Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila (P-5)

Implementasi Kurikulum Merdeka
SMKN 7 Pekanbaru
TP. 2022/2023
Dasar Hukum
• UNDANG-UNDANG NO. 20 TAHUN 2003 TENTANG TUJUAN PENDIDIKAN
NASIONAL
• KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 262/M/2022 TENTANG PERUBAHAN ATAS
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM
DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN
• SALINAN KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN
ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,
DAN TEKNOLOGI NOMOR 009/H/KR/2022TENTANG DIMENSI, ELEMEN,
DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM
MERDEKA
Visi Pendidikan Indonesia
Mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terciptanya pelajar Pancasila.
Apa itu Profil Pelajar Pancasila
“Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten,
berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”
6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Prinsip-Prinsip Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
• Holistik
Holistik bermakna memandang sesuatu secara utuh dan menyeluruh, tidak parsial atau terpisah-
pisah.
• Kontekstual
Prinsip kontekstual berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada
pengalaman nyata yang dihadapi dalam keseharian
• Berpusat Pada Peserta Didik
Prinsip berpusat pada peserta didik berkaitan dengan skema pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk menjadi subjek pembelajaran yang aktif mengelola proses belajarnya secara
mandiri
• Eksploratif
Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat untuk membuka ruang yang lebar bagi proses
pengembangan diri dan inkuiri, baik terstruktur maupun bebas.
Apa Manfaat….
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bagi Peserta Didik ?

• Memperkuat karakter dan mengembangkan kompetensi sebagai warga dunia

yang aktif.
• Berpartisipasi merencanakan pembelajaran secara aktif dan berkelanjutan.
• Mengembangkan keterampilan, sikap, dan pengetahuan yang dibutuhkan dalam
mengerjakan projek pada periode waktu tertentu.
• Melatih kemampuan pemecahan masalah dalam beragam situasi belajar.
• Memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap isu di sekitar sebagai
salah satu bentuk hasil belajar.
• Menghargai proses belajar dan bangga dengan hasil pencapaian yang telah
diupayakan secara optimal.
Alokasi Waktu Pembelajaran
• Mengacu Struktur Kurikulum Kepmendikbudristek No. 262/M/2022
Sekitar 20% s/d 30%, Kecuali Mapel Dasar Kejuruan dan Mulok
Kls X = 288 JP
Kls XI = 144 JP
Kls XII = 36 JP
• Diimplementasikan dengan system Blok
2 minggu diakhir semester pada fase E kelas X dan kelas XI
Pemilihan Tema
Pada Sekolah Menengah Kejuruan :
1. Gaya Hidup Berkelanjutan (SD‒SMA/SMK)

2. Kearifan lokal (SD‒SMA/SMK)

3. Bhinneka Tunggal Ika (SD‒SMA/SMK)

4. Bangunlah Jiwa dan Raganya (SMP‒SMA/SMK)

5. Suara Demokrasi (SMP‒SMA/SMK)

6. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI (SD‒SMA/SMK)

7. Kebekerjaan (SMK)
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
Contoh Cuplikan Modul Projek
Modul Projek Fase E
Tema: Gaya Hidup
Berkelanjutan
Topik: Sampahku,
Tanggung jawabku
Total waktu: 57 JP
CONTOH
Dimensi Profil Pelajar Subelemen yang disasar
Pancasila:  Memahami Keterhubungan Ekosistem
Beriman dan bertakwa
kepada Bumi
 Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Tuhan Yang Maha Esa  Kerja sama
 Koordinasi Sosial
Gotong royong  Mengajukan pertanyaan
Bernalar kritis
 Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan gagasan
Implementasi di SMKN 7 Pekanbaru
Fase E Kelas X
Tema
Gaya Hidup Berkelanjutan
Peserta didik memahami dampak aktivitas manusia, baik jangka
pendek maupun panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia
maupun lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga membangun
kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan,
mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi di lingkungan
sekitarnya serta mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan
memitigasinya
Tema
Kearifan Lokal
Peserta didik membangun kemampuan rasa ingin tahu dan
kemampuan inkuiri melalui eksplorasi tentang budaya dab
kearifan lokal masyarakat sekitar serta perkembangannya. Melalui
pembelajaran ini peserta didik mempelajari keterkaitan
perkembangan budaya lokal dengan kemajuan dan
perkembangan nasional dan internasional, mampu memahami
nilai – nilai kesenian dan tradisi lokal serta mampu menerapkan di
kehidupann mereka, serta mampu mempromosikan salah satu hal
yang menarik tentang budaya dan nilai – nilai luhur yang
dipelajari.
Tema
Kebekerjaan Peserta didik menghubungkan berbagai pengetahuan
yang telah dipahami dengan pengalaman nyata di
keseharian dan dunia kerja. Peserta didik membangun
pemahaman terhadap ketenagakerjaan, peluang kerja,
serta kesiapan kerja untuk meningkatkan kapabilitas yang
sesuai dengan keahliannya, mengacu pada kebutuhan
dunia kerja terkini. Dalam projeknya, peserta didik juga
akan mengasah kesadaran sikap dan perilaku sesuai
dengan standar yang dibutuhkan di dunia kerja
Refleksi
• Pelajar dengan Profil (Kompetensi) seperti apakah yang ingin
dihasilkan oleh Sistem Pendidikan Indonesia?
• Mengapa kita perlu mempelajari Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila ?
• Apasajakah Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ?
• Jelaskan tiga tema dan proyeksinya yang kita pelajari pada tahun
pertama ini ?
• Diskusikan dengan teman sebelah anda, apakah komitmen yang ingin
dicapai terhadap 6 profil pelajar pancasila
 Sekian
Trimakasih
Selamat Berkarya