Tabel 4.

Alur Perkembangan Dimensi Mandiri

Subelemen Di Akhir Fase Di Akhir Fase A (Kelas Di Akhir Fase B (Kelas Di Akhir Fase C (Kelas Di Akhir Fase D (Kelas VII Di Akhir Fase E (Kelas X
PAUD, anak 1-II, usia 6-8 tahun) III-IV, usia 8-10 tahun) V-VI, Usia 10-12 tahun) - IX, usia 13-15 tahun) - XII, Usia 16-18 tahun)

Elemen Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

Mengenali Mengenali Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi Menggambarkan Membuat penilaian yang Mengidentifikasi
kualitas dan kemampuan dan menggambarkan kemampuan, prestasi, pengaruh kualitas realistis terhadap kekuatan dan
minat diri minat/kesukaan kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya dirinya terhadap kemampuan dan minat , tantangan-tantangan
serta diri serta dan ketertarikannya serta tantangan yang pelaksanaan dan hasil serta prioritas yang akan dihadapi pada
tantangan menerima secara subjektif dihadapi berdasarkan belajar; serta pengembangan diri konteks pembelajaran,
yang keberadaaan dan kejadian-kejadian yang mengidentifikasi berdasarkan pengalaman sosial dan pekerjaan
dihadapi keunikan diri dialaminya dalam kemampuan yang ingin belajar dan aktivitas lain yang akan dipilihnya di
sendiri kehidupan sehari-hari. dikembangkan dengan yang dilakukannya. masa depan.
mempertimbangkan
tantangan yang
dihadapinya dan
umpan balik dari orang
dewasa

Mengembang Menceritakan Melakukan refleksi Melakukan refleksi Melakukan refleksi Memonitor kemajuan Melakukan refleksi
kan refleksi pengalaman untuk untuk mengidentifikasi untuk mengidentifikasi belajar yang dicapai serta terhadap umpan balik
diri belajarnya di mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, faktor-faktor di dalam memprediksi tantangan dari teman, guru, dan
rumah maupun di kekuatan dan dan prestasi dirinya, maupun di luar dirinya pribadi dan akademik orang dewasa lainnya,
sekolah. kelemahan, serta serta situasi yang dapat yang dapat yang akan muncul serta informasi-informasi
prestasi dirinya. mendukung dan mendukung/mengham berlandaskan pada karir yang akan
menghambat batnya dalam belajar pengalamannya untuk dipilihnya untuk
pembelajaran dan dan mengembangkan mempertimbangkan menganalisis
pengembangan dirinya diri; serta strategi belajar yang karakteristik dan
mengidentifikasi cara- sesuai. keterampilan yang
dibutuhkan dalam

-24-
 cara untuk mengatasi menunjang atau
kekurangannya. menghambat karirnya di
masa depan.

Elemen Regulasi Diri

Regulasi Mengenali emosi- Mengidentifikasi Mengetahui adanya Memahami perbedaan Memahami dan Mengendalikan dan
emosi emosi yang perbedaan emosi yang pengaruh orang lain, emosi yang dirasakan memprediksi konsekuensi menyesuaikan emosi
dirasakan dan dirasakannya dan situasi, dan peristiwa dan dampaknya dari emosi dan yang dirasakannya
situasi yang situasi-situasi yang yang terjadi terhadap terhadap proses belajar pengekspresiannya dan secara tepat ketika
menyebabkan-nya, menyebabkan-nya; emosi yang dan interaksinya menyusun langkah- menghadapi situasi yang
serta mulai belajar serta mengekspresi- dirasakannya; serta dengan orang lain; serta langkah untuk mengelola menantang dan
mengeskpresikan kan secara wajar berupaya untuk mencoba cara-cara emosinya dalam menekan pada konteks
emosi secara wajar mengekspresikan emosi yang sesuai untuk pelaksanaan belajar dan belajar, relasi, dan
secara tepat dengan mengelola emosi agar berinteraksi dengan pekerjaan.
mempertimbangkan dapat menunjang orang lain.
perasaan dan aktivitas belajar dan
kebutuhan orang lain interaksinya dengan
disekitarnya orang lain.

