PEMBINAAN

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

BOGOR BARAT GUGUS 2,3,5,8

DISUSUN OLEH :

NAMA : Hj. SRI SUWARNI, S.Pd.

NIP : 196208081983052012

NUPTK : 4140740641300043

PANGKAT : PEMBINA/ IVB

JABATAN : PENGAWAS SEKOLAH DASAR

DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

2019
 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN

Pembinaan / Penilaian/Pemantauan : Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Dengan ini menerangkan bahwa :

Nama : Hj. Sri Suwarni,S.Pd
NIP : 196208081983052012
Pangkat/golongan : Pembina /IVB
Jabatan : Pengawas Sekolah Dasar
Dinas Pendidikan Kota Bogor
Pada Hari/Tanggal : ___________________________
Bertempat di : ___________________________
Dalam semester : 1 ( Satu ) tahun pelajaran : __________________

Telah melaksanakan : Pembinaan/Penilaian/Pemantauan : Supervisi Manajerial

Tujuan : Pembinaan Tugas Pokok dan Jabatan Kepala Sekolah

Sasaran : Kepala Sekolah di _____________________________

Materi Pembinaan : Tugas Pokok dan Jabatan Kepala Sekolah sesuai SKP

Kesimpulan : Kepala Sekolah melaksanakan Tugas Pokok dan Jabatan Kepala

Sekolah Sesuai kontrak kerja dalan SKP yang telah ditandatangani

oleh kepala Bidang

Tindak Lanjut : Penilaian Kinerja Kepala Sekolah sesua SKP

Bogor, Desember 2019

Pengawas Sekolah

Hj. Sri Suwarni,S.Pd.

NIP : 196208081983052012
 BERITA ACARA

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

TAHUN ______________

Pada hari ini .................................................... Tanngal ...................................

Bulan......................................... Tahun ...........................................................
Telah dilakukan Pembinaaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah pada :

Sekolah Dasar : ..............................................................

Nama Kepala Sekolah : ...........................................................

NIP : .............................................................

Alamat Sekolah : .............................................................

..............................................................

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan guru akan kami laksanakan sesuai
dengan SK yang telah saya terima an siap untuk melaksanakan Penilaian Kinerja
Guru di Sekolah dan siap untuk ditandatangani oleh kepala Bidang dan kepala dinas.

Bogor,.................................

Pengawas Pembina Kepala Sekolah

Hj. Sri Suwarni,S.Pd. _________________

NIP. 196208081983052012
 DAFTAR HADIR PPKS 2019 BOGOR BARAT
GUG
NO NAMA SEKOLAH NAMA KEPALA SEKOLAH TANDATANGAN
US

1 SDN CILENDEK 1 IKAT KARMAWAN,M.Pd 1

2 SDN CILENDEK 2 SYAMSUDIN YUSUF, S.Pd 2
3 SDN CILENDEK 4 AKHMAD ASKOLANI,S.Pd,M.Si 3
2
4 SDN CILENDEK TIMUR 2 RINI WIDIYANINGSIH,S.Pd. 4
5 SDN CEMPLANG WALUYO,S.Pd 5
6 SDN CIJAHE CURUG TEGUH DYAH H, S.Pd. 6
7 SDN SEMERU 1 CUCU RESWATI,S.Pd,M.Pd. 7
8 SDN SEMERU 5 Wiwin Widaningsih, S.Pd 8
9 SDN SEMERU 6 Durohman, S.Pd.I 9
3
10 SDN CILENDEK TIMUR 1 Dr. H. Ahmad Furqon, M. Pd 10
11 SDN PABUARAN CILENDEK SAETUROCHMAN,S.Pd. 11
12 SDS DHARMA IBU NURSYIDA ARLIAWATI, S. Pd. SD 12
13 SDN GUNUNG BATU 1 DEDI, S.Pd.I,M.M.Pd 13
14 SDN GUNUNG BATU 2 Wiwik Dwi Ismiyti, M.M.Pd 14
15 SDN SINDANGRASA 15
6 16 SDN LOJI 2 Heri Kartini,S.Pd 16
17 SDN LOJI 3 Suhendar, S.Pd 17
18 SD IT INSANTAMA FAJARTAUFIK, M.Pd. 18
19 SDN BUNAYA LIA,S.Pd. 19
20 SDN SITUGEDE 4 Dra .Hj.Sri Suhartini,M.Si 20
21 SDN SITUGEDE 1 21
22 SDN SITUGEDE 2 Kartini, S.Pd 22
8 23 SDN SITUGEDE 3 23
24 SDN SITUGEDE 5 E.Kosasih,S.Ag. 24
25 SDN BALUMBANG JAYA 1 CIPTO MARGONO, S.Pd 25
26 SDN BALUMBANG JAYA 2 CIPTO MARGONO, S.Pd 26
Bogor, ....................................

Kepala Sekolah,

________________________
NIP.
 RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL

(RKM)

A. FOKUS MASALAH
Membina kepala sekolah dalam mempersiapkan Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah sesuai Permendikbud No 6 Tahun 2018

B. TUJUAN
Membantu kepala sekolah dalam mempersiapkan Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah sesuai instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah agar lebih efektif, efisien
untuk mencapai hasil yg diharapkan sesuai dengan Permendikbud No 6 Tahun 2018

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Tersusunnya perencanaan program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah secara
sistematis terpadu berkesinambungan dan sesuai dengan pedoman Penilaian Kinerja
Kepala Sekolah
2. Terwujudnya pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah sesuai Permendikbud
No 6 Tahun 2018, yang efektif, efisien dengan bukti fisik yang disiapkan oleh kepala
sekolah.

D. STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI)

1. Pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara berkala dan terus menerus tentang
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
2. Supervisi (pembinaan dan penilaian) dengan menggunakan instrumen Penilaian
Kinerja Kepala Sekolah
3. Monitoring dan evaluasi/pemantauan untuk mengetahui tingkat pencapaian program
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

E. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal
a. Melaksanakan koordinasi dengan Kepala Sekolah untuk menyusun kebutuhan
tentang Penilaian Kinerja Kepala Sekolah sesuai dengan hasil pengamatan
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
pembinaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
 c. Melaksanakan sosialisasi Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dengan melibatkan
kepala sekolah di gugus.

2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi pembinaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dalam
bentuk presentasi dilanjutkan workshop dengan melibatkan kepala sekolah di gugus
binaan.
b. Mempelajari dan merumuskan masing-masing Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
sesuai dengan tugas yang sudah di SK kan oleh kepala Dinas
c. Mempersiapakan tugas pokok Kepala mulai dari kompetensi KEPRIBADIAN &
SOSIAL , KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN , PENGEMBANGAN
SEKOLAH , MANAJEMEN SUMBER DAYA , KEWIRAUSAHAAN ,
SUPERVISI PEMBELAJARAN

3. Pertemuan akhir
a. Mempersiapak dan mempelajarai PPKS
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti dalam kegiatan tersebut.

