RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 1

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat mengidentifikasi persamaan linear dua variabel.

2. Siswa dapat membuat persamaan linear dua variabel sebagai model matematika dari
situasi yang diberikan.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang pengertian persamaan linear dua
Meeting, Google variabel.
Form 2. Menyampaikan materi pengertian persamaan linear dua variabel, cara
Sumber Belajar: mengidentifikasi, dan membuat model persamaan linear dua variabel dari
1.Buku Siswa berbagai situasi secara video conference atau menyimak video
2.Bahan Ajar: PPt & pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
3. LKPD 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan dengan
Alat/Bahan: mengidentifikasi, dan membuat model persamaan linear dua variabel dari
1. Hp/Laptop/PC berbagai situasi melalui media daring yang disepakati (misalnya whatsapp,
2. Alat Tulis messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui zoom,
G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Mengidentifikasi dan membuat model
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio persamaan linear dua variabel dari berbagai
situasi

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 2

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat mengidentifikasi selesaian persamaan linear dua variabel.

2. Siswa dapat membuat sistem persamaan linear dua variabel sebagai model
matematika dari situasi yang diberikan.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian persamaan linear dua
Meeting, Google variabel.
Form 2. Menyampaikan materi tentang selesaian persamaan linear dua variabel,
Sumber Belajar: cara mengidentifikasi, dan membuat model sistem persamaan linear dua
1.Buku Siswa variabel dari berbagai situasi secara video conference atau menyimak
2.Bahan Ajar: PPt & video pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
3. LKPD 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
Alat/Bahan: dengan selesaian mengidentifikasi, dan membuat model sistem persamaan
1. Hp/Laptop/PC linear dua variabel dari berbagai situasi melalui media daring yang
2. Alat Tulis disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui zoom,
G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Mengidentifikasi selesaian dan membuat model
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio sistem persamaan linear dua variabel dari
berbagai situasi

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
 NIP…………………………….. NIP. …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 3

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
metode grafik
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode grafik
Form 2. Menyampaikan materi tentang selesaian sistem persamaan linear dua
Sumber Belajar: variabel, dengan metode grafik secara video conference atau menyimak
1.Buku Siswa video pembelajaran.
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Video Pembelajaran 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
3. LKPD dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
Alat/Bahan: grafik (misalnya whatsapp, messenger, dll).
1. Hp/Laptop/PC 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
2. Alat Tulis zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
linear dua variabel dengan metode grafik

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 4

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 4

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
metode grafik dengan terlebih dahulu menentukan model matematika dari situasi
yang diberikan.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode grafik dengan terlebih dahulu
Form menentukan model matematika dari situasi yang diberikan.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi tentang selesaian selesaian sistem persamaan
1.Buku Siswa linear dua variabel dengan metode grafik dengan terlebih dahulu
2.Bahan Ajar: PPt & menentukan model matematika dari situasi yang diberikan secara video
Video Pembelajaran conference atau menyimak video pembelajaran.
3. LKPD 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Alat/Bahan: 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
1. Hp/Laptop/PC dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
2. Alat Tulis grafik dengan terlebih dahulu menentukan model matematika dari situasi
yang diberikan melalui media daring yang disepakati (misalnya
whatsapp, messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan metode grafik
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
dengan terlebih dahulu menentukan model
matematika dari situasi yang diberikan.
Mengetahui, .............., Juli 2021
Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 5

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 5

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
metode substitusi
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode substitusi
Form 2. Menyampaikan materi tentang selesaian sistem persamaan linear dua
Sumber Belajar: variabel, dengan metode substitusi secara video conference atau
1.Buku Siswa menyimak video pembelajaran.
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Video Pembelajaran 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
3. LKPD dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
Alat/Bahan: substitusi (misalnya whatsapp, messenger, dll).
1. Hp/Laptop/PC 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
2. Alat Tulis zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
3. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
4. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
linear dua variabel dengan metode substitusi

