapun, sebagai kompas kehidupan, budaya dapat mengarahkan kita
untuk berpikir, merasa, bertindak, dan berkarya ke arah benar salah, baik
buruk, pantas tidak pantas.
2. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Proyek
Modul ajar ini mengangkat tema "KEARIFAN LOKAL" dengan tercermin

dalam Profil Pelajar Pancasila dengan dimensi "Berkebhinekaan Global, gotong
royong dan Kreatif" dan elemen "Refleksi dan bertanggung jawab terhadap
pengalaman kebinekaan, kolaborasi serta menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal". Modul ajar diharapkan dapat membuat peserta didik dapat mengetahui
tantangan dan keuntungan hidup dalam lingkungan dengan budaya yang beragam,
mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan
risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan yang membahas tentang
keragamanan tari di Indonesia dengan menyimak video dalam bahan ajar dan
mempelajari definisi, sejarah, unsur, gerak dalam tari, jenis tari serta fungsi tari di
bagian "PENDAHULUAN". Setelah tahap pengenalan, peserta didik masuk dalam
tahap kontekstualisasi dengan melakukan ekplorasi tari khas Jawa Timur melalui video
atau bahan ajar yang diberikan oleh Guru. Selanjutnya, peserta didik dapat
menganalisis kekhasan dari salah satu tari yang di dipilih pada tahap aksi nyata melalui
nara sumber dan kajian literatur dari berbagai sumber belajar lainnya seperti buku,
artikel dan media online lainnya. Tahap pengenalan terdapat pada "KEGIATAN
BELAJAR 1 dan KEGIATAN BELAJAR 2".
Proyek dilanjutkan dengan melakukan tahap perencanaan yang ada pada
"KEGIATAN BELAJAR 3". Tahap ini peserta didik tidak hanya membentuk
pengetahuan, namun juga membangun kesadaran dan melakukan Penyelidikan secara
kritis sehingga pada akhirnya dapat merencanakan solusi aksi nyata dari yang telah
mereka ketahui dan pahami.
Peserta didik mengimplementasikan aksi nyata mereka dengan membuat hasil
karya dan konten, sebagai aksi nyata dalam mempelajari, mengerjakan dan
menyebarluaskan serta melakukan refleksi dan tindak lanjut pada "KEGIATAN
BELAJAR 4".

4
3. Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Sub Elemen

Target Pencapaian di Aktifitas
akhir fase E Pembelajaran ke-
Berkhebinakaan Refleksi dan Menyelaraskan Mengetahui 1 s.d 5
Tunggal bertanggung perbedaan tantangan dan
jawab budaya keuntungan hidup
terhadap dalam lingkungan
pengalaman dengan budaya
kebinekaan yang beragam,
serta memahami
pentingnya
kerukunan antar
budaya dalam
kehidupan
bersama yang
harmonis.
Gotong Royong Kolaborasi Kerjasama Membangun tim 1 s.d 12
dan mengelola
kerjasama untuk
mencapai tujuan
bersama sesuai
dengan target
yang sudah
ditentukan
Kreatif Menghasilkan Menghasilkan mengeksplorasi 5 s.d 12
karya dan karya dan
tindakan yang dan tindakan mengekspresikan
orisinal yang pikiran dan/atau
orisinal perasaannya
dalam bentuk
karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya
dan
mempertimbangk
andampak dan
risikonya bagi diri
dan
lingkungannya
dengan
menggunakan
berbagai
perspektif.

5
4. Tahapan Dalam Proyek
 Mengenal ragam tarian asal Indonesia (2 JP)

 Mempelajari definisi, sejarah, unsur, gerak TAHAP
dalam tari, jenis tari serta PENGENALAN
fungsi tari (3 JP)
o Melakukan diskusi ragam tari khas Jawa Timur melalui

TAHAP
KONTEKSTUAL video dan bahan ajar (4 JP)
o Melakukan eksplorasi tari khas Jawa Timur melalui narasumber
dan kajian literatur (10 JP)
o Membuat perencanaan salah satu tari khas Jawa Timur yang ingin
ditampilkan digelar karya mulai dari gerakan, music dan kostum
(6 JP) TAHAP
PERENCANAAN
o Mempresentasikan hasil perencanaan salah satu tari yang ingin
ditampilkan di gelar karya (4 JP)
 Mempraktekkan tari khas Jawa Timur

yang dipilih ( 10 JP + 8 JP )
TAHAP  Gladi bersih persiapan penilaian karya tari khas Jawa
AKSI NYATA Timur yang dipilih (10 JP)
 Penilaian karya tari khas Jawa Timur yang dipilih (10 JP)
 Pengumpulan konten dan Edit video (10 JP) TAHAP