F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

1. Panduan dan Pedoman Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
2. Sarana dan prasarana yang dibutuhkan

G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN

1. Penilaian
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

2. Instrumen
Instrumen Kinerja Kepala Sekolah

H. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Masing-masing Kepala Sekolah mempelajari dan mempersiapkan bukti fisik
2. Setiap akhir minggu mengadakan evaluasi pelaksanaan Kinerja Kepala Sekolah
untuk ditindaklanjuti dalam pelaksanaan kinerja kepala sekolah
3. Pengawas menyampaikan hasil monitoring evaluasi dan supervisi sebagai refleksi
serta menjadi acuan untuk tahun berikutnya dalam kegiata Kinerja Kepala Sekolah.
 I. WAKTU PELAKSANAAN. :

JADWAL PPKS 2019 BOGOR BARAT

GUG DESEMBER
NO NAMA SEKOLAH NAMA KEPALA SEKOLAH
US
1 2 3 4
1 SDN CILENDEK 1 IKAT KARMAWAN,M.Pd 2
2 SDN CILENDEK 2 SYAMSUDIN YUSUF, S.Pd 2
3 SDN CILENDEK 4 AKHMAD ASKOLANI,S.Pd,M.Si 3
2
4 SDN CILENDEK TIMUR 2 RINI WIDIYANINGSIH,S.Pd. 3
5 SDN CEMPLANG WALUYO,S.Pd 4
6 SDN CIJAHE CURUG TEGUH DYAH H, S.Pd. 4
7 SDN SEMERU 1 CUCU RESWATI,S.Pd,M.Pd. 5
8 SDN SEMERU 5 Wiwin Widaningsih, S.Pd 5
9 SDN SEMERU 6 Durohman, S.Pd.I 6
3
10 SDN CILENDEK TIMUR 1 Dr. H. Ahmad Furqon, M. Pd 6
11 SDN PABUARAN CILENDEK SAETUROCHMAN,S.Pd. 9
12 SDS DHARMA IBU NURSYIDA ARLIAWATI, S. Pd. SD 9
13 SDN GUNUNG BATU 1 DEDI, S.Pd.I,M.M.Pd 10
14 SDN GUNUNG BATU 2 Wiwik Dwi Ismiyti, M.M.Pd 10
15 SDN SINDANGRASA Agus Sodikin, S.Pd. M.Si 11
6 16 SDN LOJI 2 Heri Kartini,S.Pd 11
17 SDN LOJI 3 Suhendar, S.Pd 12
18 SD IT INSANTAMA FAJARTAUFIK, M.Pd. 12
19 SDN BUNAYA LIA,S.Pd. 13
JUMLAH 13
20 SDN SITUGEDE 4 Dra .Hj.Sri Suhartini,M.Si 16
21 SDN SITUGEDE 1 Nining Supianingsih,S.Pd 16
22 SDN SITUGEDE 2 Kartini, S.Pd 17
8 23 SDN SITUGEDE 3 CIPTO MARGONO, S.Pd 17
24 SDN SITUGEDE 5 E.Kosasih,S.Ag. 18
25 SDN BALUMBANG JAYA 1 CIPTO MARGONO, S.Pd 18
26 SDN BALUMBANG JAYA 2 CIPTO MARGONO, S.Pd 18

Bogor,
Pengawas

Hj. Sri Suwarni,S.Pd.

NIP. 196208081983052012
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019

KOMPONEN 1 : KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Berakhlak mulia, 1. Melaksanakan ibadah 1.1.Jadwal sholat
mengembangkan budaya dan sesuai dengan agama yang berjama’ah
tradisi akhlak mulia, dan dianutnya. 1.2.Program kegiatan
menjadi teladan akhlak mulia hari besar
bagi komunitas di islam/keagamaan
sekolah/madrasah 1.3.Laporan
pelaksanaan
kegiatan
1.4.Photo kegiatan/
Video

2. Sikap dan perilaku 2.1 Tatib sekolah

keteladanan bagi warga 2.2 Agenda kegiatan
sekolah. Kepala Sekolah
2.3 Daftar hadir
2.4 Laporan kerja

3. Empati terhadap masalah 3.1 Catatan kegiatan

yang dihadapi warga social
sekolah. (kunjungan ke
warga sekolah)

4. Kemampuan 4.1 Adanya slogan 5

5. Pengakuan dari warga
2 Melaksanakan tupoksi
sebagai kepala sekolah
dengan penuh kejujuran,
ketulusan, komitmen, dan
integritas.
mengembangkan budaya S
senyum, salam, sapa,
sopan, santun.
5.1 Adanya
dukungan dari
sekolah terhadap warga sekolah
keteladanannya
1. Mampu menerapkan 1.1 Laporan kegiatan
kejujuran dalam rutin
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya.
2.1 Daftar hadir
2. Mampu menerapkan Kepala sekolah
ketulusan dalam
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya. 3.1 Program kerja
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
kepala sekolah
3. Mampu menerapkan 3.2 Laporan hasil
komitmen yang tinggi kegiatan
dalam melaksanakan tugas 3.3 Dokumen
pokok dan fungsinya. prestasi
4. Mampu menerapkan
integritas yang tinggi 4.1 Buku catatan
dalam melaksanakan kasus dan
tugas pokok dan solusinya
fungsinya. Kuesioner
3 Bersikap terbuka dalam 1. Terbuka menerima 1.1 Kotak saran
melaksanakan tugas pendapat, kritik dan saran 1.2 Media elektronik
pokok dan fungsi sebagai dari pihak lain. 1.3 Notula rapat
kepala sekolah/madrasah.

2. melibatkan seluruh 2.1 Undangan rapat

pemangku kepentingan penyusunan
dalam penyusunan Program Sekolah
program sekolah 2.2 Daftar hadir dan
Notulen rapat
2.3 Adanya rencana
program sekolah
jangka pendek ,
jangka
menengah dan
jangka panjang

3. terbuka dalam pengelolaan 3.1 Adanya dokumen

keuangan sekolah. sosialisasi
keuangan ke
warga sekolah
3.2 Adanya program
sekolah yang
terpampang di
media informasi
4. terbuka dalam membangun
sistem informasi 4.1 Adanya jaringan
manajemen sekolah internet/email/we
bsite

Kuesioner
4 Mengendalikan diri dalam 1. Mampu mengendalikan 1.1 Notulen rapat
menghadapi masalah dan emosi: yang
tantangan sebagai kepala a) sabar, menunjukan
sekolah/madrasah. b) tenang, adanya
c) bijaksana kamunikasi
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
d) berjiwa besar dengan warga
sekolah

2. Mampu menghadapi 2.1 Notulen rapat

masalah yang
menunjukan
kesiapan
menghadapi
masalah

3. Mampu memecahkan 3.1 Notulen rapat

masalah. yang
menunjukan
memecahkan
masalah

4. Mampu mengelola 4.1 Notulen rapat

tantangan baru yang
menunjukan siap
menghadapi
tantangan baru

Kuesioner
5 Berpartisipasidalamkegiata 1. Berperan aktif dalam 1.1 Program kegiatan
nsosialkemasyarakatan. pelaksanaan program social
pemerintah dibidang sosial 1.2 Dokumen
kemasyarakatan (contoh: laporan kegiatan
donor darah, bencana alam social
dan lainnya). kemasyarakatan

