PROJEK SEMESTER I

SMP KELOMPOK 12
KOTA BOGOR
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan Nama Anggota Kelompok :
Topik : Internet Sehat 1. Firmansyah
Fase :D 2. Perry Purwansyah
3. Surjono
Waktu : 36 Jam Pelajaran
4. Akhyar Sujana
5. Widiya Ayu, S.R
6. Wahyuningsih
7. Dewi Nur. A
8. Ismu W.ST
9. Imidia Harni
10. Muthiah Fadillah
11. Prasetyati Kristianingsih
I. Pendahuluan
Berinternet sehat dapat diartikan sebagai penggunaan internet untuk anak usia dini
dengan cara tidak menyalahgunakan internet untuk hal-hal yang tidak baik.
Peserta didik menggunakan akses internet yang terkadang lalai dari pantauan, olehnya
itu keberadaan internet sehat ini guna sebagai pengingat atau pondasi untuk
pengetahuan peserta didik, meskipun pada daerah pelosok indonesia sekalipun
penting bagi peserta didik untuk mengetahui internet sehat.

II. Tujuan Pembelajaran (dimensi sesuaikan dengan kebutuhan sekolah dan tema yg
diambil)
Elemen & Subelemen Akhir Indikator
Dimensi Tujuan Pembelajaran
Subelemen Fase D

Beriman, Akhlak Pribadi Berani dan konsisten - Siswa dapat - Memahami dan
bertakwa menyampaikan Memahami dan mengidentifikasi
kepada kebenaran atau fakta mengidentifikasi konsekuensi-
Tuhan YME serta memahami konsekuensi- konsekuensi dampak
dan akhlak konsekuensi baik dan buruk dalam
mulia konsekuensi- dampak baik dan implementasi internetku
konsekuensinya untuk buruk dalam sehat pada anak-anak
diri sendiri dan orang implementasi
internetku sehat - Mampu dalam
lain menyampaikan kepada
pada anak-anak.
- Siswa mampu orang lain terkait
dalam kebenaran dalam
menyampaikan penggunaan internet
kepada orang lain yang sehat dan
terkait kebenaran bertanggungjawab atas
dalam penggunaan diri sendiri.
internet yang sehat
 Elemen & Subelemen Akhir Indikator
Dimensi Tujuan Pembelajaran
Subelemen Fase D

dan
bertanggungjawab
atas diri sendiri.

Akhlak kepada Mengenal perspektif - Siswa dapat - Memahami pendapat

manusia dan emosi/perasaan dari memahami ataupun masukkan dari
sudut pandang orang pendapat ataupun orang lain.
atau kelompok lain masukkan dari - Memberikan
yang tidak pernah orang lain. kontribusinya untuk
dijumpai lingkungan sekitar dan
- Siswa terbiasa sekolah.
atau dikenalnya. untuk memberikan - Menggunakan Bahasa
Mengutamakan kontribusinya yang sopan dan santun
persamaan dan untuk lingkungan ketika bermedsos
menghargai perbedaan sekitar dan
sebagai alat pemersatu sekolah.
dalam keadaan konflik
atau perdebatan. - Siswa dapat
menggunakan
Bahasa yang sopan
dan santun ketika
bermedsos

Kreatif Gagasan yang Menghubungkan - Siswa dapat - Mendorong untuk

Orisinal
gagasan yang ia miliki
dengan informasi
atau gagasan baru
untuk menghasilkan
kombinasi
mendorong untuk memberikan ide atau
memberikan ide gagasan baru yang
atau gagasan baru bermakna dan
yang bermakna berkolaborasi dengan
dan berkolaborasi gagasan atau ide orang
dengan gagasan lain.
atau ide orang lain.

gagasan baru dan

imajinatif untuk

mengekspresikan

pikiran dan/atau

perasaannya.

Karya dan Mengeksplorasi dan - Siswa mampu - Mampu merealisasikan

Tindakan yang
orisinal mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya dalam
merealisasikan ide ide atau gagasan ke
atau gagasan ke dalam sebuah karya
dalam sebuah yang sesuai dengan
karya yang sesuai minat. Dan Siap untuk
dengan minat. Dan menerima dan berbenah
Siap untuk dari masukkan, saran
 Elemen & Subelemen Akhir Indikator
Dimensi Tujuan Pembelajaran
Subelemen Fase D

bentuk karya dan/ menerima dan maupun kritikan orang

berbenah dari lain.
atau tindakan, serta masukkan, saran
mengevaluasinya dan maupun kritikan
orang lain.
mempertimbangkan

dampaknya bagi orang

lain

Mandiri Pemahaman Membuat penilaian - Siswa mampu - Mampu memilah konten

diri dan situasi memilah konten yang positif dan
yang dihadapi yang realistis terhadap yang positif dan bermanfaat untuk
kemampuan dan bermanfaat untuk pengembangan dirinya
minat , serta prioritas pengembangan
pengembangan dirinya

diri berdasarkan
pengalaman belajar

dan aktivitas lain yang

dilakukannya.

