PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

JUDUL PROJEK : PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK MENJADI PUPUK KOMPOS DAN SAMPAH PLASTIK
MENJADI KERAJINAN TANGAN DI LINGKUNGAN SMAN 1 PESISIR SELATAN
TUJUAN, TARGET PENCAPAIAN, DAN ALUR PROJEK
Tujuan
Dengan mengangkat tema Gaya Hidup Berkelanjutan dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, Projek
“Pengolahan Sampah Organik di Dilingkungan SMAN 1 Pesisir Selatan” ini bertujuan untuk menambah
pengetahuan dan ketrampilan dalam mengolah sampah organik yang menjadi salah satu cara melestarikan
linkungan dan kesehatan khususnya bagi warga SMAN 1 Pesisir Selatan dan bagaimana gaya hidup
berkelanjutan sangatlah penting.

Target Pencapaian
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan secara spesifik dua dimensi Profil
Pelajar Pancasila yaitu: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dan bergotong royong

Alur
Projek ini menggunakan Alur Berpikir Kreatif, dimulai dari tahap berempati dengan menyadari masalah-
masalah yang terjadi berkaitan dengan lingkungan dan kesehatan dalam warga SMAN 1 Pesisir Selatan.
Kemudian dari permasalahan tersebut mendefinisikan masalah sehingga peserta didik harus benar-benar
memahami masalah tersebut. Selanjutnya, melakukan tukar pendapat tentang pengolahan sampah organik
yang menjadi salah satu solusi dari permasalahan tersebut. Merancang pengolahan sampah organik yang
sesuai dengan lingkungan dan kebutuhan serta menghasilkan produk yang memiliki daya guna sebagai
wujud implementasinya.

HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN SEBELUM MEMULAI PROJEK

Komitmen
Seluruh warga sekolah berkomitmen untuk menjalankan aksi yang telah disepakati. Nilai pembelajaran
tidak akan didapatkan jika peserta didik melihat sekolah tidak konsisten dan berkomitmen dalam
menjalankan rancangan ini.

Peran Guru
Fasilitator: memfasilitasi kegiatan, menyediakan mediabelajar, lembar belajar, lembar kerja dan lain-lain.
Penyedia Informasi: menyediakan artikel, video, tautaninformasi.
Mentor: membimbing peserta didik dalam mengembangkan projek.

Sarana dan Prasarana

Perpustakaan, Internet dan laptop (jika ada), ruang aula, bang sampah dan halaman sekolah.
Kolaborasi dan Narasumber
Apabila guru dan murid mempunyai keterbatasan dalam bidang pertanian, , disarankan untuk mengundang
narasumber ahli dari dinas pertanian. Untuk mempermudah proses pembuatan projek, disarankan peserta
didik membuatnya dalam bentuk kelompok kerja, agar terjadi kolaborasi satu sama lain.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Elemen Subelemen
1 Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan
Bernalar Kritis Memperoleh dan Mengidentifikasi,
2 memproses informasi mengklarifikasi, dan mengolah
gagasan informasi dan gagasan
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Perkembangan sub elemen antar fase
Kreatif Belum berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Menghasilkan Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan
karya dan dan dan dan mengekspresikan
tindakan yang mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan pikiran dan/atau
orisinil pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau perasaannya dalam
perasaannya sesuai perasaannya sesuai perasaannya dalam bentuk karya
dengan minat dan dengan minat dan bentuk karya dan/atau tindakan,
kesukaannya dalam kesukaannya dalam dan/atau tindakan, serta
bentuk karya bentuk karya serta mengevaluasinya
dan/atau tindakan dan/atau tindakan mengevaluasinya dan
serta serta dan mempertimbangkan
mengapresiasi mengapresiasi dan mempertimbang dampak dan
karya dan tindakan mengkritik karya kan dampaknya resikonya bagi diri
yang dihasilkan dan tindakan yang bagi orang lain. dan lingkungannya
dihasilkan. dengan
menggunakan
berbagai perspektif.
Meiliki keluwesan Membandingkan Berupaya mencari Menghasilkan Bereksperimen
berpikir dalam gagasan-gagasan solusi alternatif solusi alternatif dengan berbagai
mencari alternatif kreatif untuk saat pendekatan dengan pilihan secara
solusi menghadapi situasi yang diambil tidak mengadaptasi kreatif untuk
permasalahan dan permasalahan. berhasil berbagai gagasan memodifikasi
berdasarkan dan umpan balik gagasan sesuai
identifikasi untuk menghadapi dengan perubahan
terhadap situasi situasi dan situasi.
permasalahan

