DIMENSI, ELEMEN, SUBELEMEN

Rubrik Pencapaian
Aktivitas
Dimensi Elemen Subelemen Target Pencapaian Mulai Berkembang Sesuai
Sedang Berkembang Sangat Berkembang Terkait
Berkembang Harapan
Beriman, Akhlak Mengutamakan Mengenal perspektif Terbiasa mengidentifikasi Mengidentifikasi kesamaan Mengenal perspektif Mengidentifikasi hal yang 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
bertakwa kepada persamaan dan emosi/perasaan dari hal-hal yang sama dan dengan orang dan emosi/perasaan dari menjadi permasalahan 8, 9, 10, 11, 12,
kepada Tuhan manusia dengan sudut pandang orang atau berbeda pada diri sendiri lain sebagai perekat sudut pandang orang atau bersama, memberikan 13, 14, 15
Yang Maha orang kelompok ataupun teman dalam hubungan sosial dan kelompok lain yang alternatif solusi untuk
Esa, dan lain dan lain yang tidak pernah berbagai hal, serta mewujudkannya dalam tidak pernah dijumpai atau menjembatani perbedaan
berakhlak menghargai dijumpai atau dikenalnya. memberikan respons secara aktivitas kelompok. dikenalnya. Mengutamakan dengan mengutamakan
mulia. perbedaan Mengutamakan persamaan positif. Mulai mengenal berbagai persamaan dan menghargai kemanusiaan.
dan kemungkinan interpretasi perbedaan sebagai alat
menghargai perbedaan dan cara pandang yang pemersatu dalam keadaan
sebagai alat pemersatu berbeda ketika dihadapkan konflik atau perdebatan.
dalam keadaan konflik atau dengan dilema.
perdebatan.

Akhlak kepada Memahami Memahami konsep sebab-
alam keterhubungan akibat di antara berbagai
ekosistem bumi ciptaan Tuhan dan
mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai
dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak
langsung, terhadap alam
semesta.
Memahami keterhubungan Memahami konsep harmoni Memahami konsep sebab-
antara satu ciptaan dengan dan mengidentifikasi adanya akibat di antara berbagai
ciptaan Tuhan yang lainnya. saling kebergantungan antara ciptaan Tuhan dan
berbagai ciptaan Tuhan. mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai
dampak baik atau buruk,
langsung ataupun tidak
langsung, terhadap alam
semesta.
Mengidentifikasi masalah
lingkungan hidup di tempat
ia tinggal dan melakukan
langkah-langkah konkret
yang bisa dilakukan untuk
menghindari kerusakan dan
menjaga keharmonisan
ekosistem yang ada di
lingkungannya.

Menjaga Mewujudkan rasa syukur Terbiasa memahami Mewujudkan rasa syukur Mewujudkan rasa syukur Mewujudkan rasa syukur
lingkungan alam dengan berinisiatif untuk tindakan-tindakan yang dengan terbiasa berperilaku dengan berinisiatif untuk dengan membangun
sekitar menyelesaikan permasalahan ramah dan tidak ramah ramah lingkungan dan menyelesaikan permasalahan kesadaran peduli lingkungan
lingkungan alam sekitarnya lingkungan serta memahami akibat perbuatan lingkungan alam sekitarnya alam dengan menciptakan
dengan mengajukan membiasakan diri untuk tidak ramah lingkungan dengan mengajukan dan mengimplementasikan
alternatif solusi dan mulai berperilaku ramah dalam lingkup kecil maupun alternatif solusi dan mulai solusi dari permasalahan
menerapkan solusi tersebut. lingkungan. besar. menerapkan solusi tersebut. lingkungan yang ada.

Gotong Royong Kolaborasi
Kerja sama Menyelaraskan tindakan Menampilkan tindakan yang Menunjukkan ekspektasi Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
sendiri dengan tindakan sesuai dengan harapan dan (harapan) positif kepada sendiri dengan tindakan mengelola kerja sama untuk 8, 9, 10, 11, 12,
orang lain untuk tujuan kelompok. orang lain dalam rangka orang lain untuk mencapai tujuan bersama 13, 14, 15
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok melaksanakan kegiatan dan sesuai dengan target yang
mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar mencapai tujuan kelompok sudah ditentukan.
di lingkungan sekitar, serta (sekolah dan rumah). di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan efektif dan mencapai tujuan
bersama. bersama.

Berbagi Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.
Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan sekitar
baik yang dikenal maupun
tidak dikenal.
Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan
luas/masyarakat baik yang
dikenal maupun tidak
dikenal.
Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.
Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada orang-orang
yang membutuhkan di
masyarakat yang lebih luas
(negara dan dunia).

Kepedulian Tanggap terhadap Tanggap terhadap
lingkungan sosial lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
Peka dan mengapresiasi Tanggap terhadap Tanggap terhadap Tanggap terhadap
orang-orang di lingkungan lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial sesuai
sekitar, kemudian melakukan dengan tuntutan peran dengan tuntutan peran dengan tuntutan peran
tindakan untuk menjaga sosialnya dan menjaga sosialnya dan berkontribusi sosialnya dan berkontribusi
keselarasan dalam berelasi keselarasan dalam berelasi sesuai dengan kebutuhan sesuai dengan kebutuhan
dengan orang lain. dengan orang lain. masyarakat. masyarakat untuk
menghasilkan keadaan yang
lebih baik.

Kreatif Menghasilkan Menghubungkan gagasan
gagasan yang yang ia miliki dengan
orisinal. informasi atau gagasan baru
untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Memunculkan gagasan
imajinatif baru yang
bermakna dari beberapa
gagasan yang berbeda
sebagai ekspresi pikiran
dan/atau perasaannya.
Mengembangkan gagasan
yang ia miliki untuk
membuat kombinasi hal
yang baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya.
Menghubungkan gagasan
yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan baru
untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Menghasilkan gagasan yang 4, 5, 6, 7, 8, 9,
beragam untuk 10, 11, 12, 13, 15
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti
etika dan nilai kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan.
 RAPOR PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama : Kelas :7
NIS/NISN : Fase :D
Nama Sekolah : Tahun Pelajaran :
Alamat :

Proyek 1 | Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Microgreens

Proyek ini adalah proyek ke-( ) di kelas VII. Proyek ini diharapkan membangun 3 (tiga) dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu bertakwa
kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong-royong, dan kreatif.

1. Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Microgreens MB SB BSH SAB

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan. Mengenal perspektif
dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau
dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam
keadaan konflik atau perdebatan.

Memahami keterhubungan ekosistem bumi. Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai

ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta.

Menjaga lingkungan alam sekitar. Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk
menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan
mulai menerapkan solusi tersebut.

Bergotong Royong

Kerja sama. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.

Berbagi. Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal.

Tanggap terhadap lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Kreatif

Menghasilkan gagasan yang orisinal. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi
atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

Catatan Proses

MB SB BSH SAB
Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Asesmen Formatif Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
No. NIS NISN Nama Produk Produk Olahan
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Microgreens Microgreens
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Bergotong Royong
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Asesmen Formatif
No. NIS NISN Nama Produk Produk Olahan
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Microgreens Microgreens
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Kreatif
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Asesmen Formatif Aktivitas 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15
No. NIS NISN Nama Produk Produk Olahan
Awal Asesmen Sumatif
Penilaian Penilaian Microgreens Microgreens
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman Antarteman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31