 Kampanye melalui media sosial (8 JP) REFLEKSI DAN
 Evaluasi akhir peserta didik dan kerja kelompok (2 JP) TINDAK LANJUT

6
PERTEMUAN PERTAMA
MENGENAL RAGAM TARIAN ASAL INDONESIA 2 JP

 PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi tentang proyek P5 yang akan dilakukan
 Memberikan apersepsi sebelumnya yaitu dengan sesi tanya jawab tentang apa yang telah peserta
didik ketahui tentang kearifan lokal. Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai adalah:
- Mengapa banyak suku yang ada di indonesia tetap melestarikan kearifan lokalnya?
- Apakah kearifan lokal menghambat kemajuan masyarakat?
 Menyampaikan tujuan proyek pertemuan ini
- Peserta didik dapat mengenal ragam tarian asal indonesia
 KEGIATAN INTI
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa Indonesia kaya akan ragam tari sehingga kita
wajib bersyukur dan melestarikannya
 Memberikan video ragam tarian asal Indonesia pada link : www.youtube.com/watch?
v=LP4iiWze1es
 Memberikan pertanyaan seberapa dalam pengetahuan peserta didik terkait ragam tari yang ada
di Indonesia
 Memfasilitasi peserta didik dengan memberikan bahan ajar dan membagi peserta didik
menjadi 5- 6 siswa dalam 1 kelompok (dasar pengelompokan disesuaikan kesepakatan
kelas)
 Peserta didik melakukan Focus group discussion (FGD) terkait materi di Pendahuluan tentang
ragam tarian asal Indonesia yang ada pada Bahan Ajar
 Tugas mandiri tiap kelompok
Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi tentang ragam tari di indonesia
berdasarkan pulau besar di Indonesia menggunakan kertas karton , dengan distribusi
sebagai berikut:
Kelompok 1 Ragam tari di Pulau Sumatera
Kelompok 2 Ragam tari di Pulau Jawa
Kelompok 3 Ragam tari di Pulau Kalimantan
Kelompok 4 Ragam tari di Pulau Sulawesi
Kelompok 5 Ragam tari di Pulau Papua
Kelompok 6 Ragam tari di Pulau Bali
Peserta didik menenpelkan 5 gambar tari sesuai daerah yang sudah di sediakan, mencari
nama tarian, asal daerah dan diskripsi singkat tentang tari
Contoh:
Ragam Tari di Pulau Sumatra
Gambar Tari Nama Tari Asal daerah Diskripsi
 Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lainnya menanggapi.
 PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan ragam tari di Indonesia
 Meminta peserta didik menyimpulkan materi proyek pertemuan ini
7
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu mempelajari definisi,
sejarah, unsur, gerak dalam tari, jenis serta fungsi tari
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
berproyek
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa
 Salam penutup
 ASESMEN
Terlampir
 SARANA PRASARANA
LCD, layar LCD, Bahan Ajar, kertas karton, lem, gambar tari

8
PRESENTASI
LEMBAR PENILAIAN
KELOMPOK
KETERAMPILAN
GURU : KELAS :
Diskripsi : Penilaian keterampilan presentasi kelompok dilakukan saat kegiatan

presentasi hasil diskusi dikelas
KELOMPO Kelengkapa Kreatifita Cara Cara Ketepatan JUMLA

