(123dok - Com) Sampahku Tanggung Jawabku

MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA
TEMA:
GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TOPIK:
SAMPAHKU, TANGGUNG JAWABKU
Oleh:
Ninda Sintia Wulandari, S.Pd
SMP DARUL ULUM MUNCAR
Jl. KH. Askandar KM.02 Wringinputih, Muncar, Banyuwangi
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
INFORMASI UMUM
DESKRIPSI
TARGET PELAKSANAAN
ALUR PELAKSANAAN PROJEK
DIMENSI DAN ELEMEN PROJEK
PERKEMBANGAN ELEMEN ANTAR SUB-FASE
LKPD (UMPAN BALIK)
DOKUMENTASI
SMP DARUL ULUM MUNCAR 1

IDENTITAS PENULIS MODUL
Tim Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP Darul Ulum Muncar
SARANA DAN PRASARANA
Ruang kelas, halaman sekolah, dan internet
TARGET PESERTA DIDIK
Kelas 7 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023
RELEVANSI TEMA DAN TOPIK
Lingkungan yang bersih, indah dan sehat adalah lingkungan yang

diidamkan oleh semua warga, baik di lingkungan pedesaan, perkotaan
lingkungan kerja ataupun lingkungan sekolah. Menjaga lingkungan agar
tetap bersih, sehat dan indah merupakan tanggung jawab semua warga di
lingkungan tersebut. Lingkungan sekolah seperti di SMP Darul Ulum
Muncar adalah lingkungan sekolah yang sering mengadakan kegiatan
yang melibatkan siswa-siswi. Setelah kegiatan tersebut, sering sekali
berakhir banyak sekali sampah yang berserakan. Sampah-sampah tersebut
sangat mengganggu keindahan sekolah dan kenyamanan seluruh warga
sekolah. Oleh karena itu, perlu diadakan suatu program untuk mewadahi
dan mengatasi hal tersebut.
TUJUAN KEGIATAN
1. Membantu peserta didik untuk mengetahui manfaat dan bahaya sampah

bagi kehidupan saat ini dan yang akan datang
2. Mengetahui cara-cara pengolahan sampah agar mempunyai nilai
manfaat/ nilai ekonomis

DESKRIPSI
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema gaya hidup
berkelanjutan adalah projek yang memiliki tujuan agar peserta didik mampu
memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka pendek mapupun jangka
panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya.
Hal yang ditekankan disini adalah membangun kesadaran untuk bersikap dan
berperilaku ramah lingkungan serta mencari jalan keluar untuk masalah lingkungan.
Masalah lingkungan yang masih menjadi PR besar adalah masalah sampah. Ada apa
dengan sampah?. Hampir setiap hari, setiap orang pasti menghasilkan sampah.
Sampah bisa dihasilkan dari lingkungan rumah, lingkungan industri, lingkungan
sekolah, lingkungan sekitar dan lain sebagainya.
Setiap tahunnya, sampah yang dihasilkan terus meningkat. Lambat laun, sampah
yang dihasilkan akan menjadi pulau sampah dan menjadi sumber masalah baru bagi
kesehatan dan lingkungan. Klasifikasi sampah dibedakan menjadi sampah organik
dan sampah anorganik. Sampah organik adalah sampah yang dapat diuraikan oleh
lingkungan, sedangkan sampah anorganik adalah sampah yang tidak dapat
diuraikan oleh lingkungan. Sampah anorganik ini contohnya adalah sampah plastik,
sterofoam, dan lain sebagainya. Sampah dari bahan-bahan terseut akan menotori
lingkungan dan menjadikan tanah tidak subur akibat adanya mikroplastik. Contoh
penerapan tema "Gaya Hidup Berkelanjutan" dengan topik "Sampahku Tanggung
jawabku", antara lain: membuang sampah pada tempatnya, membuat karya/
kerajinan dari barang bekas, membuat poster, dan lain – lain.
TARGET PENCAPAIAN PROJEK
1. Beriman, Bertakwa 2. Bernalar Kritis 3. Bergotong Royong 4. Kreatif

kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia

ALUR PROJEK
01 PENGENALAN
Guru sebagai fasilitator membangun
kesadaran peserta didik untuk memahami
dampak dari aktivitas manusia, baik
jangka pendek maupun jangka panjang,
terhadap kelangsungankehidupan di dunia
maupun lingkungan sekitarnya.
Materi yang disampaikan :
1.Bahaya sampah terhadap lingkungan
2.Bahaya sampah terhadap kesehatan
3.Bahaya sampah terhadap kelangsungan
makhluk hidup
4.Bahaya sampah jangka panjang
02 KONTEKSTUALISASI
Guru sebagai fasilitator membantu
peserta didik dalam menggali
permasalahan di lingkungan sekitar yang
terkait topik pembahasan :
1.Melihat berbagai jenis sampah
2.Mengumpulkan berbagai jenis sampah
3.Menjelaskan bahaya sampah
4.Mencari solusi masalah
5.Menetapkan solusi sebagai ide
6.Membuat rancangan proyek