2. Berperan aktif dalam 2.1 Program kegiatan

kegiatan sosial sosial
kemasyarakatan di 2.2 Dokumen
lingkungan sekolah laporan kegiatan
(contoh: gotong royong, sosial
kerja bakti kebersihan kemasyarakatan
lingkungan). di lingkungan
sekolah
3.1 Surat
3. Berperan aktif dalam keterangan
kegiatan sosial sebagai pengurus
kemasyarakatan di RT/RW/DKM dll.
lingkungan tempat tinggal
(contoh: pengurus RT, RW
dan lainnya). 4.1 Adanya apotek
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
hidup/green
house
4. Berperan aktif dalam
kegiatan sosial Kuesioner
kemasyarakatan berkaitan
pelestarian lingkungan
hidup.
6 Tanggap dan peduli 1. Mampu bersifat 1.1 Memiliki aturan
terhadap kepentingan orang simpatik/tenggang rasa sekolah tentang
atau kelompok lain. terhadap orang lain. tenggang rasa
terhadap orang
lain
1.2 Adanya dokumen
kegiatan yang
berkaitan dengan
2. Mampu bersifat simpati
empati/sambung rasa
terhadap orang lain. 2.1 Memiliki aturan
sekolah tentang
empati terhadap
orang lain
2.2 Adanya
dokumen kegiatan
yang berkaitan
dengan empati

3. Peduli terhadap 3.1 Memiliki

kepentingan orang atau aturan sekolah
kelompok lain tentang kepedulian
terhadap orang
lain
3.2 Laporan
kegiatan tentang
kepedulian
terhadap orang
lain
4. Mampu bersifat objektif 4.1 Adanya berita
dalam mengatasi konflik acara penyelesaian
internal sekolah. konflik
4.2 Laporan
penanganan
konflik internal
sekolah

Kuesioner
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
7 Mengembangkan dan 1. Mampu merencanakan 1.1 Memiliki
mengelola hubungan kerjasama dengan lembaga program kerja
sekolah/madrasah dengan pemerintah, swasta dan sama dengan
pihak lain di luar sekolah masyarakat. Lembaga lain
dalam rangka mendapatkan
dukungan ide, sumber 2. Mampu melakukan 2.1 Adanya MOU
belajar,dan pembiayaan pendekatan dalam rangka dengan lembaga
sekolah/madrasah. memperoleh dukungan lain
dari lembaga pemerintah,
swasta,Dunia Usaha Dunia
Industri (DUDI), dan
masyarakat
3. Mampu memelihara 3.1 Memiliki
hubungan kerjasama dokumen kegiata
dengan lembaga swasta,
pemerintah dan
masyarakat. 4.1 Memiliki
4. Mampu memanfaatkan dokumen
dukungan masyarakat dukungan dari
untuk meningkatkan SDM komite sekolah
kependidikan yang
profesional, manajemen
yang efektif dan
profesional, dan Kuesioner
lingkungan pendidikan
yang kondusif.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019

KOMPONEN 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

NO KRITERIA
1 Bertindak sesuai dengan visi
dan misi sekolah/madrasah.
2 Merumuskan tujuan yang
menantang diri sendiri dan
orang lain untuk mencapai
standar yang tinggi.
INDIKATOR
1. Mampu menyusun program
sekolah sesuai dengan visi
dan misi sekolah
2. Mampu menerapkan
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah
3. Mampu mengambil
keputusan dan berani
menghadapi tantangan/resiko
untuk tercapainya visi dan
misi sekolah
4. Mampu mengevaluasi 4. Evaluasi
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah
Mampu merumuskan tujuan
sekolah; yang sesuai prinsip
SMART
1. Specific (tujuan yang fokus
pada pencapaian standar)
2. Measurable (dapat diukur)
3. Achievable (dapat dicapai)
4. Realistic (berbasis kondisi
nyata)
5. Time bound (target waktu
yang jelas)
BUKTI FISIK
1. program sekolah
sesuai dengan visi
dan misi sekolah.
2. Laporan
pelaksanaan
program sekolah
sesuai dengan visi
dan misi sekolah
3. Notula rapat
pengambilan
keputusan dan bukti
berani menghadapi
tantangan/resiko
untuk tercapainya
visi dan misi
sekolah
Keterlaksanaan
program sesuai
dengan visi dan misi
sekolah
Dokumen program
sekolah yang memuat
5 prinsip berikut :
1.Specific
2.Measurable
3.Achievable
4.Realistic
5.Time bound

3 Mengembangkan 1. Mampu merencanakan 1. program

sekolah/madrasah menuju program pengembangan pengembangan
organisasi pembelajar SDM SDM
(learning organization).

2. Mampu melaksanakan 2. pelaksanaan

program pengembangan program
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
SDM melalui berbagai pengembangan
cara : SDM melalui
a) pelatihan berbagai cara :
b) seminar a) pelatihan
c) MGMP/MGP/KKG b) seminar
d) c)
MKKS/KKKS/MKTAS MGMP/MGP/KK
e) studi lanjut G
d)
MKKS/KKKS/MK
TAS
e) studi lanjut
3. Mampu melaksanakan 3. Dokumen
Penelitian Tindakan Penelitian Tindaka
Sekolah/Penelitian Sekolah/Penelitian
Tindakan Kelas Tindakan Kelas

4. Mampu menciptakan 4. program

suasana sekolah yang
mendorong semua
warga sekolah untuk
terus menerus belajar
5. Adanya dokumen
penciptaan suasana
sekolah yang
mendorong semua
warga sekolah
untuk terus
menerus belajar
pemberian reward
terhadap warga
sekolah yang terus
menerus belajar