K n isi materi s Penyampaia menangga waktu H
(20) presentas n pi mengumpulka
i (20) pertanyaan n
(20) (20) (20)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Kriteria Penilaian :
 0 – 5 = Jika indikator yang dinilai kurang
 6 – 10 = Jika indikator yang dinilai cukup
 11 – 15 = Jika indikator yang dinilai baik
 16 – 20 = jika indikator yang dinilai sangat baik
PERTEMUAN KEDUA
9
MENGENAL DEFINISI, SEJARAH, UNSUR, GERAK DALAM TARI 3 JP
JENIS SERTA FUNGSI TARI
 PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
 Memberikan apersepsi sebelumnya yaitu ragam tari Indonesia
 Menyampaikan tujuan proyek pertemuan Ini
 KEGIATAN INTI
 Memberikan salah satu video tarian Khas Jawa Timur yaitu Reog Ponorogo pada link :
https://www.youtube.com/watch?v=ME1i_9uSzZQ
 Memberikan pertanyaan seberapa dalam pengetahuan peserta didik terkait definisi, sejarah,
unsur, gerak dalam tari, jenis serta fungsi tari
 Memberikan bahan ajar dan membagi peserta didik menjadi 5- 6 siswa dalam 1 kelompok
 Peserta didik melakukan Focus group discussion (FGD) terkait materi di Pendahuluan
tentang definisi, sejarah, unsur, gerak dalam tari, jenis tari serta fungsi tari yang ada pada
Bahan Ajar
Kelompok 1 : Definisi Tari
Kelompok 2 : Sejarah Tari
Kelompok 3 :Unsur tari
Kelompok 4 : Gerak dalam tari
Kelompok 5 : Jenis tari
Kelompok 6 : Fungsi tari
 Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lainnya menanggapi
 PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan definisi, sejarah, unsur, gerak dalam tari,
jenis serta fungsi tari
 Meminta peserta didik menyimpulkan materi proyek pertemuan ini
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu mempelajari ragam tari khas
Jawa Timur
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
berproyek
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa
 Salam penutup
 ASESMEN
Penilaian Terlampir
 SARANA PRASARANA
 LCD, layar LCD, Bahan Ajar
Pertemuan ke-3
1
EKSPLORASI RAGAM TARIAN
KHAS JAWA TIMUR
4 JP
PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
 Memberikan apersepsi sebelumnya yaitu definisi, sejarah, unsur, gerak dalam tari, jenis, serta
fungsi dalam tari
 Menyampaikan tujuan proyek pertemuan hari ini yaitu ragam tarian khas Jawa Timur
KEGIATAN INTI
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru bahwa Jawa Timur kaya akan ragam tari,
sehingga sebagai warga Jawa Timur wajib bersyukur dan melestarikannya
 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru mengenai pengetahuan terkait
ragam tari yang ada di Jawa Timur
 Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 5-6 orang
 Peserta didik menyaksikan video ragam tarian khas Jawa Timur dengan link sebagai
berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=wft_YTF6fgI
https://www.youtube.com/watch?v=9RvxIggBnMQ
https://www.youtube.com/watch?v=kwzPjRck3es
https://www.youtube.com/watch?v=DLzx0JmA-R0
https://www.youtube.com/watch?v=FOu_poVwC3c
https://www.youtube.com/watch?v=HeOWd5hs7QQ
https://www.youtube.com/watch?v=W-3OXnovyCw
 Kelompok peserta didik melakukan Focus Group Discussion (FGD) terkait materi Kegiatan
Belajar 1 tentang ragam tarian khas Jawa Timur yang terdapat dalam video
 Kelompok peserta didik memilih 1 tarian yang diminati (sesuai tayangan video) beserta
alasannya. Kemudian mendiskusikan/mengulas tarian tersebut, meliputi sejarah/pencipta,
ragam gerak, kostum, dan iringan musik
 Hasil diskusi tertulis rapi di kertas HVS/folio
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok lainnya
menanggapi
PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan tentang ragam tarian khas Jawa Timur
yang sudah dipelajari
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi proyek pertemuan ini
 Guru menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu mengeksplorasi
ragam gerak Tari khas Jawa Timur
 Peserta didik bersama guru mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa dan salam penutup
ASESMEN
 Penilaian terlampir
SARANA PRASARANA
 Laptop, Proyektor/LCD, Speaker, Bahan Ajar/Modul, HVS/Folio
1
LEMBAR PENILAIAN
FOCUS GROUP DISCUSSION
KETERAMPILAN
Guru: Kelas:
Diskripsi: Penilaian ketrampilan FGD dilakukan saat

kegiatan diskusi tentang materi yang ada di bahan ajar
Toleransi/
Kepemim Cara
Penguasaan cara
Kelompok materi (25)
pinan penyampaian
menanggapi
Jumlah
(25) pendapat(25)
pendapat(25)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Diskripsi:
Kelompok 4
Penilaian ketrampilan FGD di lakukan saat kegia
Kelompok 5
Kelompok 6

