RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :1

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
Tujuan 1. Menentukan nillai keseluruhan, nilai unit,sebagian, harga jual dan harga beli 
2. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan nillai
keseluruhan, nilai unit,sebagian, harga jual dan harga beli
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 6 di
Meeting, Google classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran
Form 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke -1/ membaca bahan ajar
Sumber Belajar: tentang : (1) Menentukan besar untung, rugi, harga jual, harga beli,dan
1.Buku Siswa rabat, dalam kegiatan ekonomi
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa grup
Video Pembelajaran di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
3. LKPD temannya melalui WA grup
Alat/Bahan: 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
1. Hp/Laptop/PC guru melalui WA grup matematika atau japri.
2. Alat Tulis 5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :2

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
Tujuan Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Pembelajaran Jarak Jauh
problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat Mengenal dan Menganalisis
Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial ( Penjualan,Pembelian, Potongan,
Keuntungan, Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara) sampai benar
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 6 di
Meeting, Google classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran
Form 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar
Sumber Belajar: tentang : (1) Menentukan persentase untung, rugi, harga jual, harga
1.Buku Siswa beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa grup
Video Pembelajaran di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
3. LKPD temannya melalui WA grup
Alat/Bahan: 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
1. Hp/Laptop/PC guru melalui WA grup matematika atau japri.
2. Alat Tulis 5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :3

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
Tujuan Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Pembelajaran Jarak Jauh
problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat Mengenal dan Menganalisis
Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial ( Penjualan,Pembelian, Potongan,
Keuntungan, Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara) sampai benar
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 6 di
Meeting, Google classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran
Form 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar
Sumber Belajar: tentang : (1) Menentukan persentase untung, rugi, harga jual, harga
1.Buku Siswa beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa grup
Video Pembelajaran di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
3. LKPD temannya melalui WA grup
Alat/Bahan: 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
1. Hp/Laptop/PC guru melalui WA grup matematika atau japri.
2. Alat Tulis 5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 4

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :4

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
Tujuan Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Pembelajaran Jarak Jauh
problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat Mengenal dan Menganalisis
Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial ( Penjualan,Pembelian, Potongan,
Keuntungan, Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara) sampai benar
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom,
Daring/Kombinasi G.Meet), mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa,
Media: mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-4 bab 6
Meeting, Google di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video
Form pembelajaran
Sumber Belajar: 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke -4/ membaca bahan
1.Buku Siswa ajar tentang : (1) Menentukan persentase bunga tunggal dalam
2.Bahan Ajar: PPt & kegiatan ekonomi
Video Pembelajaran 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa
3. LKPD grup di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
Alat/Bahan: temannya melalui WA grup
1. Hp/Laptop/PC 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
2. Alat Tulis guru melalui WA grup matematika atau japri.
5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke
peserta didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 5

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :5

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
Tujuan Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Pembelajaran Jarak Jauh
problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat Mengenal dan Menganalisis
Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial ( Penjualan,Pembelian, Potongan,
Keuntungan, Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara) sampai benar
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom,
Daring/Kombinasi G.Meet), mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa,
Media: mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-5 bab 6
Meeting, Google di classroom atau melalui WA Grup dengan alamat link video
Form pembelajaran
Sumber Belajar: 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke -5/ membaca bahan
1.Buku Siswa ajar tentang : (1) Menentukan berat bruto,Neto, dan tara dalam
2.Bahan Ajar: PPt & kegiatan ekonomi
Video Pembelajaran 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa
3. LKPD grup di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
Alat/Bahan: temannya melalui WA grup
1. Hp/Laptop/PC 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
2. Alat Tulis guru melalui WA grup matematika atau japri.
5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke
peserta didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 6

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- :6

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto,
neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
Tujuan Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Pembelajaran Jarak Jauh
problem Based Learning peserta didik diharapkan dapat Mengenal dan Menganalisis
Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial ( Penjualan,Pembelian, Potongan,
Keuntungan, Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara) sampai benar
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom,
Daring/Kombinasi G.Meet), mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa,
Media: mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru membagikan link Video pembelajaran ke-6 bab 6 di classroom
Meeting, Google atau melalui wa grup dengan t alamat link video
Form 2. Peserta didik menonton video pembelajaran ke 6 tentang
Sumber Belajar: pembahasana soal-soal (1) Menyelesaikan permasalahan yang
1.Buku Siswa berkaitan dengan aritmetika sosial ( penjualan, pembelian, potongan,
2.Bahan Ajar: PPt & keuntungan, kerugian, bunga tunggal, pesentase, bruto, neto, tara)
Video Pembelajaran 3. Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa
3. LKPD grup di google formulir dengan alamat link untuk didiskusikan dengan
Alat/Bahan: temannya melalui WA grup
1. Hp/Laptop/PC 4. Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke
2. Alat Tulis guru melalui WA grup matematika atau japri.
5. Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan
diserahkan melalui media google classroom masing- masing
6. Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.
7. Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke
peserta didik di classroom
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan sifat-sifat pangkat

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.