4 Menciptakan budaya dan 1. program berkaitan

1. Mampu membuat program
iklim sekolah/madrasah yang dengan budaya
berkaitan dengan budaya dan
kondusif dan inovatif bagi dan iklim sekolah
iklim sekolah yang kondusif
pembelajaran. yang kondusif dan
dan inovatif bagi
inovatif bagi
pembelajaran
pembelajaran
2. Mampu melaksanakan
2. laporan
program berkaitan dengan
pelaksanaan
budaya dan iklim sekolah
program berkaitan
yang kondusif dan inovatif
dengan budaya dan
bagi pembelajaran
iklim sekolah yang
kondusif dan
3. Mampu mengevaluasi inovatif bagi
program berkaitan dengan pembelajaran
budaya dan iklim sekolah 3. evaluasi program
yang kondusif dan inovatif berkaitan dengan
bagi pembelajaran budaya dan iklim
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
sekolah yang
kondusif dan
inovatif bagi
4. Mampu melaksanakan
pembelajaran
program tindak lanjut
4. program tindak
berkaitan dengan budaya dan
lanjut berkaitan
iklim sekolah yang kondusif
dengan budaya
dan inovatif bagi
dan iklim sekolah
pembelajaran
yang kondusif dan
inovatif bagi
pembelajaran
5 Memegang teguh tujuan 1. Adanya dokumen
1. Mampu menunjukkan
sekolah dengan menjadi KKM dan program
konsistensi dalam
contoh dan bertindak sebagai ekskul
memegang teguh tujuan
pemimpin pembelajaran. sekolah berkaitan dengan
prestasi akademik dan non
akademik siswa (contoh:
peningkatan KKM,
pengembangan
extrakurikuler)
2. Mampu menunjukkan
konsistensi dalam 2. Adanya dokumen
program
memegang teguh tujuan
peningkatan
sekolah berkaitan dengan
kompetensi guru
peningkatan kompetensi
guru (contoh: workshop
pendidikan karakter)
3. Mampu menunjukkan 3. Sosialisasi PP 53
tahun 2010 tentang
konsistensi dalam
memegang teguh tujuan Disiplin Pegawai
Negeri Sipil
sekolah berkaitan dengan
Republik Indonesia
peningkatan kompetensi
tenaga kependidikan
(contoh: bintek efektifitas
dan efisiensi kerja )
4. Mampu menjadi contoh
pemimpin pembelajaran 4. Adanya
pembagian tugas
(contoh: memodelkan
mengajar dan
pembelajaran PAIKEM,
jadwal
beradaptasi dengan
pembelajaran
perubahan baru dalam
pembelajaran misalnya
pendidikan kewirausahaan )
6 Melaksanakan kepemimpinan 1. Mampu menerapkan 1. Adanya reward
yang inspiratif. kepemimpinan yang dapat terhadap warga
memotivasi warga sekolah sekolah yang
dalam mencapai tujuan berprestasi.
sekolah (contoh: memberi
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
apresiasi terhadap prestasi
yang dicapai warga sekolah)
2. Mampu menerapkan 2. Adanya program
kepemimpinan yang kreatif pelestarian
(contoh: mendorong lingkungan dan
munculnya ide-ide baru jumsih
berkaitan hemat energi,
pelestarian
3. Mampu menerapkan
kepemimpinan yang inovatif 3. Adanya tempat
(contoh: memfasilitasi sampah disetiap
implementasi ide-ide baru kelas dan TPS/TPA
berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan)
4. Mampu menjadi inspirasi
warga sekolah berkaitan 4. Adanya keteladanan
keteladanan penerapan nilai- dari kepala sekolah
nilai karakter (contoh; jujur, (berpakaian
disiplin) rapih,hadir tepat
waktu)
7 Membangun rasa saling 1. Mampu berkomunikasi 1. Adanya dokumen
percaya dan memfasilitasi dengan baik dan bertindak rapat yang
kerjasama dalam rangka secara efektif untuk komunikatif dan
untuk menciptakan kolaborasi membangun lingkungan efektif untuk
yang kuat diantara warga kerja yang baik. membangun
sekolah/madrasah. lingkungan kerja
yang baik.

2. Mampu berkomunikasi 2. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
membangun rasa saling efektif untuk
percaya diantara warga membangun rasa
sekolah. saling percaya
diantara warga
sekolah.

3. Mampu berkomunikasi 3. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
memfasilitasi kerja sama efektif untuk
yang baik memfasilitasi kerja
sama yang baik
4. Mampu berkomunikasi 4. Adanya dokumen
dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
menciptakan iklim kerja dan efektif untuk
kolaborasi yang kuat menciptakan iklim
NO KRITERIA
8 Bekerja keras untuk mencapai
keberhasilan sekolah/
madrasah sebagai organisasi
pembelajar yang efektif.
9 Mengembangan kurikulum
dan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah
INDIKATOR BUKTI FISIK
diantara warga sekolah kerja dan
kolaborasi yang
kuat diantara warga
sekolah
1. Mampu menunjukkan 1. program sekolah
kesungguhan dalam berkaitan dengan
membuat program yang sekolah sebagai
melibatkan semua warga organisasi
sekolah berkaitan dengan pembelajar
sekolah sebagai organisasi (contoh:
pembelajar (contoh : pengembangan
pengembangan keprofesionalan
keprofesionalan berkelanjutan guru
berkelanjutan guru dan dan tenaga
tenaga kependidikan , kependidikan,
program remedial teaching) program remedial
2. Mampu menunjukkan teaching)
kesungguhan dalam 2. pelaksanaan
melaksanakan program program sekolah
yang melibatkan semua berkaitan dengan
warga sekolah berkaitan sekolah sebagai
dengan sekolah sebagai organisasi
organisasi pembelajar pembelajar
3. Mampu menunjukkan 3. evaluasi program
kesungguhan dalam sekolah berkaitan
mengevaluasi program dengan sekolah
yang melibatkan semua sebagai organisasi
warga sekolah berkaitan pembelajar
dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan 4. program tindak
kesungguhan dalam lanjut sekolah
membuat program tindak berkaitan dengan
lanjut yang melibatkan sekolah sebagai
semua warga sekolah organisasi
berkaitan dengan sekolah pembelajar
sebagai organisasi
pembelajar
1. Mampu menyusun program 1. Adanya undangan
kurikulum dokumen1 rapat,daftar hadir,
(memuat mata pelajaran, notulen rapat dan
muatan lokal, dokumen KTSP
pengembangan diri, yang sudah
pengaturan beban belajar, disyahkan oleh
ketuntasan belajar, kenaikan yang berwewenang
kelas, kelulusan, pendidikan
kecakapan hidup, pendidikan
NO KRITERIA
10 Mengelola peserta didik
dalam rangka pengembangan
kapasitasnya secara optimal.
INDIKATOR BUKTI FISIK
berbasis keunggulan lokal
dan global), dokumen 2 (
silabus dan RPP) yang
melibatkan stakeholder
sekolah sesuai dengan visi,
misi dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanakan 2. Adanya dokumen
program kurikulum administrasi
dokumen 1 dan dokumen 2 pembelajaran.
KTSP.
3. Mampu melakukan evaluasi 3. Adanya dokumen
program kurikulum hasil supervise
dokumen 1 dan dokumen 2 guru oleh kepala
KTSP. sekolah.
4. Mampu melakukan program 4. Adanya Rencana
tindak lanjut untuk tindak lanjut hasil
pengembangan kurikulum supervise kepala
dokumen 1 dan dokumen 2 sekolah.
KTSP.
1. Mampu membuat program 1. Adanya program
sekolah yang berkaitan sekolah yang
dengan peserta didik baik berkaitan dengan
akademik maupun non peserta didik baik
akademik dalam rangka akademik maupun
pengembangan potensinya non akademik
secara optimal (contoh : dalam rangka
program pengenalan bakat pengembangan
minat, tes IQ, program potensinya secara
OSIS, program optimal (contoh:
extrakurikuler) program
pengenalan bakat
minat, tes IQ,
program OSIS,
program
extrakurikuler)
2. Maksanakan program 2. Adanya laporan
sekolah yang berkaitan pelaksanaan
dengan peserta didik baik program sekolah
akademik maupun non yang berkaitan
akademik. dengan peserta
didik baik
akademik maupun
non akademik.
3. Mampu melakukan 3. Adanya hasil
evaluasi program sekolah evaluasi program
yang berkaitan dengan sekolah yang
peserta didik baik berkaitan dengan
akademik maupun non peserta didik baik
NO KRITERIA INDIKATOR
akademik
4. Mampu membuat 4. Adanya rencana
program pengembangan
tindak lanjut yang
berkaitan dengan peserta
didik baik akademik
maupun non akademik
BUKTI FISIK
akademik maupun
non akademik
tindak lanjut yang
berkaitan dengan
pengembangan
peserta didik baik
akademik maupun
non akademik
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019

KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH.