1
 0 sd 10 = Jika penguasaan materi, kepemimpinan, cara penyampaian dan toleransi/cara
menanggapi pendapat kurang.
menanggapi pendapat cukup.
menanggapi pendapat bagus.
menanggapi pendapat sangat bagus.
JADWAL KEGIATAN HARI KE-1
Jam Kegiatan
Hari Waktu Mengajar X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12
07.00-07.45 1
Upacara Bendera
07.45-08.30 2 Mengenal Ragam Tarian Asal Indonesia
08.30-09.15 3 Diskusi dan Presentasi Mengenal Ragam Tarian Asal Indonesia
Senin, 16 Oktober 2023
09.15-10.00 4 Mengenal Definisi, Sejarah, Unsur, Gerak dalam Tari, Jenis Serta
Fungsi Tari
10.00-10.15 Istirahat
10.15-11.00 5 Diskusi Definisi, Sejarah, Unsur, Gerak dalam Tari, Jenis Serta Fungsi
Tari
11.00-11.45 6 Presentasi
11.45-12.30 7 Eksplorasi ragam tarian khas Jawa Timur
13.15-13.55 8 Diskusi dan Eksplorasi ragam tarian khas Jawa Timur
13.55-14.35 9 Presentasi
14.35-15.15 10

1
Pertemuan ke 4
10 JP
EKSPLORASI RAGAM TARIAN KHAS JAWA TIMUR
MELALUI NARASUMBER
PENDAHULUHAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
 Memberikan apersepsi materi tari Khas Jawa Timur oleh Narasumber
 Menyampaikan tujuan proyek pertemuan ini
KEGIATAN INTI
 Pemebrian materi oleh narasumber
 Peserta didik membuat pertanyaan tentang tari Khas Jawa Timur yang dipilih
 Peserta didik melakukan dialog dan Tanya jawab dengan narasumber
 Peserta didik melakukan focus group discussion (FGD) terkait materi yang diberikan narasumber
 Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lainnya menanggapi

1
PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan tentang tarian Khas Jawa Timur yang dipilih
 Meminta peserta didik menyimpulkan materi proyek pertemuan ini
 Menginformasi kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu evaluasi ragam gerak tari Khas Jawa
Timur
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat berproyek
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa
 Salam penutup
ASESMEN
 -
SARANA PRASARANA
 LCD
 Layar LCD
 Speaker
 Microfone
 Bahan Ajar
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN
Guru: Kelas:


1
Toleransi/
Kepemim Cara
Penguasaan cara
pinan penyampaian
menanggapi
Jumlah
(25) pendapat (25)
pendapat(25)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Kelompok 6

1
Jam Kegiatan
07.00-07.45 1
07.45-08.30 2 Eksplorasi ragam tarian khas Jawa Timur melalui narasumber
08.30-09.15 3
Selasa, 17 Oktober 2023
09.15-10.00 4
10.15-11.00 5
11.45-12.30 7
13.15-13.55 8
14.35-15.15 10

1
Pertemuan ke 5 10 JP
PERENCANAAN dan PRESENTASI TARIAN DALAM GELAR KARYA
PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 Memberikan apersepsi sebelumnya yaitu pemberian materi oleh narasumber
KEGIATAN INTI
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa sebagai warga Jawa Timur memiliki kewajiban
melestarikan tari khas Jawa Timur dengan cara mempelajari dan mempraktekkannya
 Memberikan pertanyaan bagaimana peserta didik dapat mementaskan tari khas Jawa Timur dengan
baik dan sempurna
 Memberikan bahan ajar dan membagi peserta didik menjadi 6 siswa dalam 1 kelompok
 Peserta didik melakukan Focus Group Discussion (FGD) terkait materi di kegiatan belajar 3
tentang perencanaan tari dalam gelar tari
 Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang perencanaan tari dalam
gelar tari di depan kelas dan kelompok lainnya menanggapi
PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan tentang perencanaan tari dalam gelar karya
 Meminta peserta didik menyimpulkan materi proyek pertemuan ini
 Menginformasi kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu praktek tari khas Jawa Timur
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa
 Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Speaker, Bahan Ajar, Laptop, LCD

1
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN
Guru: Kelas:

Diskripsi:
Penilaian ketrampilan FGD di lakukan saat kegia

1
Toleransi/
Kepemim Cara
Penguasaan cara
pinan penyampaian
menanggapi
Jumlah
(25) pendapat (25)
pendapat(25)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Kelompok 6