Perkembangan sub elemen antar fase

Bernalar Kritis Belum berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sangat
Berkembang
Mengidentifikasi, Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis
mengklarifikasi, mengklasifikasikan, mengklasifikasikan mengklarifikasi, mengklarifikasi
dan mengolah membandingkan , membandingkan dan menganalisis serta
informasi dan dan memilih dan memilih informasi yang menganalisis
gagasan informasi dan informasi berbagai relevan serta gagasan dan
gagasan dari sumber, serta memprioritaskan informasi yang
berbagai sumber memperjelas beberapa gagasan kompleks da
informasi dengan tertentu abstrak dari
bimbingan orang berbagai sumber,
lain memprioritaskan
suatu gagasan
yang paling
relevan dari
hasiln klarifikasi
dan analisis
Menganalisis Menjelaskan alasan Menjelaskan Menalar dengan Menganalisis dan
dan yang relevan dalam alasan yang berbagai argumen mengevaluasi
mengevaluasi penyelesaian relevan dan akurat dalam mengambil penalaran yang
penalaran dan masalah dan dalam suatu smpulan atau digunakannya
prosedurnya pengambilan penyelesaian keputusan dalam
keputusan masalah dan menemukan dan
pengambilan mencari solusi
keputusan serta mengambil
keputusan

Relevansi projek bagi sekolah dan semua guru mata pelajaran

Pada tingat SMA, peserta didik sudah bisa mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat dia
tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan
menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya. Merancang pengolahan sampah organik
menjadi salah satu solusi yang bisa dilakukan untuk memperbaiki lingkungan dan kesehatan warga sekolah
(SMAN 1 Pesisir Selatan) demi mamahami bagaimana pentingnya gaya hidup yang berkelanjutan.

Tahapan umum Projek

1. Sosialaisasi
Dilaksanakan Pada bulan Agustus 2021 oleh tim projek sekolah kepada peserta didik FASE E atau
peserta didik kelas x pada tahuan ajaran 2021/2022

2. Pendampingan awal kepada peserta didik

Dilaksanakan pada bulan Agustus 2021, dengan tujuan penyusunan rencana aksi peserta didik di kelas.

3. Penyususunan kegiatan
peserta didik diminta untuk menyusun rencana kerja dan kegiatan yang akan mereka lakukan dalam
kegiatan dalam projek dengan tema gaya hidup dengan merancang projek pengolahan sampah organik
di SMAN 1 Pesisir Selatan. Sehingga rencana kerja tersusun dari hulu ke hilir dari persiapan sampai pasca
produksi.

4. Pendampingan pelaksanan Kegiatan oleh pendamping mata pelajaran

Pencatatan dan pengawasan terhadap progres kegiatan serta bimbingan teknik yang tertuang dalam
format jurnal kegiatan yang disusun dan disesuaikan dengan jenis kegiatan yang dilakukan. Pencatatan
dalam format proto folio peserta didik dan kelompok.

5. Evaluasi akhir
Evaluasi kegiatan dan dampak terhadap peserta didik dan pendidik mengenai perkembangan yang perlu
ditingkatkan untuk tahapan selanjutnya.

