ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMKN 2 Kota Bima

Mata Pelajaran : PPKn
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
PANCASILA Peserta didik dapat 10.A.1 Peserta didik Bernalar kritis Rumusan dan isi Rumusan , 1 JP
membandingkan membandingkan, pancasila tokoh
cara pandang para memilih dan meyakinkan
pendiri bangsa rumusan dan isi Pancasila
tentang rumusan menurut para tokoh yang
dan isi Pancasila, menyampaikan pendapat
mengidentifikasi saat sidang BPUPKI
peluang dan
tantangan 10.A.2 Peserta didik Kreatif Peluang dan Nilai Pancasila 1 JP
penerapan nilai-nilai mengumpulkan, tantangan
Pancasila dalam menggabungkan dan
kehidupan global, menata informasi dari
dan mengkaji berbagai media tentang
peluang dan tantangan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
penerapan niai-nilai penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam Pancasila dalam
kehidupan kehidupan
bermasyarakat dan bermasyarakat,
berbangsa. Peserta berbangsa dan bernegara
didik juga dapat
menginisiasi sebuah 10.A.3 Peserta didik Bernalar kritis Klasifikasi Nilai Nilai Pancasila 1 JP
kegiatan bersama mengklasifikasi, memilah Pancasila
dan menetapkan dan menunjukkan nilai-
tujuan dan target nilai Pancasila dalam
bersama, dan kehidupan sehari-hari
mengidentifikasi secara kontektual
kekurangan dan
kelebihan masing- 10.A.4 Peserta didik menyusun, Beriman dan Penerapan nilai-nilai Nilai Pancasila 2 JP
masing dalam mengkontruksi dan bertaqwa terhadap Pancasila
anggota kelompok mengusulkan rencana Tuhan YME,
untuk memenuhi aksi penerapan nilai-nilai berahlak Mulia
Pancasila dalam
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
kebutuhannya. lingkungan sekolah,
Peserta didik dapat keluarga dan masyarakat
menganalisis hal-hal
apa dianggap
penting dan 10.A.5 Peserta didik Bergotong royong Perwujudan Nilai Pancasila 1 JP
berharga yang dapat menginisiasi, merancang Pelaksanaan nilai-
diberikan kepada dan memprakarsai nilai Pancasila
orang-orang yang kegiatan bersama sebagai
membutuhkan di perwujudan pelaksanaan
masyarakat luas, nilai-nilai Pancasila
dalam skala negara
dan Kawasan, dan 10.A.6 Peserta didik Bernalar kritis Penanaman nilai- Nilai Pancasila 2JP
menerapkan nilai- menentukan, nilai Pancasila
nilai Pancasila dalam membangun dan
kehidupan mematuhi target
kesehariannya sesuai bersama dalam
penanaman nilai-nilai
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dengan Pancasila
perkembangan dan
konteks peserta 10.A.7 Peserta didik Beriman dan Peluang dan Penanaman 2 JP
didik. mengidentifikasi, bertaqwa terhadap tantangan Nilai Pancasila
menyeleksi dan Tuhan YME,
mengasumsikan Peluang berahlak Mulia
dan tantangan, ancaman
dan gangguan dalam
penanaman nilai-nilai
Pancasila

10.A.8 Peserta didik Kreatif Membumikan Aspek 2 JP

menganalisis, Pancasila kehidupan
menggunakan dan
mengelola nilai-nilai yang
berkembang, dalam
membumikan Pancasila
dalam berbagai aspek
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
kehidupan.

10.A.9 Peserta didik mandiri kekurangan dan Nilai Pancasila 2 JP

mengidentifikasi, kelebihan masing-
menunjukkan dan masing dalam
membuktikan anggota kelompok
kekurangan dan
kelebihan masing-masing
dalam anggota kelompok
untuk memenuhi
kebutuhannya saat
penerapan nilai-nilai
Pancasila
10.A.10 Peserta didik Beriman dan Menelaah penyebab Pelanggaran 2 JP
menelaah, bertaqwa terhadap pelanggaran Nilai Pancasila
mengumpulkan dan Tuhan YME, Pelaksanaan nilai
menampilkan berahlak Mulia Pancasila
penyebab pelanggaran
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
pelaksanaan Nilai - nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari – hari

10.A.11 Peserta didik Berbalar Kritis Hal penting dan Kebutuhan 2 JP

menganalisis, berharga masyarakat
mengoreksi dan
menekankan hal-hal
dianggap penting dan
berharga yang dapat
diberikan kepada orang-
orang yang
membutuhkan di
masyarakat