2
Jam Kegiatan
07.00-07.45 1
07.45-08.30 2 Perencanaan dan presentasi tarian dalam gelar karya
08.30-09.15 3
Rabu, 18 Oktober 2023
09.15-10.00 4
11.00-11.45 6
11.45-12.30 7
13.15-13.55 8
14.35-15.15 10

2
Lembr penilaian perencanaan tari
Pertemuan ke 6,7
PRAKTEK TARI KHAS JAWA TIMUR 18 JP

2
PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo’a
 Memberikan apresiasi sebelumnya yaitu eksplorasi ragam gerak tari Khas Jawa Timur yang sudah
direncanakan
KEGIATAN INTI
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa praktek tari khas Jawa Timur yang sudah
direncanakan dalam kurun waktu 2 hari (18 JP)
 Peserta didik mempraktekan tari khas Jawa Timur di lingkungan sekolah
PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan kesiapan penilaian gelar karya
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu persiapan penilaian tari dalam
gelar karya
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdo’a
 Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Laptop
 Proyektor / LCD
 Speaker
 Sampur / Selendang
 Bahan Ajar / Modul
LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK TARI

KETERAMPILAN
GURU : KELAS :
2
Diskripsi : Penilaian keterampilan praktek tari dilakukan saat persiapan tari
dikelas dan gelar karya tari perkelompok dikelas
KELOMPO WIRAGA WIRAMA WIRASA WIRUPA KEKOMPAKAN JUMLAH
K (Power dan (Ketepata (Penjiwaan (Keserasia KELOMPOK
Kelincahan n Gerak /Ekspresi) n dan
) dengan kerapian
Musik) kostum)
(20) (20) (20) (20)
(20)
KELOMPO
K 1
KELOMPO
K2
KELOMPO
K3
KELOMPO
K4
KELOMPO
K5
KELOMPO
K6

2
Jam Kegiatan
07.00-07.45 1 Pemanasan dan Olah Tubuh
07.45-08.30 2
08.30-09.15 3 Praktek Tari Khas Jawa Timur
Kamis, 19 Oktober 2023
09.15-10.00 4
11.00-11.45 6
11.45-12.30 Praktek Tari Khas Jawa Timur
7
13.15-13.55 8
14.35-15.15 10
Jam Kegiatan
Hari Waktu
Mengajar X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12
07.00-07.40 1
Jum’at

08.20-09.00 3
2
, Istirahat
20 4
09.20-10.00
O 10.00-10.40 Praktek Tari Khas Jawa Timur
kt 5
10.40-11.20 6
ob
er Istirahat
20 13.00-13.40 7 Praktek Tari Khas Jawa Timur
23 13.40-14.20 8
PERSIAPAN PENILAIAN TARI DALAM GELAR KARYA
PENDAHULUAN
 Memberikan apresiasi sebelumnya yaitu persiapan penilaian tari dalam gelar karya
KEGIATAN INTI
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa dalam kurun waktu 1 hari (10 JP), peserta didik
akan melakukan penilaian gelar karya
 Peserta didik mempraktekkan tari khas Jawa Timur di kelas masing-masing sesuai dengan kondisi
 Peserta didik mempersiapkan penilaian gelar karya tari khas Jawa Timur dilingkungan sekolah
PENUTUP
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu penilaian gelar karya
pengumpulan konten dan pengeditan video
2
 Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Laptop
 Speaker
 Kamera
 Property tari
PRAKTEK TARI
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN
GURU : KELAS :


) dengan kerapian
Musik) kostum)
(20) (20) (20) (20)
(20)
KELOMPO
K 1
KELOMPO
K2

2
KELOMPO
K3
KELOMPO
K4
KELOMPO
K5
KELOMPO
K6

2
Jam Kegiatan
Hari Waktu
07.00-07.45 1 Persiapan penilaian tari dalam gelar karya
07.45-08.30 2
08.30-09.15 3
Senin, 23 Oktober 2023

