Dimensi Elemen Subelemen Target Pencapaian

Beriman, Akhlak Mengutamakan Mengenal perspektif

bertakwa kepada persamaan dan emosi/perasaan dari
kepada Tuhan manusia dengan sudut pandang orang atau
Yang Maha orang kelompok
Esa, dan lain dan lain yang tidak pernah
berakhlak menghargai dijumpai atau dikenalnya.
mulia. perbedaan Mengutamakan persamaan
dan
menghargai perbedaan
sebagai alat pemersatu
dalam keadaan konflik atau
perdebatan.

Akhlak kepada Memahami Memahami konsep sebab-

alam keterhubungan akibat di antara berbagai
ekosistem bumi ciptaan Tuhan dan
mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai
dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak
langsung, terhadap alam
semesta.

Menjaga Mewujudkan rasa syukur

lingkungan alam dengan berinisiatif untuk
sekitar menyelesaikan permasalahan
lingkungan alam sekitarnya
dengan mengajukan
alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut.
Gotong Royong Kolaborasi
Kerja sama Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.

Berbagi Mengupayakan memberi hal

yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.

Kepedulian Tanggap terhadap Tanggap terhadap

lingkungan sosial lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.

Kreatif Menghasilkan Menghubungkan gagasan

gagasan yang yang ia miliki dengan
orisinal. informasi atau gagasan baru
untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
 Rubrik Pencapaian
Mulai Berkembang Sesuai
Sedang Berkembang
Berkembang Harapan
Terbiasa mengidentifikasi Mengidentifikasi kesamaan Mengenal perspektif
hal-hal yang sama dan dengan orang dan emosi/perasaan dari
berbeda pada diri sendiri lain sebagai perekat sudut pandang orang atau
ataupun teman dalam hubungan sosial dan kelompok lain yang
berbagai hal, serta mewujudkannya dalam tidak pernah dijumpai atau
memberikan respons secara aktivitas kelompok. dikenalnya. Mengutamakan
positif. Mulai mengenal berbagai persamaan dan menghargai
kemungkinan interpretasi perbedaan sebagai alat
dan cara pandang yang pemersatu dalam keadaan
berbeda ketika dihadapkan konflik atau perdebatan.
dengan dilema.

Memahami keterhubungan Memahami konsep harmoni Memahami konsep sebab-

antara satu ciptaan dengan dan mengidentifikasi adanya akibat di antara berbagai
ciptaan Tuhan yang lainnya. saling kebergantungan antara ciptaan Tuhan dan
berbagai ciptaan Tuhan. mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai
dampak baik atau buruk,
langsung ataupun tidak
langsung, terhadap alam
semesta.

Terbiasa memahami Mewujudkan rasa syukur Mewujudkan rasa syukur

tindakan-tindakan yang dengan terbiasa berperilaku dengan berinisiatif untuk
ramah dan tidak ramah ramah lingkungan dan menyelesaikan permasalahan
lingkungan serta memahami akibat perbuatan lingkungan alam sekitarnya
membiasakan diri untuk tidak ramah lingkungan dengan mengajukan
berperilaku ramah dalam lingkup kecil maupun alternatif solusi dan mulai
lingkungan. besar. menerapkan solusi tersebut.
Menampilkan tindakan yang Menunjukkan ekspektasi
sesuai dengan harapan dan (harapan) positif kepada
tujuan kelompok. orang lain dalam rangka
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah).
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.

Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan sekitar
baik yang dikenal maupun
tidak dikenal.
Memberi dan menerima hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada/dari orang-
orang di lingkungan
luas/masyarakat baik yang
dikenal maupun tidak
dikenal.
Mengupayakan memberi hal
yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan
di sekitar tempat tinggal.

Peka dan mengapresiasi Tanggap terhadap Tanggap terhadap

orang-orang di lingkungan lingkungan sosial sesuai lingkungan sosial sesuai
sekitar, kemudian melakukan dengan tuntutan peran dengan tuntutan peran
tindakan untuk menjaga sosialnya dan menjaga sosialnya dan berkontribusi
keselarasan dalam berelasi keselarasan dalam berelasi sesuai dengan kebutuhan
dengan orang lain. dengan orang lain. masyarakat.