NO KRITERIA
1 Menyusun rencana 1. Mampu melibatkan semua
pengembangan
sekolah/madrasah jangka
panjang, menengah,dan
pendek dalam rangka
mencapai visi,misi,dan
tujuan sekolah/madrasah.
2. Mampu mengidentifikasi
3. Mampu mengidentifikasi
4. Mampu memimpin
INDIKATOR BUKTI FISIK
1.1.SK.Kepala
unsur di sekolah dalam Sekolah tentang
Tim Pengembang
menyusun Rencana
Pengembangan Sekolah Sekolah
(RPS)/ Rencana Kerja 1.2.Program kerja
Sekolah(RKS), dalam TPS
rangka mencapai visi,misi 1.3.Rencana
dan tujuan sekolah Pengembangan
(contoh: membentuk Tim sekolah(Jangka
Pengembang Sekolah Panjang dan
(TPS)). menengah)
1.4.Rencana Kerja
Sekolah
(RKS)/Jangka
pendek
1.5.Rencana
Anggaran Kerja
Sekolah (RKAS)
1.6.Surat Undangan
Rapat
1.7.Notulen Rapat
RKS RKAS
2.1. Strategic
kekuatan dan kelemahan Planning dan
sebagai bahan penyusunan Analisis SWOT
rencana pengembangan
sekolah.
3.1 Program Analisis
peluang dan tantangan SWOT
sebagai bahan untuk
mendiagnosis jenis
kebutuhan yang diperlukan
dalam perbaikan mutu
sekolah.
4.1.Undangan rapat
penyusunan rencana 4.2.Daftar hadir
pengembangan sekolah 4.3.Notulen rapat
dan membekali semua penyusunan EDS
unsur di sekolah dalam 4.4.Program EDS
pembuatan rencana
pengembangan sekolah
(contoh: pelatihan TPS dan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
pembuatan EDS).
2 Mengembangkan struktur 1. Mampu menyusun struktur 1.1.Struktur
organisasi organisasi yang efektif dan organisasi
sekolah/madrasah yang sekolah
efektif dan efisien sesuai efisien sesuai dengan
dengan kebutuhan. kebutuhan pengembangan
sekolah.
2. Mampu menyusun 2.1. Job Description
deskripsi tugas setiap dari struktur
komponen dalam struktur organisasi
organisasi.
3. Mampu membuat
pendelegasian tugas untuk
memonitor pelaksanaan 3.1. SK Kepala
tugas setiap komponen sekolah tentang
dalam struktur organisasi. penugasan guru dan
4. Mampu mengevaluasi TU
struktur organisasi sesuai
dengan kebutuhan 4.1.Hasil evaluasi
pengembangan sekolah. kinerja dari setiap
SK Penugasan
3 Melaksanakan 1. Mampu menyususn 1.1.Dokumen hasil
pengembangan Program Rencana Kerja pelaksanaan
sekolah/madrasah sesuai kegiatan dari
dengan rencana jangka Sekolah (RKS/RPS) yang
panjang, menengah,dan terdiri dari Rencana Kerja penugasan kepala
jangka pendek sekolah Jangka Menengah sekolah
menuju tercapainya (RKJM), Rencana Kerja
visi,misi,dan tujuan Tahunan (RKT), Rencana
sekolah.
Kegiatan Anggaran
Sekolah (RKAS) dalam
rangka mencapai visi, misi
dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanaan 2.1. Dokumen hasil
program Rencana Kerja pelaksanaan RKS
Sekolah (RKS) .
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen hasil
program Rencana Kerja Monev RKS
Sekolah (RKS) .
4. Mampu melaksanakan 4.1. Program Tindak
program tindak lanjut Lanjut RKS
Rencana Kerja Sekolah
(RKS).
4 Mewujudkanpeningkatan 1. Mampu meningkatkan 1.1.Dokumen hasil
kinerjasekolahyangsignif kinerja sekolah secara peningkatan
ikansesuai prestasi
denganvisi,misi, signifikan sesuai dengan
tujuansekolahdanstandar visi, misi, tujuan sekolah Akademik dan
nasional pendidikan. yang berkaitan dengan Non Akademik
bidang manajeria (contoh:
peningkatan kinerja
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan,
pendidik dan tenaga
kependidikan serta
pembiayaan).
2. Mampu meningkatkan
kinerja sekolah secara 2.1 Dokumen hasil
signifikan sesuai dengan prestasi
visi, misi, tujuan sekolah Guru,Siswa
yang berkaitan dengan
bidang akademik (contoh:
peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang standar
isi, SKL, standar proses,
standar penilaian).
3. Mampu membuat inovasi 3.1 Program sekolah
dalam rangka yang
meningkatkan kinerja menunjukan
sekolah secara signifikan pengembangan
sesuai dengan visi, misi, inovasi bidang
tujuan sekolah yang manajerial
berkaitan dengan bidang
manajerial.

4. Mampu membuat inovasi 4.1 Program sekolah

dalam rangka yang menunjukan
meningkatkan kinerja pengembangan
sekolah secara signifikan inovasi bidang
sesuai dengan visi, misi, akademik
tujuan sekolah yang 4.2 Adanya hasil
berkaitan dengan bidang karya inovatif
akademik. (media
pembelajaran,alat
peraga)
5 Melakukanmonitoring,ev 1. Mampu melakukan 1.1.Program
aluasi,dan monitoring pelaksanaan monitoring,evalu
pelaporanpelaksanaanpro asi,pelaporan
gramkegiatan program kegiatan sekolah
sekolah/madrasahdengan secara terprogram (contoh:
proseduryang tepat. ada program monitoring
yang memuat latar
belakang, tujuan, prosedur,
jadwal, penanggung
jawab). 2.1. Dokumen
2. Mampu melakukan pelaksanaan evaluasi
evaluasi pelaksanaan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
program kegiatan sekolah
secara terprogram (contoh:
ada program evaluasi
yang memuat latar
belakang, tujuan, prosedur,
jadwal, penanggung 3.1. Dokumen
jawab). pelaporan
3. Mampu membuat pelaksanaan
pelaporan pelaksanaan
program kegiatan sekolah. 4.1.Dokumen sistem
4. Mampu membuat sistem monitoring,evalu
monitoring, evaluasi dan asi dan pelaporan
pelaporan dengan prosedur
yang tepat (contoh:
menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )
6 Merencanakandanmenin 1. Mampu membuat 1.1. Rencana tindak
daklanjutihasiilmonitorin program tindak lanjut lanjut
g, evaluasi,danpelaporan.
monitoring,evaluasi dan
pelaporan (contoh:
program tindak lanjut
sesuai dengan hasil 2.1. Dokumen
monitoring, evaluasi, pelaksanaan program
pelaporan). tindak lanjut
2. Mampu melaksanakan
program tindak lanjut
monitoring, evaluasi dan
pelaporan. 3.1. Dokumen
3. Mampu mengevaluasi evaluasi pelaksanaan
pelaksanaan program tindak lanjut
tindak lanjut monitoring,
evaluasi dan pelaporan. 4.1. Dokumen sistem
4. Mampu membuat sistem program tindak lanjut
pelaksanaan program monev
tindak lanjut monitoring,
evaluasi dan pelaporan
(contoh: siklus penerapan
paket administrasi
sekolah).
7 Melaksanakanpenelitiant 1. Mampu membuat program 1.1.Program kerja
indakansekolah penelitian tindakan PTS dan PTK
dalamrangkameningkatk sekolah/kelas dalam
ankinerja rangka meningkatkan
sekolah/madrasah. kinerja sekolah (contoh:
program mendatangkan
narasumber dalam
membimbing workshop
pembuatan PTS maupun
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
PTK untuk kepala sekolah
dan guru, mempunyai
program berkelanjutan
PTS/PTK melalui MGMP
sekolah).
2. Mampu melaksanakan 2.1. Dokumen hasil
penelitian tindakan PTS /PTK
sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah. 3.1. Dokumen
3. Mampu membuat evaluasi evaluasi PTS/PTK
program penelitian
tindakan sekolah/kelas
dalam rangka
4.1.Program tindak
meningkatkan kinerja
lanjut PTS/PTK
sekolah.
4. Mampu membuat
program tindak lanjut
penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan
kinerja sekolah.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019