10.15-11.00 5
11.45-12.30 7
13.15-13.55 8
14.35-15.15 10

2
PENILAIAN GELAR KARYA TARI DAERAH JAWA TIMUR
PENDAHULUAN
 Memberikan apresiasi sebelumnya yaitu persiapan penilaian tari dalam gelar karya
KEGIATAN INTI
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa dalam kurun waktu 1 hari (10 JP), peserta didik
akan melakukan penilaian gelar karya
 Peserta didik mempraktekkan tari daerah Jawa Timur di kelas masing-masing sesuai dengan
kondisi
 Peserta didik mendokumentasikan gelar karya masing-masing untuk kegiatan kampanye dimedia
sosial
PENUTUP
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu pengumpulan konten dan
pengeditan video
 Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Laptop
 Speaker
 Kamera
 Property tari

3
PRAKTEK TARI
LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN
GURU : KELAS :

) dengan kerapian
Musik) kostum)
(20) (20) (20) (20)
(20)
KELOMPO
K 1
KELOMPO
K2
KELOMPO
K3
KELOMPO
K4
KELOMPO
K5
KELOMPO
K6

3
Jam Kegiatan
Hari Waktu
07.00-07.45 1 Penilaian tari dalam gelar karya
Selasa, 24 Oktober 2023
07.45-08.30 2
08.30-09.15 3
10.15-11.00 5
11.45-12.30 7

3
13.15-13.55 8
14.35-15.15 10
Pertemuan ke 10
EDIT VIDEO 10 JP
PENDAHULUAN
 Memberikan apresiasi sebelumnya yaitu gelar karya tari yang sudah dilakukan
KEGIATAN INTI

3
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa pengumpulan konten dan edit video dilakukan
selama 10 JP
 Peserta didik melakukan pengeditan video
PENUTUP
 Merefleksi kegiatan hari ini dengan menanyakan edit video yang sudah dikerjakan
 Menginformasikan kegiatan proyek pertemuan selanjutnya yaitu Pagelaran Tari secara masal pada
peringatan sumpah pemuda
 Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Speaker
 Kamera
 Laptop
EDIT VIDEO
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
GURU : KELAS :
Diskripsi : Penilaian keterampilan Edit Video di lakukan saat pertemuan ke 13
Kelompok Layout (25) Kreatifitas Kualitas Kualitas Jumlah

(25) Video (25) suara (25)
3
Kelompok
1
Kelompok
2
Kelompok
3
Kelompok
4
Kelompok
5
Kelompok
6
 0 sd 10 = Jika penguasaan tiap indicator kurang
 10 sd 15 = jika penguasaan tiap indicator cukup
 15 sd 20 = jika penguasaan tiap indicator bagus
 20 sd 25 = jika penguasaan tiap indicator sangat bagus
Pertemuan ke 11 & 12
8 JP + 2 JP
JJJJJJJPJjj
KAMPANYE MELALUI MEDIA SOSIAL
PENDAHULUAN
 Memberikan apresiasi sebelumnya yaitu edit video tari dalam penilaian gelar karya kelompok
KEGIATAN INTI

3
 Memberi penjelasan pada peserta didik bahwa dalam kurun waktu 8 JP peserta didik akan
melakukan kampanye melalui media social dari pagelaran karya tari masal
 Peserta didik mempraktekkan kampanye melalui media social dari tari dalam gelar karya
dilingkungan sekolah
 Melakukan evaluasi akhir dari semua Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Kearifan
Lokal (2 JP)
PENUTUP
 Menginformasikan kegiatan proyek telah berakhir
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan memberikan pesan dan motivasi umtuk tetap semangat pada proyek-
proyek selanjutnya
 Mengakhiri kegiatan proyek dengan berdoa Salam penutup
ASESMEN
 Terlampir
SARANA PRASARANA
 Speaker
 Kamera
 Laptop
 Kostum dan Property Tari Remo Rek
KONTEN MELALUI
LEMBAR PENILAIAN MEDIA SOSIAL
GURU : KELAS :
Diskripsi : Penilaian konten melalui media social dilakukan saat kegiatan pada
pertemuan ke 14