Rencana Aksi
Dalam pelaksanan kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila ini, dibagi secara general menjadi
beberapa tahapan dimana masing-masing memiliki indikator umum yang akan dilakukan dan output
produk yang akan dihasilkan secara rinci dapat dilihat dalam tabel berikut :

No. Tahapan Bentuk Kegiatan Output Pelaksana

Kegiatan
1. Penyusunan Literasi : Mencari Proposal - Peserta didik
Kegiatan (Rencana referensi tema kegiatan rencana - Koordinator kegiatan
Aksi Peserta didik) yang akan disusun kegiatan - Guru pendamping
meliputi; Jenis sampah, - Wali kelas
teknik pengolahan,
kemungkinan hambatan
(tidak terurai secara
sempurna dan
penangannya) dan
produk turunan yang
mungkin bisa
dikembangkan baik
secara digital maupun
cetak
Numerasi : Kalkulasi
bahan, alat dan nilai
kegunaan pupuk organik
yang akan diolah.
2 Pelaksanan / 1. Persiapan lahan. Kegiatan
implementasi 2. Persiapan media. lapangan yang
rencana aksi 3. Pengolahan. tersusun
dalam bentuk
jurnal
kegaiatan
peserta didik
dan log book
 No. Tahapan Bentuk Kegiatan Output Pelaksana
Kegiatan
kegiatan
3 Konsultasi, Bimbingan hambatan Catatan
bimbingan dan yang mungkin dihadapi kegiatan dan
evaluasi progres peserta didik respon guru
kegiatan terhadap
keluhan yang
dihadapi
peserta didik
4 Evaluasi akhir Evaluasi kegiatan proses Nilai dan
pelaksanan aksi yang telah dilaksanakan rangkuman
peserta didik jurnal
kegaiatan
peserta didik
5 Laporan Guru Penilaian
pendamping, Wali projek
kelas dan penguatan
koordinator profil pelajar
kegiatan Pancasila

Penyusunan Kegiatan (Rencana Aksi Peserta didik)

Kegiatan ke 1
Rabu, 25 Agustus 2021
Waktu : 3JP
Persiapan : Video tentang lingkungan yang rusak, kesehatan warga SMAN 1 Pesisir Selatan saat ini dan
pengolahan sampah
Pelaksanaan :
Guru memulai projek ini dengan memutar video mengenai lingkungan yang rusak, kesehatan warga
SMAN 1 Pesisir Selatan saat ini dan pengolahan sampah.
1. Guru memulai projek ini dengan pertanyaan pemantik
 Apakah yang dimaksud dengan sampah organik itu?
 Bagaimana pendapatmu tentang kesahatan yang ada dilingkungan sekolahmu?
 Bagaimana kondisi lingkungan sekolahmu?
 Apa yang kamu dapatkan dari video yang baru saja ditayangkan?
2. Diskusi hubungan antara video dan pertanyaan

Kegiatan ke 2
Kamis, 26 Agustus dan Rabu, 1 September 2021
Pengenalan projek
Waktu : 6 JP
Pelaksanaan
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
2. Guru menjelaskan projek yang akan dilakukan peserta didik
Tugas :
Literasi : Mencari referensi tema kegiatan yang akan disusun meliputi; ; Jenis sampah, teknik pengolahan,
kemungkinan hambatan (tidak terurai secara sempurna dan penangannya) dan produk turunan yang
mungkin bisa dikembangkan baik secara digital maupun cetak.

Kegiatan Ke 3
Kamis, 02 September 2021 dan Rabu, 08 September 2021
Presentasi proposal projek masing-masing kelompok
Waktu : 6 JP
Pelaksanaan:
Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan tugas kelompoknya mengenai tema kegiatan yang
akan disusun meliputi; Jenis sampah, teknik pengolahan, kemungkinan hambatan (tidak terurai secara
sempurna dan penangannya) dan produk turunan yang mungkin bisa dikembangkan baik secara digital
maupun cetak.
Tugas :
Peserta didik diminta membawa peralatan kebersihan untuk kegiatan persiapan lahan pada kegiatan
selanjutnya

Kegiatan ke 4
Kamis, 09 September 2021 s.d Kamis, 22 September 2021
Peninjauan lahan
Waktu : 12 JP
Persiapan : Menyiapkan lahan untuk membuat tempat pengolahan sampah
Pelaksanaan:
1. Guru mengajak peserta didik untuk meninjau lahan yang akan digunakan untuk membuat tempat
pengolahan sampah.
2. Peserta didik mulai bergotong royong membersihkan lahan yang telah dipilih bersama sebagai lahan
tempat pengolahan sampah.
Tugas:
Peserta didik diminta mencari literasi mengenai cara pengolahan pupuk organik.

