PROJEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR
PANCASILA
Di Susun Oleh:

SANTI HENDAYANI, M.
Pd.
DIMENSI DIMENSI PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P3)
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Bergotong Royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
PENCAPAIAN P 3 DI SATUAN PENDIDIKAN
Melalui:

1. Budaya Satuan Pendidikan

2. Pembelajaran Intrakurikuler
3. Projek Penguatan P3 (kokulikuler)
4. Ekstrakurikuler
 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila),adalah projek lintas
disiplin ilmu yang kontekstual dan berbasis pada kebutuhan
masyarakat atau permasalahan di lingkungan satuan pendidikan
sesuai dengan permendikbudristek No. 56/M/2022, P5 adalah
kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang guna
menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter profil pelajar
Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
 GAMBARAN PELAKSANAAN P5
Secara umum pelaksanaan P5 sebagai berikut :

1. P5 merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek

2. P5 dirancang guna memcapai kompetensi serta karakter sesuai P3
3. P5 dilaksanakan secara fleksibel, dari segi muaan, kegiatan dan waktu
pelaksanaan
4. P5 dirancang terpisah dari kegiatan pembelajaran intrakurikuler (tujuan,
muatan dan kegiatan P5 tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan materi
intrakurikuler)
5. Satuan Pendidikan dapat melibatkan masyarakat/dunia kerja dalam
merancang dan menyelenggarakan P5.
PRINSIP- PRINSIPP 5ADALAH
• HOLISTIK, dalam merancang P5
harus menelaah sebuah tema
dan melibatkan
keterhubungandari berbagai hal. Karena
itu setiap tema P5 yang
dilaksanakan bukan
merupakan sebuah tematik yang
. menghimpunberbagai mata pelajaran
saja,
namun berupa wadah untuk melebur
beragam perspektif dan konten
 PRINSIP-PRINSIPP5 ADALAH
• KONTEKTUAL, berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada
pengalaman nyata yang dihadapi dalam keseharian prinsip
kontekstual mendorong menjadikan lingkungan sekitaran. dan
realitas kehidupan sehari hari sebagai bahan utama
pembelajaran;
• BERPUSAT pada PESERTA DIDIK, peserta didik sebagai subjek
pembelajaran yang aktif mengelola proses belajarnya secara
mandiri;
• EKSPLORATIF, berkaitan dengan semangat membuka ruang yang
lebar bagi proses pengembangan diri dan inkuiri, baik
tersetruktur maupun bebas.
 ALUR PERENCANAAN PROJEK P5

Ada lima langkah yaitu:

MENGIDENTIFIKASI
MEMBENTUK TIM MERANCANG DIMENSI,
TINGKAT KESIAPAN SATUAN
FASILITATOR P5 TEMA,ALOKASI WAKTU P5
PENDIDIKAN

MENYUSUN MODUL MERANCANG STRATEGI

PROJEK PELAPORAN HASIL PROJEK
 PILIH TEMA PROJEK PROFIL SD

Dalam Satu tahun 2-3 Projek dengan Tema Berbeda

a. Gaya Hidup Berkelanjutan
b.Kearifan Lokal
c.Bhineka Tunggal Ika
d.Bangunlah Jiwa dan Raganya
e. Rekayasa dan Teknologi
f. Kewirausahaan
PILIHAN WAKTU PELAKSANAAN P5

1 . Me nen tu kan pad a satu h ari

2.Mengalokasikan 1-2 jam pelajaran.
3 . M engumpulkan dan memadatkan pelaksanaan
P5 dalam dua minggu-satu bulan
4. Ketentuan jumlah dimensi 2-3 dimensi
 KOMPONEN MODUL P5

1. Tema dan topik/judul modul

2. Fase/jenjang sasaran
3. Durasi Kegiatan
4. Tujuan
5. Aktifitas
 KESIMPULAN
Pelajar Indonesia diharapkan berpartisipasi dalam pembangunan global yang
berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan. Dimensi
Profil Pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif,
melainkan fokus pada sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa
Indonesia sekaligus warga dunia, dengan harapan pelajar memiliki
kompetensi untuk menjadi warga yang demokratis serta manusia unggul dan
produktif di Abad ke-21.
THANK YOU