3
Kelompok Kesesuaian Kreatifitas Kualitas Kekompakan Jumlah
(25) (25) (25) tim (25)
Kelompok
1
Kelompok
2
Kelompok
3
Kelompok
4
Kelompok
5
Kelompok
6
 0 sd 10 = Jika penguasaan tiap indicator kurang
 10 sd 15 = jika penguasaan tiap indicator cukup
 15 sd 20 = jika penguasaan tiap indicator bagus
 20 sd 25 = jika penguasaan tiap indicator sangat bagus
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI INDIVIDU
GURU : KELAS :
Diskripsi : Penilaian refleksi individu dilakukan pada akhir proyek sebagai

evaluasi akhir
Kelompok Sangat Setuju Tidak Sangat Tidak Tahu

Setuju Setuju Tidak
Setuju
Melalui proyek
3
ini saya
semakin paham
akan ragam tari
Indonesia
Melalui proyek
ini saya
semakin paham
ragam tari Khas
Jawa Timur
Melalui proyek
ini saya jadi tau
cara
melestarikan
tari Khas Jawa
Timur
Selama proyek
ini saya sudah
melakukan
tanggung jawab
saya sebagai
peserta didik
Melalui proyek
ini saya mulai
kreatif dalam
mempraktekkan
tari Khas Jawa
Timur
Hal yang ingin
saya pelajari
lebih lanjut dari
tari Khas Jawa
Timur
Jam Kegiatan
Hari Waktu
07.00-07.45 1 Edit Video
07.45-08.30 2
08.30-09.15 3
Rabu, 25 Oktober 2023
09.15-10.00 4 Edit video

10.15-11.00 5
11.00-11.45 6 Edit Video
11.45-12.30 7
13.15-13.55 8
13.55-14.35 9 Edit Video
3
14.35-15.15 10
Jam Kegiatan
Hari Waktu
07.00-07.45 1 Kampanye melalui media sosial
07.45-08.30 2
08.30-09.15 3
Kamis, 26 Oktober 2023

10.15-11.00 5
11.45-12.30 7
13.15-13.55 8
13.55-14.35 9 Evaluasi akhir peserta didik
14.35-15.15 10
3
4

MODUL GURU Nguri-Uri TARI Khas Jawa Timur

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL GURU Nguri-Uri TARI Khas Jawa Timur

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

TEMA : “ KEARIFAN LOKAL”

TOPIK : “ NGURI-URI TARI KHAS JAWA TIMUR”

SMAN I GEDEG MOJOKERTO

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

1. Latar Belakang Proyek

2. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Proyek

Modul ajar ini mengangkat tema "KEARIFAN LOKAL" dengan tercermin

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Dimensi Elemen Sub Elemen

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

 Mengenal ragam tarian asal Indonesia (2 JP)

o Melakukan diskusi ragam tari khas Jawa Timur melalui

 Mempraktekkan tari khas Jawa Timur

 Pengumpulan konten dan Edit video (10 JP) TAHAP

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

MENGENAL RAGAM TARIAN ASAL INDONESIA 2 JP

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Diskripsi : Penilaian keterampilan presentasi kelompok dilakukan saat kegiatan

KELOMPO Kelengkapa Kreatifita Cara Cara Ketepatan JUMLA

Diskripsi: Penilaian ketrampilan FGD dilakukan saat

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

JADWAL KEGIATAN HARI KE-1

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

EKSPLORASI RAGAM TARIAN KHAS JAWA TIMUR

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Diskripsi: Penilaian ketrampilan FGD dilakukan saat

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

PERENCANAAN dan PRESENTASI TARIAN DALAM GELAR KARYA

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Diskripsi: Penilaian ketrampilan FGD dilakukan saat

Penilaian ketrampilan FGD di lakukan saat kegia

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

PRAKTEK TARI KHAS JAWA TIMUR 18 JP

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK TARI

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

JADWAL KEGIATAN HARI KE-4

07.40-08.20 2 Praktek Tari Khas Jawa Timur

PERSIAPAN PENILAIAN TARI DALAM GELAR KARYA

Diskripsi : Penilaian keterampilan praktek tari dilakukan saat persiapan tari

KELOMPO WIRAGA WIRAMA WIRASA WIRUPA KEKOMPAKAN JUMLAH

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

JADWAL KEGIATAN HARI KE-6

09.15-10.00 4 Persiapan penilaian tari dalam gelar karya

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

PENILAIAN GELAR KARYA TARI DAERAH JAWA TIMUR

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

KELOMPO WIRAGA WIRAMA WIRASA WIRUPA KEKOMPAKAN JUMLAH

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Diskripsi : Penilaian keterampilan Edit Video di lakukan saat pertemuan ke 13

Kelompok Layout (25) Kreatifitas Kualitas Kualitas Jumlah

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

Modul Proyek Nguri-uri Tari Khas Jawa Timur

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI INDIVIDU

Diskripsi : Penilaian refleksi individu dilakukan pada akhir proyek sebagai