Lembar Refleksi dan Umpan Balik Praktik ON UP
…………………………….
Nama :
Instansi :
Alamat :
Lembar Refleksi dan Umpan Balik berikut ini digunakan untuk melakukan 1) refleksi diri bagi peserta yang tampil melakukan praktik
ON UP ……………………………………….. dan 2) digunakan untuk memberikan umpan balik terhadap praktik ON yang dilakukan.
Lembar ini diberikan pada kegiatan 8, setiap peserta selesai mengikuti praktik ON UP …………………………………….
Petunjuk pemberian Refleksi diri dan Umpan Balik: Silahkan diberi tanda centang (V) atau silang (X) pada setiap indikator sesuai
dengan tampilan peserta praktik ON, dan berikan umpan balik pada setiap indikator yang masih dapat dikembangkan
Target Kompetensi
Indikator Fasilitasi
Instruksi
Menggali pendapat peserta
Pelibatan peserta
Mendengar aktif
Visualisasi dan penggunaan
media
Refleksi dan kemampuan
menyimpulkan
Guru dapat menyusun
rencana pembelajaran
berdasarkan karakteristik
peserta
Peserta melaksanakan
kegiatan pengajaran materi
dengan mempertimbangkan
beberapa hal sebagai berikut:
memanusiakan hubungan,
memahami konsep,
membangun keberlanjutan,
Indikator kompetensi Berkembang Baik Umpan Balik
Guru memberikan instruksi yang jelas, singkat
dan bertahap untuk memandu peserta dalam ☐ ☐
berdiskusi
Guru dapat menggali pendapat peserta, dengan
☐ ☐
memberikan pertanyaan pemantik yang tepat.
Guru mendorong peserta untuk memberikan
pendapatnya, mengatur siapa yang akan
☐ ☐
berbicara, sehingga semua peserta dapat
mengemukakan pendapatnya
Guru dapat memparafrase pendapat peserta
dengan baik, sehingga peserta lain jadi lebih ☐ ☐
paham
Guru dapat menyiapkan dan menggunakan
beragam media untuk memvisualisasi proses
dan atau hasil diskusi. Guru memvisualisasikan ☐ ☐
ide-ide kunci yang disampaikan peserta dengan
tepat.
Indikator Pedagogi dan Profesonal
Guru mampu menyimpulkan hasil diskusi
dengan tepat, singkat, menarik insight selama
☐ ☐
diskusi, merefleksikan apa yang sudah baik,
yang perlu diperbaiki, dan meminta umpan balik
Guru mengidentifikasi potensi peserta didik
☐ ☐
dalam mata pelajaran yang diampu
Guru mengidentifikasi kebutuhan dan gaya
☐ ☐
belajar peserta didik
Guru mengembangkan materi secara
kontekstual sesuai kebutuhan belajar peserta ☐ ☐
didik
Guru menyusun rencana pelaksanaan
☐ ☐
pengajaran sesuai dengan poin-poin diatas
Guru mengidentifikasi berbagai kesulitan belajar
☐ ☐
peserta
Guru menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar yang relevan dengan ☐ ☐
kompetensi dan gaya belajar peserta
Guru memberi beberapa pilihan kegiatan
☐ ☐
belajar
 Guru menyampaikan materi secara kontekstual
☐ ☐
memilih tantangan dan dengan melibatkan peserta
memberdayakan konteks
Guru menyusun pilihan evaluasi belajar sesuai
Peserta mampu membuat ☐ ☐
dengan kompetensi peserta
berbagai sarana evaluasi
sesuai kompetensi peserta Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran
☐ ☐
yang telah dilaksanakan
Mengampu pembelajaran Guru mengolah materi pelajaran dengan kreatif
☐ ☐
dengan kreatif sesuai tingkat perkembangan peserta

……………., ………… 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas,

…………………………………… ……………………………………