ALUR PROJEK
03 AKSI NYATA
Guru dan peserta didik merumuskan
peran yang dapat dilakukan melalui
aksi nyata berupa :
1.Membuat poster
2. Membuat kerajinan dari barang bekas
04 REFLEKSI DAN
TINDAK LANJUT
Tahapan terakhir yaitu refleksi dan
tindak lanjut. Dalam kegiatan ini guru
dan peserta didik berbagi karya serta
melakukan evaluasi dan refleksi
(pameran karya dan aksi).
Melalui proyek ini, siswa diharapkan berproses

melalui pengalaman belajarnya untuk mencapai 3
dimensi profil pelajar pancasila, yaitu :
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Akhlak
Mulia dengan elemen Akhlak kepada Alam
2. Gotong Royong dengan elemen Kolaborasi
3. Kreatif dengan elemen menghasilkan gagasan
yang orisinil, dan menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinil

DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR

PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN FASE D

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE
1. BERIMAN, BERTAQWA KEPADA TUHAN YME DAN AKHLAK MULIA
Kompetensi : Memahami konsep sebab akibat diantara

berbagai ciptaan Tuhan YME dan mengidentifikasi
berbagai sebab yag mempunyai dampak baik atau buruk,
langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta

2.GOTONG ROYONG
Kompetensi :
1.Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai
tujuan bersama

3. KREATIF
Kompetensi
Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi
atau gagasan baru untuk menghasikan kombinasi gagasan
baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan /
atau perasaannya
Kompetensi
1.Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan / atau
perasaannya dalam bentuk karya dan / atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi
orang lain

TAHAPAN DALAM PROYEK
1. Tahapan Pengenalan
Membangun kesadaran peserta didik untuk memahami dampak dari aktivitas
manusia, baik jangka pendek maupun jangka panjang, terhadap
kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya.
Kegiatan
Persiapan :
a. Guru menyampaikan materi terkait dengan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
b. Guru menyiapkan materi tentang bahaya sampah terhadap lingkungan,
kesehatan, kelangsungan makhluk hidup, dan bahaya sampah jangka
panjang.
https://laksmi.info/bahaya-sampah-terhadap-manusia-dan-lingkungan/
c. Guru menyiapkan video terkait materi tersebut dan ditampilkan untuk
peserta didik
https://www.youtube.com/watch?v=H47FSHdyqzg
Pelaksanaan:
a. Guru memulai proyek ini dengan menanyakan kepada peserta didik apa
yang mereka ketahui mengenai bahaya sampah.
Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai :
1. Apa yang kalian ketahui tentang sampah ?
2. Sampah dapat dibedakan menjadi berapa jenis ?
3. Apa bahaya sampah untuk lingkungan, kesehatan, dan kelangsungan
hidup ?
4. Dimanakah sampah akan berakhir ?
5. Guru memperkenalkan tema proyek dan menegaskan relevansi bahaya
sampah dengan lingkungan, kesehatan, dan kelangsungan hidup.
b. Peserta didik dibagi dalam kelompok ( 3 orang) dan menggunakan metode
jiqsaw ( berbagi dalam bacaan)
c. Guru membagikan beberapa artikel bacaan kepada tiap kelompok untuk
dibaca dan di buat rangkuman intisari artikel melalui diskusi kecil
(Assessment Formatif)
d. Peserta didik di masing – masing kelompok secara bergantian saling
memberikan ringkasan inti sari artikel yang mereka baca.

Alat dan bahan : slide presentasi dan artikel

Peran guru : fasilitator
Durasi : 1,5 jam
Tugas : peserta didik diminta untuk melakukan riset mandiri mengenai
bahaya sampah
Produk : hasil riset dalam bentuk peta pikiran yang akan dituangkan dalam
sebuah produk yang menggunakan berbagai sumber informasi.
2.Tahapan kontekstualisasi
Peserta didik menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait
dengan topik pembahasan :
ØMelihat berbagai jenis sampah
ØMengumpulkan berbagai jenis sampah
ØMenjelaskan bahaya sampah
ØMencari solusi masalah
ØMenetapkan solusi sebagai ide
ØMembuat proposal proyek
Guru meminta dan membimbing peserta didik dalam menggali permasalahan

di lingkungan sekitar
Alat dan bahan : kertas dan alat tulis
Peran guru : narasumber dan fasilitator
Durasi : 2 jam
Tugas : Setiap kelompok menuliskan hasil ringkasan materi tentang
permasalahan yang berkaitan dengan bahaya sampah, dan menyampaikan
kepada guru dan kelompok lain (Assesment Formatif)
Produk : Rancangan awal yang berisi tentang penyelesaian bahaya sampah
Tips untuk guru :
Disarankan agar peserta didik telah menguasai teknik penulisan persuasi,
teks prosedural sebelum kegiaan dilakukan. Guru mendampingi peserta
didik untuk memastikan peserta didik mampu menulis dengan baik.