III. Alur Aktifitas Projek

A. Tahap Pengenalan: (Membangun kesadaran peserta didik terhadap isu berinternet

sehat dan dampaknya terhadap masa depan generasi muda Indonesia)
Kegiatan Waktu Materi Teknik Asesmen
- Siswa mengulik pengetahuan 4 JP Manfaat internet bagi - Pre test
dasar peserta didik terkait dirimu (formatif)
internet menurutnya dan
menuliskannya di kertas
kecil. Kemudian
dikumpulkan di dalam satu
kotak, lakukan secara rolling
peserta didik membacakan
tulisan kertas tersebut secara
acak.
Dampak baik dan buruknya
- Siswa menonton bersama penggunaan internet
video yang sudah disiapkan.
kemudian lakukan diskusi-
diskusi ringan apa yang
sudah mereka tonton dan
 Kegiatan Waktu Materi Teknik Asesmen
kaitkan dengan kehidupan 4 JP - Formatif
sehari-hari. (Siswa
mengemukaka
n pendapat
mengenai
video yang
telah ditonton
dan guru
meluruskan
pendapat
siswa)

B. Tahap Kontekstual: (Mengkontekstualisasikan di lingkungan sekolah dan sekitar

(masyarakat)

Kegiatan Waktu Materi Teknik Asesmen

- Siswa melakukan siaran 6 JP Aktivitas sehari-hari Formatif
langsung mengenai aktivitas
positif sehari-hari mereka di
rumah
- Siswa memberikan Menggunakan internet Formatif
pengetahuan tentang dengan baik
pentingnya menggunakan 8 JP
internet dengan baik
dilingkungan keluarga dengan
membuat infografis poster
melalui canva yang telah
dibuat sebelumnya.
-

C. Tahap Aksi : (Berkelompok dalam mengimplementasikan aksi dari pembelajaran

yang sudah diuraikan)
 Kegiatan Waktu Materi Teknik Asesmen
- Berwisata di Museum 10 JP - Peninggalan-peninggalan -Formatif
Terdekat dan membuat vlog bersejarah
kegiatan perjalan dari awal
sampai akhir

D. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut: (Pameran Karya-karya peserta didik dan dijadikan
bahan evaluasi dan refleksi. Menyusun Strategi dalam menindak lanjuti program
lanjutan)
Kegiatan Wakt Materi dan Data
u
- Melakukan pameran poster tentang 4 JP Pentingnya menggunakan internet
tentang pentingnya menggunakan dengan baik
internet dengan baik

IV. Asesemen Formatif dan Sumatif

Teknik : Observasi, Presentasi dan Portfolio

Pedoman Observasi Diskusi

Nama siswa :
Kelas :
Dimensi : Bernalar Kritis, Literasi

No Indikator MB B BS BS
. H B
1. Menginventarisasi data
2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah
informasi dan gagasan
3. Membuat keterkaitan antara satu data dengan data
yang lain
4. Merumuskan data-data yang telah diinventarisasi
5. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan
No Indikator MB B BS BS
. H B
prosedurnya
6. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri

Lembar Penilaian Pembuatan Poster Infografis

Komponen Sangat Berkembang Mulai Belum

Berkembang Sesuai Harapan Berkembang Berkembang
Elemen Poster memuat Poster memuat Poster memuat Beberapa
Poster semua elemen terkait semua elemen hampir semua elemen dan
tema dan informasi- dan informasi elemen dan informasi
informasi tambahan yang disesuaikan informasi yang penting dalam
yang mendukung dengan tema disesuaikan poster tidak
informasi terkait dengan tema tercantum
tema
Akurasi Lebih dari 5 fakta 4-5 fakta akurat 3-4 fakta akurat Kurang dari 3
Tema akurat yang yang disajikan yang disajikan fakta akurat
disajikan dalam dalam poster dalam poster yang disajikan
poster pada poster
Desain Desain dan tata letak Desain dan tata Desain poster Poster
Yang informasi sangat letak informasi menarik namun dikerjakan
Menarik menarik dikerjakan menarik tidak terlalu rapi kurang
dengan rapi dikerjakan dengan menarik dan
rapi kurang rapi
Pengetahua Pengetahuan terkait Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan
n Tentang tema disampaikan terkait tema terkait tema terkait tema
Tema dalam poster dengan disampaikan disampaikan disampaikan
sangat baik. dalam poster dalam poster dalam poster
dengan baik. dengan baik kurang baik.
meskipun ada
beberapa hal yang
tidak termasuk.

Pedoman Observasi Video Konten Positif Tentang Kegiatan Sehari-hari

Nama siswa :
Kelas :
 Dimensi : Mandiri

No. Indikator M B BS BS
B H B
1. Menampilkan video karya orisinil
2. Kesesuaian konten video dengan tema
3. Konten mengandung unsur kebiasaan positif

Pedoman Observasi Vlog Kunjungan ke Museum

Nama siswa :
Kelas :
Dimensi : Mandiri, Kreatif

No. Indikator M B BS BS
B H B
1. Menampilkan video karya orisinil
2. Video menunjukan kolaborasi kelompok
3. Mampu mengkomunikasikan dengan baik kepada
audience mengenai apa yang mereka eksplore

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama peserta didik :
Tanggal :
Simak video tentang dampak baik dan buruknya penggunaan internet
 Apa yang kalian Apa yang kalian lihat? Apa yang kalian
dengar? rasakan?

Apa yang dapat kalian simpulkan?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KERJA PEMBIASAAN KEGIATAN POSITIF

No Hari/Tanggal Kegiatan Pembiasaan TTD Orang
. Tua
1. Merapikan Tempat Tidur setelah bangun tidur

2. Membantu pekerjaan rumah

3. Beribadah
4. Dll….