Memunculkan gagasan Mengembangkan gagasan Menghubungkan gagasan

imajinatif baru yang
bermakna dari beberapa
gagasan yang berbeda
sebagai ekspresi pikiran
dan/atau perasaannya.
yang ia miliki untuk
membuat kombinasi hal
yang baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya.
yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan baru
untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
 Aktivitas
Sangat Berkembang Terkait

Mengidentifikasi hal yang 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

menjadi permasalahan 8, 9, 10, 11, 12,
bersama, memberikan 13, 14, 15
alternatif solusi untuk
menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan
kemanusiaan.

Mengidentifikasi masalah
lingkungan hidup di tempat
ia tinggal dan melakukan
langkah-langkah konkret
yang bisa dilakukan untuk
menghindari kerusakan dan
menjaga keharmonisan
ekosistem yang ada di
lingkungannya.

Mewujudkan rasa syukur

dengan membangun
kesadaran peduli lingkungan
alam dengan menciptakan
dan mengimplementasikan
solusi dari permasalahan
lingkungan yang ada.
Membangun tim dan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
mengelola kerja sama untuk 8, 9, 10, 11, 12,
mencapai tujuan bersama 13, 14, 15
sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.

Mengupayakan memberi hal

yang dianggap penting dan
berharga kepada orang-orang
yang membutuhkan di
masyarakat yang lebih luas
(negara dan dunia).

Tanggap terhadap
lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk
menghasilkan keadaan yang
lebih baik.

Menghasilkan gagasan yang 4, 5, 6, 7, 8, 9,

beragam untuk 10, 11, 12, 13, 15
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti
etika dan nilai kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan.
 RAPOR PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama :
NIS/NISN :
Nama Sekolah :
Alamat :

Proyek 1 | Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Microgreens

Proyek ini adalah proyek ke-( ) di kelas VII. Proyek ini diharapkan membangun 3 (tiga) dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu
kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong-royong, dan kreatif.

1. Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Microgreens MB

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan. Mengenal perspektif
dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau
dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam
keadaan konflik atau perdebatan.

Memahami keterhubungan ekosistem bumi. Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai

ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta.

Menjaga lingkungan alam sekitar. Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk
menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan
mulai menerapkan solusi tersebut.

Bergotong Royong

Kerja sama. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.

Berbagi. Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat
yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal.

Tanggap terhadap lingkungan sosial. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinal. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi
atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

Catatan Proses

MB SB BSH SAB
Berkembang Sesuai
Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
R PANCASILA

Kelas :7
Fase :D
Tahun Pelajaran :

rofil Pelajar Pancasila, yaitu bertakwa

SB BSH SAB
 PENILAIAN PROYE

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

Asesmen Formatif
No. NIS NISN Nama
Awal

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penilaian Formatif Penilai

Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Penilaian
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman
 Penilaian Sumatif
0, 11, 12, 13, 14, 15
Produk Produk Olahan
Penilaian Asesmen Sumatif
Microgreens Microgreens
Antarteman
 PENILAIAN PROYE

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Bergotong Royong

Asesmen Formatif
No. NIS NISN Nama
Awal

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penilaian Formatif Penilai

Aktivitas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15

Penilaian
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman
 Penilaian Sumatif
0, 11, 12, 13, 14, 15
Produk Produk Olahan
Penilaian Asesmen Sumatif
Microgreens Microgreens
Antarteman
 PENILAIAN PROYE

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Budi Daya Sayuran Microgreens
Dimensi : Kreatif

Asesmen Formatif
No. NIS NISN Nama
Awal

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 PENILAIAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penilaian Formatif Penilai

Aktivitas 4, 5, 6, 7 Aktivitas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15
Penilaian
Penilaian Diri Penilaian Guru Penilaian Diri Penilaian Guru
Antarteman
 Penilaian Sumatif
10, 11, 12, 13, 15
Produk Produk Olahan
Penilaian Asesmen Sumatif
Microgreens Microgreens
Antarteman