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 6

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 6

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dari berbagai situasi yang diberikan dengan metode
substitusi
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode substitusi dengan terlebih dahulu
Form menentukan model matematika dari situasi yang diberikan.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi tentang selesaian selesaian sistem persamaan
1.Buku Siswa linear dua variabel dengan metode substitusi dengan terlebih dahulu
2.Bahan Ajar: PPt & menentukan model matematika dari situasi yang diberikan secara video
Video Pembelajaran conference atau menyimak video pembelajaran.
3. LKPD 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Alat/Bahan: 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
1. Hp/Laptop/PC dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
2. Alat Tulis Substitusi dengan terlebih dahulu menentukan model matematika dari
situasi yang diberikan melalui media daring yang disepakati (misalnya
whatsapp, messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan metode substitusi
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
dengan terlebih dahulu menentukan model
matematika dari situasi yang diberikan.

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
 NIP…………………………….. NIP. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 7

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 7

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
metode Eliminasi
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode Eliminasi
Form 2. Menyampaikan materi tentang selesaian sistem persamaan linear dua
Sumber Belajar: variabel, dengan metode Eliminasi secara video conference atau
1.Buku Siswa menyimak video pembelajaran.
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Video Pembelajaran 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
3. LKPD dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
Alat/Bahan: Eliminasi (misalnya whatsapp, messenger, dll).
1. Hp/Laptop/PC 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
2. Alat Tulis zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio linear dua variabel dengan metode
Eliminasi

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 8

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 8

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dari berbagai situasi yang diberikan dengan metode
Eliminasi
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode Eliminasi dengan terlebih dahulu
Form menentukan model matematika dari situasi yang diberikan.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi tentang selesaian selesaian sistem persamaan
1.Buku Siswa linear dua variabel dengan metode Eliminasi dengan terlebih dahulu
2.Bahan Ajar: PPt & menentukan model matematika dari situasi yang diberikan secara video
Video Pembelajaran conference atau menyimak video pembelajaran.
3. LKPD 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Alat/Bahan: 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
1. Hp/Laptop/PC dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
2. Alat Tulis Eliminasi dengan terlebih dahulu menentukan model matematika dari
situasi yang diberikan melalui media daring yang disepakati (misalnya
whatsapp, messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan metode Eliminasi
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
dengan terlebih dahulu menentukan model
matematika dari situasi yang diberikan.

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 9

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 9

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
metode Gabungan
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek
Media: kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode Gabungan
Form 2. Menyampaikan materi tentang selesaian sistem persamaan linear dua
Sumber Belajar: variabel, dengan metode Gabungan secara video conference atau
1.Buku Siswa menyimak video pembelajaran.
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Video Pembelajaran 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
3. LKPD dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
Alat/Bahan: Gabungan (misalnya whatsapp, messenger, dll).
1. Hp/Laptop/PC 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
2. Alat Tulis zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio linear dua variabel dengan metode
Gabungan

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 10

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Pertemuan Ke- : 10

Indikator/Tujuan Pembelajaran
Kompetensi 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
Dasar dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.

Tujuan 1. Siswa dapat membuat model matematika dan menentukan selesaian sistem
persamaan linear dua variabel dari berbagai situasi yang diberikan dengan metode
Gabungan
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran :
Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran,
Media: dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang selesaian sistem persamaan
Meeting, Google linear dua variabel dengan metode Gabungan dengan terlebih dahulu
Form menentukan model matematika dari situasi yang diberikan.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi tentang selesaian selesaian sistem persamaan
1.Buku Siswa linear dua variabel dengan metode Gabungan dengan terlebih dahulu
2.Bahan Ajar: PPt & menentukan model matematika dari situasi yang diberikan secara video
Video Pembelajaran conference atau menyimak video pembelajaran.
3. LKPD 3. Guru memberikan LKPD kepada siswa secara berkelompok.
Alat/Bahan: 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
1. Hp/Laptop/PC dengan selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode
2. Alat Tulis Gabungan dengan terlebih dahulu menentukan model matematika dari
situasi yang diberikan melalui media daring yang disepakati (misalnya
whatsapp, messenger, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/belajar secara daring melalui
zoom, G.Meet)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian,
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menentukan selesaian sistem persamaan
linear dua variabel dengan metode Gabungan
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio
dengan terlebih dahulu menentukan model
matematika dari situasi yang diberikan.

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….