Kegiatan ke 5
Kamis, 23 September 2021 s.d Rabu, 6 Oktober 2021
Persiapan media pengolahan sampah
Waktu : 12 JP
Dengan bantuan guru, peserta didik mulai menyiapkan media yang akan digunakan
Tugas:
Peserta didik dalam kelompok diminta menyiapkan bahan-bahan pembuatan pupuk organik

Kegiatan ke 6
Kamis, 07Oktober 2021 s.d Rabu 20 Oktober 2021
Persiapan bahan pupuk organik
Waktu : 12 JP
Dengan bimbingan guru, peserta didik bersama kelompoknya membuat pupuk organik
Tugas :
Peserta didik dalam kelompoknya mulai menyiapkan bahan-bahan untuk membuat media yang akan
digunakan sesuai dengan proposal yang telah dibuat di awal

Kegiatan Ke 7
Kamis, 21 Oktober 2021 s.d Rabu 03 November 2021
Pengolahan pupuk organik
Waktu : 12 JP
Peserta didik mulai membuat pupuk organik dengan bimbingan guru

Kegiatan Ke 8
Kamis, 04 November 2021 s.d Rabu 01 Desember 2021
Pemeliharan pupuk organik
Waktu : 24 JP
1. Guru meminta siswa untuk melakukan pemeliharaan terhadap pupuk organik sampai siap pakai
(pengemasan)
2. Guru meminta siswa melakukan pengamatan mulai dari awal pngolahan pupuk organik sampai
pupuk organik siap di pakai dan di kemasan yang ditulis dalam bentuk jurnal
3. Peserta didik dalam kelompoknya melakukan pengamatan dengan mencatat semua hal dalam jurnal
Contoh tabel pengamatan:

Hari Pertumbuhan ... Rata-

ke 1 2 3 4 5 6 7 Dst rata
1
2
Dst
 Kegiatan ke 9
Kamis,02 Desember 2021 s.d Kamis, 23 Desember 2021
Penjualan / Pengolahan hasil pupuk organik
Waktu : 21JP
1. Dengan bantuan guru, peserta didik dalam kelompok melakukan perhitungan penjualan. Seperti harga
jual produk agar penjual (peserta didik) mendapat keuntungan
2. Dengan bantuan guru, peserta didik melakukan pengemasan hasil pengolahan pupuk organik
3. Peserta didik melakukan kalkulasi terkait modal yang telah dikeluarkan dan harga jual produk

Kegiatan ke 10
Rabu, 29 Desember 2021 s.d Kamis, 30 Desember 2021
Waktu : 7JP
Evaluasi kegiatan
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapat mengenai
hambatan apa saja yang telah dilewati, solusi yang mungkin dari hambatan-hambatan itu, dan
perbaikan untuk ke depan dalam merancang kebun organik
2. Guru memberikan lembar refleksi sebagai bahan evaluasi

RUBRIK PENILAIAN
Nama Projek :
Kelas :
Fasilitator :

Kreatif Bernalar Krtitis

Memiliki
Mengidentifikasi Menganalisis
Menghasilkan keluwesan
, mengklarifikasi, dan
karya dan berpikir dalam
Nam dan mengolah mengevaluasi
No tindakan yang mencari
a informasi dan penalaran dan
orisinil alternatif solusi
gagasan prosedurnya
permasalahan
M S
BB B BB MB B SB BB MB B SB BB MB B SB
B B

REFLEKSI BELAJAR
Persiapan:
1. Guru menyiapkan lembar refleksi.
2. Sertifikat apresiasi