KOMPONEN 4 : MANAJEMEN SUMBER DAYA

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Mengelola dan 1. Mampu membuat program
mendayagunakan pengelolaan dan 1. Program tahunan
pendidik dan tenaga pendayagunaan pendidik tentang
kependidikan secara dan tenaga kependidikan pengelolaan dan
optimal secara optimal (contoh: pendayagunaan
latar belakang pengelolaan pendidik dan
dan pendayagunaan, apa tenaga
tujuannya, bagaimana kependidikan.
mekanisme dan
prosedurnya, ciri-ciri
programnya menjawab
5W+1H).

2. Mampu melaksanakan
program pengelolaan dan 2. Sk pembagian
pendayagunaan pendidik tugas tenaga
dan tenaga kependidikan pendidik dan
secara optimal). kependidikan.

3. Mampu membuat evaluasi

pelaksanaan program
pengelolaan dan 3. Dokumen hasil
pendayagunaan pendidik supervise terhadap
dan tenaga kependidikan tenaga pendidik
secara optimal. dan tenaga
kependidikan.
4. Mampu membuat program
tindak lanjut pengelolaan
dan pendayagunaan 4. Program tindak
pendidik dan tenaga lanjut dari hasil
kependidikan secara supervise tenaga
optimal. pendidik dan
tenaga
kependidikan.
 Kuesioner
2 Mengelola dan 1. Mampu membuat program
mendayagunakan sarana pengelolaan dan 1. Program sarana
dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana
sekolah/madrasah secara dan prasarana sekolah yang berwawasan
optimal demi kepentingan secara optimal untuk lingkungan
pembelajaran. kepentingan pembelajaran menjamin
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
(contoh: latar belakang keamanan,
pengelolaan dan keselamatan dan
pendayagunaan, apa kesehatan.
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan
prosedurnya, ciri-ciri
programnya menjawab
5W+1H). 2. Dokumen hasil
Pelaksanakan
2. Mampu melaksanakan program sarana
program pengelolaan dan dan prasarana
pendayagunaan sarana dan berwawasan
prasarana sekolah secara lingkungan yang
optimal untuk kepentingan menjamin
pembelajaran. keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

3. Evaluasi
3. Mampu membuat pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan program
program pengelolaan dan berwawasan
pendayagunaan sarana dan lingkungan yang
prasarana sekolah secara menjamin
optimal untuk kepentingan keamanan,
pembelajaran. keselamatan dan
kesehatan.

4. Mampu membuat program 4. Program tindak

tindak lanjut pengelolaan lanjut dari hasil
dan pendayagunaan sarana evaluasi
dan prasarana sekolah pelaksanaan
secara optimal untuk program
kepentingan pembelajaran. berwawasan
lingkungan yang
menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
 Kuesioner
3 Mengelola keuangan 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah sesuai perencanaan pengelolaan 1. program
prinsip efisiensi, keuangan sekolah sesuai perencanaan
transparansi dan prinsip efisien, transparan, pengelolaan
akuntabilitas. dan akuntabel (contoh: keuangan sekolah
program mengacu pada sesuai prinsip
RKAS, ada skala prioritas, efisien, transparan,
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
ada media untuk publikasi, dan akuntabel.
ada mekanisme yang jelas
dalam penggunaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program perencanaan pelaksanaan
pengelolaan keuangan program
sekolah sesuai prinsip pengelolaan
efisien, transparan, dan keuangan sekolah
akuntabel. sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.

3. Mampu membuat 3. Dokumen

pelaporan pengelolaan pelaporan
keuangan sekolah sesuai pengelolaan
prinsip efisien, transparan, keuangan sekolah
dan akuntabel. sesuai prinsip
efisien, transparan,
4. Mampu membuat evaluasi dan akuntabel.
pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip 4. Dokumen hasil
efisien, transparan, dan evaluasi
akuntabel. pengelolaan
keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.

 Kuesioner
4 Mengelola lingkungan 1. Mampu membuat program
sekolah yang menjamin berwawasan lingkungan 1. Program sekolah
keamanan, keselamatan yang menjamin yang berwawasan
dan kesehatan keamanan, keselamatan lingkungan
dan kesehatan (contoh menjamin
program: ada latar keamanan,
belakang, tujuan, ada keselamatan dan
jadwal, ada lokasi, ada kesehatan.
penanggung jawab, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
2. Dokumen hasil
2. Mampu melaksanakan Pelaksanakan
program berwawasan program sekolah
lingkungan yang menjamin yang berwawasan
keamanan, keselamatan lingkungan
dan kesehatan. menjamin
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
3. Mampu membuat evaluasi
pelaksanaan program 3. Hasil Evaluasi
berwawasan lingkungan pelaksanaan
yang menjamin keamanan, program
keselamatan dan berwawasan
kesehatan. lingkungan yang
menjamin
4. Mampu membuat keamanan,
program tindak lanjut dari keselamatan dan
hasil evaluasi pelaksanaan kesehatan.
program berwawasan
lingkungan yang menjamin 4. Program rencana
keamanan, keselamatan tindak lanjut hasil
dan kesehatan. evaluasi
pelaksanaan
program
berwawasan
lingkungan yang
menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
 Kuesioner
5 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah dalam kerja ketatausahaan 1. Program kerja
mendukung pencapaian sekolah dalam mendukung sekolah tentang
tujuan sekolah/madrasah pencapaian tujuan sekolah ketatausahaan
(contoh program: ada latar sekolah dalam
belakang, ada tujuan, ada mendukung
jadwal, ada penataan pencapaian tujuan
tempat untuk pengarsipan, sekolah.
ada pembagian tugas, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil
program kerja pelaksanaan
ketatausahaan sekolah program kerja
dalam mendukung ketatausahaan
pencapaian tujuan sekolah. sekolah dalam
mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

