RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 2

Sekolah : SMP Negeri 3 Asembagus

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan Kuadrat
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus kuadrat sempurna
2. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus
3. Menentukan hubungan akar-akar persamaan kuadrat (hasil jumlah dan hasil kali).
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan salam,
Media: mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.
Browser 2. Menyampaikan materi pengertian persamaan kuadrat dan unsur-unsurnya serta
Whatsapp menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus dan hubungan akar-akar
Messenger persamaan kuadrat bisa secara video conference atau menyimak video
Sumber Belajar: pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang dengan
3. Youtube whatsapp
Alat dan Bahan: 2. Guru memberikan permasalahan tentang penyelesaian persamaan kuadrat dengan
1. Hp/ Laptop/ rumus dan hubungan akar-akar persamaan kuadrat.
Komputer 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang penyelesaian persamaan kuadrat dengan
2. Alat Tulis rumus dan hubungan akar-akar persamaan kuadrat.
4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
permasalahan tentang penyelesaian persamaan kuadrat dengan rumus dan
hubungan akar-akar persamaan kuadrat.
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan informasi
berkaitan dengan penyelesaian persamaan kuadrat dengan rumus dan hubungan
akar-akar persamaan kuadrat melalui media daring yang disepakati (misalnya
whatsapp, messenger, dll).
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan persamaan kuadrat dengan
rumus dan hubungan akar-akar persamaan kuadrat.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (menyelesaikan
masalah sederhana berkaitan dengan persamaan kuadrat) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Membuktikan cara memperoleh rumus menyelesaikan
Keterampilan Proyek
persamaan kuadrat

Mengetahui, Asembagus, ……………

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

TUTIK, M.Pd LISYATI, S.Pd

NIP. 19690604 199203 2 009 NIP. 19791227 2014072 002