UNDANG- Peserta didik dapat 10.B.1 Peseta didik Berbalar Kritis pelaksanaan norma Norma dan 2 JP
UNDANG menganalisis norma menganalisis dengan dan aturan, hak dan aturan, hak dan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
DASAR dan aturan, hak dan mengamati, kewajiban warga kewajiban
NEGARA kewajiban sebagai menyesuaikan dan negara warga negara
REPUBLIK warga negara yang menampilkan
INDONESIA diatur dalam Pelaksanaan norma dan
TAHUN 1945 konstitusi dan norma aturan, hak dan
yang berlaku, serta kewajiban warga negara
dapat yang diatur dalam
mempraktikkannya, konstitusi dan norma
dan mempraktikkan yang berlaku
membuat
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
kesepakatan 10.B.2 Peserta didik Kreatif Menemukan Norma dan 2 jp
bersama di sekolah menemukan, pelanggaran norma aturan
terkait dengan mengoreksi dan dan aturan
norma yang harus melaporkan
dipatuhi oleh seluruh Pelanggaran norma dan
peserta. Peserta aturan yang berlaku
didik juga dapat dalam kehidupan sehari
mengkaji ide-ide hari
para pendiri bangsa
tentang rumusan 10.B.3 Peserta didik Bergotong royong Mempratikan Norma hasil 2 jp
Pancasila dan UUD mengasosiasikan, membuat kesepakatan
1945, dan mempraktikkan dan kesepakatan bersama
mengidentifikasi mengusulkan membuat bersama
tumpang tindih, kesepakatan bersama di
kesesuaian, dan sekolah terkait dengan
pertentangan antara norma yang harus
dipatuhi oleh seluruh
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
satu regulasi dengan peserta
regulasi yang setara.
10.B.4 Peserta didik Mandiri Rumusan Pancasila Pancasila dan 2 JP
Menggambarkan, dan UUD NRI 1945 UUD NRI 1945
memposisikan dan
menata jalannya sidang
BPUPKI dalam
merumuskan Pancasila
dan UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945

10.B.5 Peserta didik Bergotong Royong Latar belakang Amandemen 2 JP

menguraikan, amandemen UUD NRI UUD NRI 1945
mengumpulkan dan 1945
membuktikan latar
belakang
dilaksanakannya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
amandemen UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

10.B.6 Peserta didik Bernalar Kritis Tahapan Amandemen 2 JP

menyimpulkan, amandemen UUD NRI UUD NRI 1945
mengonstruksi dan 1945
membuktikan Tahapan
Amandemen UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

10.B.7 Peserta didik Bernalar kritis Penyusunan regulasi Penyusunan 2 JP

menyusun, menseketsa antar lembaga regulasi
dan memadukan peta negara
konsep penyusunan
regulasi antar lembaga
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
negara di Indonesia

10.B.8 Peserta didik Bernalar Kritis Mekanisme Perumusan 2 JP

menyimpulkan, perumusan regulasi regulasi
membentuk dan
mendukung mekanisme
perumusan regulasi
yang berlaku di
Indonesia

10.B.9 Peserta didik Mandiri Langkah-langkah Sengketa dan 1 JP

menyajikan, membuat dalam penyusunan pertentangan
dan menata langkah - regulasi,penyelesaian antar regulasi
langkah yang dilakukan sengketa
dalam penyusunan
regulasi, penyelesaian
sengketa jika terjadi
tumpang tindih,
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
pertentangan antara
satu regulasi dengan
regulasi yang setara

10.B.10 Peserta didik Bernalar Kritis Menunjukkan regulasi 1 JP

menunjukkan, contoh, tumpang
mengoreksi dan tindih, kesesuaian
mempertanyakan dan pertentangan
contoh tumpang regulasi
tindih, kesesuaian,
dan pertentangan
antara satu regulasi
dengan regulasi yang
setara.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
10.C.1

10.C.2
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU

10.C.3

10.D.1 Peserta didik menelaah, Berbhinekaan Praktik baik menjaga Keutuhan NKRI 4 JP
mendemontrasikan dan global keutuhan NKRI
mendukung beberapa
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI
yang telah dilakukan
oleh orang/kelompok
sebelumnya

10.D.2 Peserta didik Bernalar kritis Mengidentifikasi Sistem 2 JP

menganalisis, konsep sistem pertahanan
mengoperasikan dan pertahanan dan dan keamanan
meyakini konsep sistem keamanan Nasional nasional
pertahanan dan
keamanan Nasional
dalam menjaga
keutuhan NKRI

10.D.3 Peserta didik Kreatif Langkah-langkah Sistem 2 JP

menyusun, merancang peningkatan sistem pertahanan
dan melengkapi pertahanan dan dan keamanan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Langkah-langkah keamanan nasional nasional
peningkatan sistem
pertahanan dan
keamanan nasional

10.D.4 Peserta didik Bergotong royong sistem pertahanan Hambatan, 2 JP

menyimpulkan, dan keamanan tantangan,
mempresentasikan dan nasional gangguan dan
menampilkan hasil ancaman
kajian
Hambatan,Tantangan,
gangguan dan ancaman
dalam pelaksanakan
sistem pertahanan dan
keamanan nasional

10.D.5 Peserta didik Mandiri Upaya peningkatan sistem 2 JP

menyimpulkan, sistem pertahanan pertahanan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
menggunakan dan dan keamanan dan keamanan
mengusulkan upaya - Nasional Nasional
upaya yang dilakukan
dalam peningkatan
sistem pertahanan dan
keamanan Nasional

10.D.6 Peserta didik Berbhinekaan Peran Indonesia Peran 2 JP

mengidentifikasi, global Indonesia
mengumpulkan dan sebagai negara
melaporkan peran kesatuan
Indonesia sebagai
negara kesatuan dalam
pergaulan antar bangsa
dan negara di dunia

10.D.7 Peserta didik Bernalar kritis Kerangka berfikir Negara 2 JP

memutuskan, tentang peran kesatuan,
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mempresentasikan dan Indonesia pergaulan
mendukung hasil antar bangsa
mengembangkan
kerangka berfikir peran
Indonesia sebagai
negara kesatuan dalam
pergaulan antar bangsa
dan negara di dunia.