3. Evaluasi hasil
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
pelaksanaan program kerja program kerja
ketatausahaan sekolah ketatausahaan
dalam mendukung sekolah dalam
pencapaian tujuan sekolah. mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

4. program rencana
4. Mampu membuat program tindak lanjut hasil
tindak lanjut dari hasil evaluasi
evaluasi pelaksanaan pelaksanaan
program kerja program kerja
ketatausahaan sekolah ketatausahaan
dalam mendukung sekolah dalam
pencapaian tujuan sekolah. mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.
 Kuesioner
6 Mengelola sistem 1. Mampu membuat
informasi program sistem 1. Program sekolah
sekolah/madrasah dalam informasi sekolah dalam tentang sistem
mendukung penyusunan mendukung penyusunan informasi sekolah
program dan pengambilan program dan pengambilan dalam mendukung
keputusan. keputusan (contoh penyusunan
program : ada latar program dan
belakang, ada tujuan, ada pengambilan
jadwal, ada prosedur keputusan.
kerja, ada pembagian
tugas, ada pembiayaan).

2. Dokumen hasil
2. Mampu melaksanakan Pelaksanaan
program sistem informasi program sistem
sekolah dalam informasi sekolah
mendukung penyusunan dalam mendukung
program dan pengambilan penyusunan
keputusan. program dan
pengambilan
keputusan.

3. Evaluasi hasil
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
pelaksanaan program program sistem
sistem informasi sekolah informasi sekolah
dalam mendukung dalam mendukung
penyusunan program dan penyusunan
pengambilan keputusan. program dan
NO KRITERIA
4. Mampu membuat
7 Mengelola layanan- 1. Mampu membuat
layanan khusus
sekolah/madrasah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
sekolah/madrasah.
2. Mampu melaksanakan
3. Mampu membuat evaluasi
INDIKATOR BUKTI FISIK
pengambilan
keputusan.
4. program rencana
tindak lanjut dari
program tindak lanjut dari hasil evaluasi
hasil evaluasi pelaksanaan pelaksanaan
program sistem informasi program sistem
sekolah dalam informasi sekolah
mendukung penyusunan dalam mendukung
program dan pengambilan penyusunan
keputusan. program dan
pengambilan
keputusan.
 Kuesioner
program layanan-layanan 1. Program sekolah
khusus sekolah yang tentang layanan-
mendukung kegiatan layanan khusus
pembelajaran dan kegiatan sekolah yang
peserta didik di sekolah mendukung
(contoh program: ada latar kegiatan
belakang, tujuan, jenis pembelajaran dan
layanan misal koperasi kegiatan peserta
sekolah, kantin kejujuaran, didik di sekolah
kotak saran, ada prosedur
operasional, ada
penanggung jawab, ada
pembiayaan).
2. Dokumen hasil
Pelaksanaan
program layanan layanan program layanan-
khusus sekolah yang layanan khusus
mendukung kegiatan sekolah yang
pembelajaran dan kegiatan mendukung
peserta didik di sekolah. kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta
didik di sekolah.
program layanan layanan 3. Evaluasi hasil
khusus sekolah yang program layanan -
mendukung kegiatan layanan khusus
pembelajaran dan kegiatan sekolah yang
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
peserta didik di sekolah. mendukung
kegiatan
pembelajaran dan
4. Mampu membuat program kegiatan peserta
tindak lanjut dari hasil didik di sekolah
evaluasi program layanan-
layanan khusus sekolah 4. Program rencana
yang mendukung kegiatan tindak lanjut dari
pembelajaran dan kegiatan hasil evaluasi
peserta didik di sekolah. program layanan-
layanan khusus
sekolah yang
mendukung
kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta
didik di sekolah.

8 Memanfaatkaan teknologi 1. Mampu mengoptimalkan

secara efektif dalam pemanfaatan teknologi 1. Observasi
kegiatan pembelajaran secara efektif dalam visualisasi
dan manajemen kegiatan pembelajaran dan pemanfaatan
sekolah/madrasah manajemen sekolah teknologi secara
(contoh: ada inovasi alat efektif dalam
peraga pembelajaran, pembelajaran dan
multimedia pembelajaran, manajemen sekolah.
memanfaatkan teknologi
informasi dalam
manajemen sekolah).

2. Mampu memfasilitasi guru

2. Dokumen
memanfaatkan teknologi
pemanfaatan
secara efektif dalam
teknologi secara
kegiatan pembelajaran
efektif dalam
(contoh: pemanfaatan
kegiatan
barang bekas menjadi alat
pembelajaran.
peraga pembelajaran,
memfasilitasi penggunaan
OHP, LCD dan
multimedia).
3. Pemanfaatan
3. Mampu memfasilitasi
teknologi oleh
tenaga administrasi
Tenaga administrasi
sekolah memanfaatkan
sekolah
teknologi secara efektif
memanfaatkan
dalam menyelesaikan
teknologi secara
pekerjaan administrasi
efektif.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
sekolah (contoh:
pemanfaatan komputer dan
internet dalam 4. Dokumen
menyelesaikan pekerjaan penggunaan
administrasi sekolah). teknologi oleh
4. Mampu memfasilitasi guru PTK..
dan tenaga administrasi
sekolah dalam kreatifitas,  Kuesioner
inovasi sehingga
pembelajaran dan
manajemen sekolah
semakin efektif sesuai
dengan tuntutan
perubahan.

BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019

KOMPONEN 5 : KEWIRAUSAHAAN
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menciptakan inovasi yang 1. Mampu memfasilitasi 1. Dokumen Hasil
bermanfaat bagi kreatifitas dan inovasi kegiatan
pengembangan sekolah/ yang bermanfaat bagi (MGMP
madrasah. pengembangan sekolah Sekolah,Work
(contoh: memfasilitasi shop,IHT,Lesson
guru dalam pembelajaran study)
PAIKEM, memfasilitasi
tenaga administrasi
sekolah dalam
memanfaatkan teknologi
informasi komunikasi).
2. Mampu menerapkan
kreatifitas dan inovasi 2. Observasi
yang pemanfaatan
bermanfaat bagi hasil inovasi
pengembangan sekolah. dan kreatifitas

3. Mampu membudayakan 3. Observasi

kreatifitas dan inovasi membudayakan
yang bermanfaat bagi hasil inovasi
pengembangan sekolah. dan kreatifitas

4. Mampu mengembangkan 4. Observasi

budaya kreatif, inovatif pengembangan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
yang bermanfaat bagi pembudayaan
pengembangan sekolah. inovasi dan
kreatifitas