-25-
Penetapan Menceritakan Menetapkan target Menjelaskan pentingnya Menilai faktor-faktor Merancang strategi yang Mengevaluasi efektivitas
tujuan aktivitas yang belajar dan memiliki tujuan dan (kekuatan dan sesuai untuk menunjang strategi pembelajaran
belajar, akan dilakukan merencanakan waktu berkomitmen dalam kelemahan) yang ada pencapaian tujuan digunakannya, serta
prestasi, dan untuk dan tindakan belajar mencapainya serta pada dirinya dalam belajar, prestasi, dan menetapkan tujuan
pengembanga menyelesaikan yang akan mengeksplorasi upaya mencapai tujuan pengembangan diri belajar, prestasi, dan
n diri serta tugas yang dilakukannya. langkah-langkah yang belajar, prestasi, dan dengan pengembangan diri
rencana diberikan sesuai untuk pengembangan dirinya mempertimbangkan secara spesifik dan
strategis mencapainya serta mencoba berbagai kekuatan dan kelemahan merancang strategi yang
untuk strategi untuk dirinya, serta situasi yang sesuai untuk
mencapainya mencapainya. dihadapi. menghadapi tantangan-
tantangan yang akan
dihadapi pada konteks
pembelajaran, sosial dan
pekerjaan yang akan
dipilihnya di masa
depan.

Menunjukka Mencoba Berinisiatif untuk Mempertimbangkan, Memahami arti penting Mengkritisi efektivitas Menentukan prioritas
n inisiatif mengerjakan mengerjakan tugas- memilih dan bekerja secara mandiri dirinya dalam bekerja pribadi, berinisiatif
dan bekerja berbagai tugas tugas rutin secara mengadopsi berbagai serta inisiatif untuk secara mandiri dengan mencari dan
secara sederhana dengan mandiri dibawah strategi dan melakukannya dalam mengidentifikasi hal-hal mengembangkan
mandiri pengawasan dan pengawasan dan mengidentifikasi menunjang yang menunjang maupun pengetahuan dan
dukungan orang dukungan orang sumber bantuan yang pembelajaran dan menghambat dalam keterampilan yang
dewasa dewasa diperlukan serta pengembangan dirinya mencapai tujuan. spesifik sesuai tujuan di
berinisiatif masa depan.
menjalankannya untuk
mendapatkan hasil
belajar yang diinginkan.

Mengembang Mengatur diri agar Melaksanakan Menjelaskan pentingnya Mengidentifikasi faktor- Berkomitmen dan Melakukan tindakan-
kan dapat kegiatan belajar di mengatur diri secara faktor yang dapat menjaga konsistensi tindakan secara
pengendalian menyelesaikan kelas dan mandiri dan mulai mempengaruhi pencapaian tujuan yang konsisten guna
menyelesaikan tugas- menjalankan kegiatan kemampuan dalam telah direncanakannya mencapai tujuan karir

-26-
dan disiplin kegiatannya tugas dalam waktu dan tugas yang telah mengelola diri dalam untuk mencapai tujuan dan pengembangan
diri hingga tuntas. yang telah disepakati. sepakati secara mandiri pelaksanaan aktivitas belajar dan dirinya di masa depan,
belajar dan pengembangan diri yang serta berusaha mencari
pengembangan dirinya. diharapkannya dan melakukan
alternatif tindakan lain
yang dapat dilakukan
ketika menemui
hambatan.

Percaya diri, Berani mencoba, Berani mencoba dan Tetap bertahan Menyusun, Membuat rencana baru Menyesuaikan dan mulai
tangguh adaptif dalam adaptif menghadapi mengerjakan tugas menyesuaikan, dan dengan mengadaptasi, menjalankan rencana
(resilient), situasi baru, dan situasi baru serta ketika dihadapkan mengujicobakan dan memodifikasi strategi dan strategi
dan adaptif mencoba untuk bertahan dengan tantangan dan berbagai strategi dan yang sudah dibuat ketika pengembangan dirinya
tidak mudah mengerjakan tugas- berusaha cara kerjanya untuk upaya sebelumnya tidak dengan
menyerah saat tugas yang disepakati menyesuaikan membantu dirinya berhasil, serta mempertimbangkan
mendapatkan hingga tuntas strateginya ketika dalam penyelesaian menjalankan kembali minat dan tuntutan
tantangan upaya sebelumnya tugas yang menantang tugasnya dengan pada konteks belajar
tidak berhasil. keyakinan baru. maupun pekerjaan yang
akan dijalaninya di masa
depan, serta berusaha
untuk mengatasi
tantangan-tantangan
yang ditemui.

-27-