3. Tahapan aksi nyata
Peserta didik merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata
berupa : membuat kerajinan dari sampah plastik, membuat poster, membuat
infografis dan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi (pameran
karya dan aksi)
Kegiatan : Secara berkelompok peserta didik mengimplementasikan aksi

dari pembelajaran yang sudah diuraikan
Alat dan bahan : kertas, alat tulis, dan bahan untuk membuat karya
Peran guru : Pendamping dan fasilitator
Durasi : 5 jam
Tugas : Peserta didik harus menyelesaikan karya yang dibuat dari bahan
sampah plastik
Produk : Hasil karya peserta didik
4.Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut

Dalam kegiatan ini peserta didik menggenapi proses dengan berbagi karya
serta mlakukan evaluasi dan refleksi (Pameran karya dan Aksi)

RUBRIK EVALUASI DIRI
RUBRIK/REFLEKSI
TUGAS KELOMPOK

RUBRIK/REFLEKSI GURU
RUBRIK EVALUASI
AKSI PROYEK

RUBRIK UMPAN BALIK

LKPD

LKPD

LKPD

LKPD

LKPD

LKPD

LKPD

DOKUMENTASI UMPAN BALIK
PEMAPARAN MATERI KE SISWA
UMPAN BALIK DARI SISWA

DOKUMENTASI UMPAN BALIK
UMPAN BALIK DARI SISWA
UMPAN BALIK DARI GURU

(123dok - Com) Sampahku Tanggung Jawabku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(123dok - Com) Sampahku Tanggung Jawabku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL

ALUR PELAKSANAAN PROJEK

DIMENSI DAN ELEMEN PROJEK

PERKEMBANGAN ELEMEN ANTAR SUB-FASE

LKPD (UMPAN BALIK)

SMP DARUL ULUM MUNCAR 1

IDENTITAS PENULIS MODUL

SARANA DAN PRASARANA

Ruang kelas, halaman sekolah, dan internet

TARGET PESERTA DIDIK

Kelas 7 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023

RELEVANSI TEMA DAN TOPIK

Lingkungan yang bersih, indah dan sehat adalah lingkungan yang

1. Membantu peserta didik untuk mengetahui manfaat dan bahaya sampah

SMP DARUL ULUM MUNCAR 2

TARGET PENCAPAIAN PROJEK

1. Beriman, Bertakwa 2. Bernalar Kritis 3. Bergotong Royong 4. Kreatif

SMP DARUL ULUM MUNCAR 3

SMP DARUL ULUM MUNCAR 4

Melalui proyek ini, siswa diharapkan berproses

SMP DARUL ULUM MUNCAR 5

DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR

SMP DARUL ULUM MUNCAR 6

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

1. BERIMAN, BERTAQWA KEPADA TUHAN YME DAN AKHLAK MULIA

Kompetensi : Memahami konsep sebab akibat diantara

SMP DARUL ULUM MUNCAR 7

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

SMP DARUL ULUM MUNCAR 8

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

SMP DARUL ULUM MUNCAR 9

TAHAPAN DALAM PROYEK

SMP DARUL ULUM MUNCAR 10

TAHAPAN DALAM PROYEK

Alat dan bahan : slide presentasi dan artikel

Guru meminta dan membimbing peserta didik dalam menggali permasalahan

SMP DARUL ULUM MUNCAR 11

TAHAPAN DALAM PROYEK

3. Tahapan aksi nyata

Kegiatan : Secara berkelompok peserta didik mengimplementasikan aksi

4.Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut

SMP DARUL ULUM MUNCAR 12

RUBRIK EVALUASI DIRI

SMP DARUL ULUM MUNCAR 13

SMP DARUL ULUM MUNCAR 14

RUBRIK UMPAN BALIK

SMP DARUL ULUM MUNCAR 15

SMP DARUL ULUM MUNCAR 16

SMP DARUL ULUM MUNCAR 17

SMP DARUL ULUM MUNCAR 18

SMP DARUL ULUM MUNCAR 19

SMP DARUL ULUM MUNCAR 20

SMP DARUL ULUM MUNCAR 21

SMP DARUL ULUM MUNCAR 22

DOKUMENTASI UMPAN BALIK

PEMAPARAN MATERI KE SISWA

UMPAN BALIK DARI SISWA

SMP DARUL ULUM MUNCAR 23

DOKUMENTASI UMPAN BALIK

UMPAN BALIK DARI SISWA

UMPAN BALIK DARI GURU

SMP DARUL ULUM MUNCAR 23