2 Memiliki motivasi yang 1. Mampu memberikan 1. Adiminstrasi

kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
pembelajaran.
2. Mampu aktif dalam forum
3. Mampu aktif dalam forum
4. Mampu memberikan
3 Memotivasi warga 1. Mampu memotivasi diri
sekolah untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya masing-masing.
contoh kedisiplinan dan pembelajaran
kinerja guru untuk kepala sekolah
mewujudkan visi dan misi
sukses sekolah dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: contoh mengajar
PAIKEM, ada kemauan
yang kuat untuk
mengembangkan diri,
pelatihan kepemimpinan,
belajar dari kepala sekolah 2. Dokumen
yang sukses). penugasan dan
sertifikat.
pertemuan ilmiah untuk
sukses dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: seminar 3. Dokumen
pendidikan, karya tulis penugasan dan
ilmiah). sertifikat MKKS
musyawarah/ kelompok 4. Dokumen hasil
kerja kepala sekolah, inovasi
MGMP dan organisasi pendidikan.
profesi lainnya.
keteladanan dan aktif
dalam pengembangan
keprofesian berkelanjutan
(contoh: ada karya inovasi
pendidikan, publikasi
ilmiah, pengembangan
diri).
1. Dokumen
dalam melaksanakan tugas administrasi
pokok dan fungsinya guru dan kepala
sebagai kepala sekolah
sekolah(contoh: antusias
dalam melaksanakan tugas
sebagai guru, kepala
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
sekolah).
2. Mampu memotivasi
siswa untuk sukses. 2. Dokumen
(contoh: menjadi contoh pemberian
dalam berkata,bersikap reward kepada
dan bertindak yang siswa
memotivasi misal memberi
dorongan, memberi pujian,
betutur kata positif).
3. Mampu memotivasi guru
dalam melaksanakan 3. Dokumen
pembelajaran. (contoh: pemberian
menjadi contoh dalam reward kepada
berkata, bersikap dan guru
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur
kata positif).
4. Mampu memotivasi tenaga
administrasi sekolah
dalam bekerja. (contoh:
menjadi contoh dalam 4. Dokumen
bersikap dan bertindak pemberian
yang memotivasi misal reward kepada
memberi dorongan, tenaga
memberi pujian, betutur administrasi
kata positif).
4 Pantang menyerah dan 1. Mampu berperilaku 1. Buku catatan
selalu mencari solusi konsisten dan pantang pembinaan PTK.
terbaik dalam menghadapi menyerah dalam
kendala yang dihadapi menangani setiap
sekolah/madrasah. permasalahan yang
dihadapi sekolah (contoh:
menegakkan kedisiplinan
dalam menangani guru dan
karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah). 2. Dokumen
2. Mampu mengatasi dan penanganan
menemukan solusi terbaik kasus PTK dan
dalam setiap permasalahan siswa
yang dihadapi sekolah
(contoh: menangani
konflik antar guru, konflik
antar siswa). 3. Dokumen
3. Mampu mengembangkan pengembangan
budaya konsisten dan sekolah dalam
pantang menyerah dalam menghadapi
mengatasi setiap kasus
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
permasalahan yang
dihadapi sekolah.
4. Dokumen
4. Mampu mengembangkan pengembangan
budaya silaturahmi, sekolah dalam
kekeluargaan dan selalu budaya
mencari solusi terbaik silaturahmi
dalam menghadapi setiap
permasalahan di sekolah.
5 Menerapkan nilai dan 1. Mampu mengembangkan 1. Program
prinsip-prinsip sekolah dengan Pengembangan
kewirausahaan dalam menerapkan prinsip- Sekolah (RPS)
mengembangkan prinsip: Inovatif dan
sekolah/madrasah. kreatif. 2. Dokumen
2. Kemandirian dan rasa penanganan
percaya diri yang kuat. permasalahan
/kasus
3. Dokumen hasil
3. Kerja keras dan pantang kegiatan sekolah
menyerah. 4. Dokumen hasil
4. Tanggap pada perubahan kegiatan
dan berorientasi masa pengembangan
depan berdasar pada visi, sekolah
misi, dan tujuan sekolah.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR TAHUN 2019
KOMPONEN 6 : SUPERVISI PEMBELAJARAN
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1
Menyusun program Mampu menyusun program 1.1 Program
supervisi akademik tahunan supervise akademik supervisi
dalam rangka dalam rangka meningkatkan akademik
peningkatan profesionalisme guru yang 1.2 Jadwal dan
profesionalisme guru. meliputi: instrumen
1. fokus pada perbaikan supervisi
proses dan hasil belajar. akademik
2. jadwal pelaksanaan dan 1.3 Informasi
istrumen supervisi Jadwal
akademik supervisi
3. dikomunikasikan pada terpampang
bulan pertama di awal menyatu
tahun. dengan jadwal
4. Pendelegasian dan pelajaran
pembagian tugas 1.4 SK
supervisor kepada guru pendelegasian
senior tugas sebagai
supervisor
2 1. Mampu membagi tugas 1. SK
Melaksanakan supervise pelaksanaan supervise Pendelegasian
akademik terhadap guru akademik kepada wakil supervise
dengan menggunakan dan guru senior yang kepada guru
pendekatan dan teknik memnuhi syarat (contoh: senior
supervisi yang tepat membuat team pelaksana
supervise
akademik,menugaskan
wakil dan guru senior
yang sesuai mata
pelajaran yang
pangkatnya lebih tinggi) 2. Hasil supervise
2. Mampu menerapkan akademik
prosedur pendekatan dan
teknik supervise yang
tepat (contoh: ada pra
observasi,ada observasi
dan post observasi)
3. Mampu mengembangkan 3. Dokumen
instrument supervise yang instrument
relevan dengan tuntutan supervise
perubahan dan sesuai
dengan perkembangan
kurikulum dari
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
pemerintah (contoh:ada
muatan nilai-nilai
karakter) 4. Evaluasi hasil
4. Mampu mengevaluasi supervisi
pelaksanaan supervise akademik
akademik

3 1. Mampu memanfaatkan 1. Rencana

Menilai dan
menindaklanjuti kegiatan
supervisi akademik
dalam rangka
peningkatan professional
isme guru
2. Mampu menindaklanjuti
3. Mampu menindaklanjuti
4. Mampu menindaklanjuti
supervise akademik Tindak Lanjut
dalam rangka evaluasi hasil supervise
program sekolah di akademik
bidang akademik
(contoh:evaluasi
pengembangan silabus
yang terintregasi dengan
nilai karakter,alokasi
dana,penambahan alat
peraga dan multi media)
2. Dokumen hasil
hasil penilaian supervise rencana tindak
akademik dalam rangka lanjut
peningkatan
profesionalisme guru
(contoh: efektifitas
metode
pembelajaran,relevansi
media
pembelajaran,efektifitas
teknik penilaian) 3. Dokumen
hasil
hasil penilaian supervise pelaksanaan
akademik dengan MGMP/Pelatih
mengefektifkan dan lebih an guru
mengaktifkan MGMP
Sekolah,mengirim guru
dalam pelatihan-pelatihan 4. Dokumen
pelaksanaan
hasil penilaian supervise Worksop
akademik dengan dengan nara
menyelenggarakan sumber yang
worksop dan menundang kompeten
nara sumber yang
kompeten sesuai dengan
hasil evaluasi supervise
akademik