Pelaksanaan:
1. Guru memberikan ucapan selamat kepada para peserta didik bahwa peserta didik telah berhasil
melaksanakan proses pembuatan projek dan menghasilkan berbagai karya diluar ekspektasi guru. Guru
memberikan sertifikat apresiasi terhadap pencapaian peserta didik dengan menyebutkan profil
Pancasila yang paling menonjol dalam karya masing-masing.
2. Guru mengumumkan seperti biasa diakhir proses pembelajaran, di akhir proses adalah saatnya untuk
melakukan refleksi.
3. Guru membagikan lembar refleksi kepada peserta didik
 LEMBAR REFLEKSI
Nama :
Kelas :
Aku terlibat aktif dalam projek ini Sangat Setuju Tidak Sangat
setuju setuju Tidak
setuju
Projek ini membuatku bersemangat untuk belajar dan
tahu lebih banyak
Aku nyaman untuk mengungkapan pendapat selama
projek ini
Waktu pelaksanaan projek cukup banyak untuk aku
memahami masalah yang ada di lingkungan sekitarku
Diskusi dikelompokku sangat asyik dan membuat
pengetahuanku bertambah
Fasiltator pada projek ini membantuku dalam belajar dan
perproses
Keterampilanku bertambah pada projek ini
Projek ini membuat pengetahuanku bertambah

Masukan/ pendapat lain untuk projek ini:

Berikan tiga kata yang menggambarkan projek ini :

Dimensi, elemen, dan sub elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Subelemen profil Target pencapaian di akhir Fase E Aktivitas Terkait
Pelajar pelajar pancasila
Pancasila
Memahami Mengidentifikasi masalah lingkungan 1,2,3
keterhubungan hidup di tempat dia tinggal dan melakukan
ekosistem bumi langkah-langkah konkret yang bisa
dilakukan untuk menghindari kerusakan
Beriman dan
dan menjaga keharmonisan
bertakwa
ekosistem yang ada di lingkungannya.
kepada Tuhan
Menjaga Mewujudkan rasa syukur 9, 10,11
Yang Maha Esa
lingkungan alam dengan berinisiatif untuk
dan Berakhlak
sekitar menyelesaikan permasalahan
Mulia
lingkungan alam sekitarnya
dengan mengajukan alternatif
solusi dan mulai menerapkan
solusi tersebut
Bergotong Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama 2,4,6,7,8,10,11,12
Royong untuk mencapai tujuan bersama
sesuai dengan target yang sudah
ditentukan.
Koordinasi sosial Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri 2,4,5,12
dan anggota kelompok agar sesuai
antara satu dengan lainnya serta menerima
konsekuensi tindakannya dalam
rangka mencapai tujuan bersama.
 Daftar Nama Fasilitator Pendamping Projek

Kelas : XE.1
Wali kelas : M. Tunggul Andalas Prihanto, S.Pd.
Fasilitator : Rita Yani, S.Sos.I
Dendi, S.Pd.I

Kelas : XE.2
Wali Kelas : Wisnu Widiyanto, S.Pd.
Fasilitator : Dewi Sari, M.Pd.
Yulita Maya Sari, S.Pd.

Kelas : XE. 3
Wali Kelas : Fitria, S.Pd.
Fasilitator : Tri Wulandari Agustina, S.Pd.
Nursyahril, S.Pd.

Kelas : XE. 4
Wali Kelas : Alfath Alawiyah, S.Pd.
Fasilitator : Nova Lena, S.Pd.

Kelas : XE. 5
Wali Kelas :Fika Fajarwati, S.Si.
Fasilitator : Syafriyansyah, S.Pd.
Fitria, S.Pd.

Kelas : XE. 6
Wali Kelas : Christianni Magdalena Siagian, S.Si.
Fasilitator :M. Tunggul Andalas Prihanto, S.Pd.
Nuzul Afriyanto, S.Pd.

Kelas : XE.7
Wali Kelas : Reka Junita, S.Pd.
Fasilitator : Dedi Pintatari, S.Pd
Savrina nafizah, S.Pd.
LAMPIRAN KEGIATAN
Kegiatan pembersihan
Penyiapan Lahan
Pengolahan sampah
Penempatan sampah ke lahan