PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
asyiknya
berkebun sayur
TEMA : KEARIFAN LOKAL
FASE B KELAS 4 A
SDN SEMANDING I
KECAMATAN SEMANDING
KABUPATEN TUBAN
disusun oleh:
NURMA WlDYANTI.S.Pd.
penguatan profil pelajar pancasila
Target
Proyek ini diharapkan dapat mencapai dua dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu:
ü Dimensi Beriman, Bertaqwa KepadaTuhan Yang Maha Esa dan BerakhlakMulia
ü Bergotong-royong
Dimensi 1: Beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Esa dan Berakhlak Mulia
- Bersama - sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata atau
mempraktekkannya
Sosialisasi
Proyek Hasil Yang Diharapkan
Orangtua dan siswa mengetahui proyek yang akan dilaksanakan
3 JP Orangtua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama
proyek
Orangtua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan
dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang akan dituju
Orangtua memahami dukungan yang bisa diberikan kepada siswa
selama proyek
Aktivitas
Siswa mengerjakan Asesmen Diagnostik kognitif dan nonkognitif
.Dua asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab
pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun lisan
Langkah Kegiatan
AKTIVITAS 2 Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
Guru juga melakukan tanya jawab pada hal - hal yang ingin
Asesmen diketahui lebih dalam lagi terkait kesejahteraan psikososial siswa
Diagnostik Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen
diagnostik non kognitif
3 JP
Hasil Yang Diharapkan
Guru dapat memetakan siswa berdasarkan kondisinya
Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen
diagnostik
Aktivitas
Siswa mengerjakan Asesmen wawasan tentang macam macam lingkungan yang
ada di sekitar dan tindakan tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan
Langkah Kegiatan
Siswa diajak berdiskusi tentang macam - macam lingkungan
AKTIVITAS 3 Guru juga melakukan tanya jawab pada tindakan - tindakan yang ramah dan
tidak ramah lingkungan
Guru menunjukkan contoh video tindakan - tindakan yang berhubungan dengan
Pengenalan tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan.
Guru mengajak siswa untuk mengetahui lingkungan sekitarnya
Asesmen
Formatif 1
No. Aktivitas ramah
lingkungan
Aktivitas tidak ramah
lingkungan
5 JP
Aktivitas
Siswa melakukan identifikasi tentang bagian bagian tanaman dan fungsinya
Langkah Kegiatan
Siswq berdiskusi tentang bagian- bagian tanaman dan fungsinya
Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi tentang bagian -
AKTIVITAS 5 bagian tanaman yang ada di sekitar kelasnya
Siswa menggambar tanaman yang ditemukan beserta bagian- bagiannya
Pengenalan Siswa melihat gambar tenang macam macam tanaman
Siswa berdiskusi tentang manfaat tanaman tersebut
Siswa menjalankan misi tentang mengelompokkan berbagai tanaman dan
menjelaskan dasar pengelompokannya
8 JP
3 JP
Aktivitas
Siswa melakukan identifikasi mengenai macam media tanaman dan langkah
menyiapakan media tanam yang benar
Langkah Kegiatan
AKTIVITAS 7 Guru memberikan materi tentang macam macam media
tanam dalam bentuk video (https://www.youtube.com/watch?
v=FCB_spBe0xQ)
Pengenalan
Siswa mempelajari langkah - langkah menyiapkan media tanam yang baik melaui
video (https://www.youtube.com/watch?v=oOLY3gveilY)
5 JP Guru mengajak siswa berdiskusi tentang cara yang tepat untuk membuat media
tanam yang baik
Langkah Kegiatan
AKTIVITAS 8 Siswa menanam bibit sayuran sesuai kelompoknya dengan bimbingan guru
Siswa melakukan proses perawatan dan pengamatan tanaman sayur mereka
Tahap Siswa mencatat hasil pengamatan setiap hari dalam lembat pengamatan yang
AKSI NYATA disediakan guru
Siswa mendokumentasikan setiap proses perawatan dan perkembangan
tanaman sayur mereka dalam bentuk dokumentasi foto
80 JP
Tempelkan beberapa foto dokumentasi kalian selama satu minggu dalam satu halaman sehingga membentuk sebuah
kolase foto!
Lembar Observasi Perawatan Tanaman sayur
Kelas 4A Semester I SDN SEMANDING I
MINGGU KE .............
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang telah disediakan dan tulislah hasil ukur tinggi tanamanmu !
Langkah Kegiatan
AKTIVITAS 10 Siswa memperhatikan langkah - langkah memanen sayur sesuai penjelasan
dari guru
Tahap Guru mengajak siswa memanen dan mengumpulkan hasil panen sayur dari
setiap kelompok
AKSI NYATA Siswa berbagi hasil panen mereka kepada setiap kelompok
Siswa mendokumentasikan proses panen sayur mereka dalam bentuk foto atau
5 JP video
Tempelkan beberapa foto dokumentasi kalian selama proses panen sayur dan berbagi dengan kelompok lain dalam satu
halaman sehingga membentuk sebuah kolase foto
Aktivitas
Siswa mengevaluasi hasilkerja kelompok lain dan setiap siswa merefleksikan diri
tentang apa yang mereka peroleh dalam proyek
Evaluasi dan Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain melalui lembar evaluasi
Refleksi Siswa melakukan refleksi diri tentang apa yang mereka peroleh selama proyek
3 JP
Hasil Yang Diharapkan
Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kerja dalam proyek dan mampu
merefleksikan diri
Aktivitas
Siswa mengerjakan asesmen sumatif melalui lembar evaluasi
AKTIVITAS 12
Langkah Kegiatan
Asesmen
Guru memberikan lembar evaluasi dan menjelaskan ke siswa
Sumatif
Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru sesuai keadaan dirinya
3 JP
Hasil Yang Diharapkan
Siswa dapat mengukur kemampuan diri dari hasil mengerjakan proyek
Aktivitas
Siswa mengumpulkan hasil dokumentasi foto yang dari kegiatan proyek dan
disusun menjadi portofolio proyek
5 JP