RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMP Islam Sultan Agung 1 Semarang

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Sistem Koordinat Kartesius
Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Kompetensi 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan
Dasar masalah kontekstual
Indikator 1.
Pencapaian
Kompetensi
Tujuan 2. Menentukan posisi titik pada bidang kartesius.
Pembelajaran 3. Menjelaskan posisi titik pada bidang kartesius.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode: Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning moda A. Pendahuluan
daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan salam,
Media: Microsoft mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah.
Teams 2. Menyampaikan materi Menentukan posisi titik pada bidang kartesius bisa secara
Sumber Belajar: video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang dan
3. Internet alamat diberitahukan pada siswa melalui media daring (whatsapp, messenger, dll)
link: 2. Guru memberikan permasalahan tentang Menentukan posisi titik pada bidang
https://www.kelas kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual bisa secara video
pintar.id/blog/tips conference atau menyimak video pembelajaran.
-pintar/posisi- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang Menentukan posisi titik pada bidang
titik-dan-garis- kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
pada-koordinat- 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
cartesius-4357/ permasalahan tentang Menentukan posisi titik pada bidang kartesius yang
4. Youtube alamat dihubungkan dengan masalah kontekstual dengan cara daring.
link: 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil dengan cara daring untuk
https://www.yout mengumpulkan informasi berkaitan dengan cara Menentukan posisi titik pada
ube.com/watch? bidang kartesius
v=LnHPcazJiOc& 6. Guru dan siswa menyimpulkan Menentukan posisi titik pada bidang kartesius
t=57s C. Penutup
Alat dan Bahan: 1. Guru memberikan ungkapan terimakasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
1. Hp/ Laptop/ dalam keadaan seperti pandemi ini.
Komputer 2. Guru memberikan informasi pertemuan berikutnya Penilaian Harian Sistem
2. Alat Tulis Koordinat Kartesius secara daring.
3. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan (Relasi dan Fungsi) secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
 Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri, Jujur,
Sikap Observasi/Jurnal
Teliti , Kepedulian, Kerjasama
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterrampilan Praktek Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Mengetahui, .............., Agustus 2020

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….