RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP MBS ZAM ZAM CILONGOK

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok : Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Pertemuan ke : 1 s.d 5

Petemuan 1
Konsep Bilangan Berpangkat
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger,
dll) dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik
memahami konsep bilangan berpangkat dan bagaimana cara menuliskan
bilangan berpangkat dengan benar
2. Setelah memahami konsep bilangan berpangkat, peserta didik mampu
menyatakan bilangan bulat ke dalam bentuk perkalian bilangan berpangkat
3. Peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan dari suatu bilangan

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll),
Browser mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasi
Whatsapp pentingnya belajar di rumah.
Messenger 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui media WA ataupun live
Sumber Belajar: video.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar Melalui video/PPT
3.Youtube 1. Guru memberikan permasalahan tentang konsep bilangan berpangkat
https://youtu.be/WsQ2nm3cXXA dan cara penulisanya
Alat dan Bahan: 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang pangkat bilangan bulat positif
1. Hp/ Laptop/ Komputer 3. Guru merumuskan pertanyaaan terkait konsep bilangan berpangkat
2. Alat Tulis bulat positif dan komponen-komponenya
4. Guru mengarahkan siswa untuk bisa mengidentifikasi cara
penyederhanaan bentuk perkalian berulang suatu bilangan menjadi
bilangan berpangkat, menyatakan bilangan bulat menjadi bilangan
berpangkat dengan basis tertentu.
5. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam
menyelesaikan permasalahan terkait konsep perpangkatan
6. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk
mengumpulkan informasi berkaitan dengan pangkat bilangan bulat
positif melalui media daring yang disepakati (misalnya whatsapp,
messenger, dll).
7. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
(operasi bentuk akar) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (google form)
Keterampilan Proyek
 Pertemuan 2
Sifat Bilangan Berpangkat Pada Operasi Perkalian dan Pemagkatan
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger,
dll) dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik
memahami sifat perkalian pada perpangkatan.
2. Peserta didik dapat menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang
sama dengan tepat setelah memahami sifat perkalian bilangan berpangkat
3. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik
memahami sifat pemangkatan pada perpangkatan.
4. Peserta didik menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan cara
yang tepat setelah menyimak materi yang disajikan.
5. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik dapat
menggunakan sifat perpangkatan dari perkalian bilangan dengan tepat
6. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan matematika menggunakan sifat
operasi perkalian, pemangkatan dan pemangkatan dari perkalian perpangkatan
dengan benar.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll),
Browser mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui
Whatsapp pentingnya belajar di rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari (sifat operasi perkalian
Sumber Belajar: pada perpangkatan basis sama, pemangkatan bilangan berpangkat,
1. Buku Siswa pemangkatan perkalian perpangkatan)
2. Bahan Ajar B. Kegiatan Inti
3.Youtube 1. Melalui video/ppt guru menyajikan permasalahan mengenai perkalian
https://youtu.be/YfQo0Gxzivc dua bilangan berpangkat bulat positif.
Alat dan Bahan: 2. Melalui video/ppt guru merumuskan pertanyaan terkait perkalian dua
1. Hp/ Laptop/ Komputer bilangan berpangkat bulat positif ,sifat operasi perkalian pada
2. Alat Tulis perpangkatan basis sama, pemangkatan bilangan berpangkat,
pemangkatan perkalian perpangkatan.
3. Guru memberikan contoh penggunaan sifat operasi perkalian,
pemangkatan perpangkatan, pemangatan perkalian perpangkatan.
4. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan
permasalahan matematika.
5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
(operasi pembagian perpangkatan, pemangkatan pembagian
perpangkatan secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (google form)
Keterampilan Proyek
 Pertemuan 3
Sifat Bilangan Berpangkat Pada Operasi Pembagian
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger,
dll) dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik
memahami sifat pembagian pada perpangkatan dengan benar .
2. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video dan menkaitakn
dengan pemangkatan perkalian perpangkatan peserta didik dapat menentukan
hasil pemangkatan pembagian perpangkatan dengan tepat.
3. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik dapat
menyelesaikan masalah matematika terkait pembagian perpangkatan dan
pemangkatan dari pembagian perpangkatan dengan langkah yang tepat.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll),
Browser mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui
Whatsapp pentingnya belajar di rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari (sifat operasi pembagian
Sumber Belajar: pada perpangkatan basis sama, pemangkatan bilangan berpangkat,
1. Buku Siswa pemangkatan perkalian perpangkatan)
2. Bahan Ajar B. Kegiatan Inti
3.Youtube 1. Melalui video/ppt guru menyajikan permasalahan mengenai
https://youtu.be/YfQo0Gxzivc pembagian dua bilangan berpangkat bulat positif dengan basis sama.
Alat dan Bahan: 2. Melalui video/ppt guru merumuskan pertanyaan terkait pembagian
1. Hp/ Laptop/ Komputer dua bilangan berpangkat bulat positif basis sama ,sifat operasi
2. Alat Tulis pembagian pada perpangkatan basis sama, pemangkatan pembagian
perpangkatan.
3. Guru mengajak peserta didik mengidentifikasi sifat pada operasi
pembagian bilangan berpangkat dengan basis sama.
4. Guru memberikan contoh penggunaan sifat operasi pembagian pada
perpangkatan basis sama, pemangkatan pembagian perpangkatan .
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan
permasalahan matematika terkait sifat operasi pembagian bilangan
berpangkat, pemangkatan pada pembagian perpangkatan.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
pangkat nol,pangkat negatif dan bentuk akar

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (google form)
Keterampilan Proyek
 Pertemuan 4
Bilangan Berpangkat Nol, Pangkat Negatif, dan Mengenal bentuk akar
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger,
dll) dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik
mengidentifikasi sifat pangkat nol, pangkat negatif dengan benar .
2. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video dan menkaitkan
dengan sifat operasi perkalian,pembagian peserta didik dapat menetukan hasil
dari perpangkatan negatif dan nol dengan benar
3. Peserta didik dapat menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan
4. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik dapat
menyelesaikan masalah matematika terkait sifat operasi perpangkatan

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll),
Browser mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui
Whatsapp pentingnya belajar di rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari (sifat pangkat nol,
Sumber Belajar: pangkat negatif dan bentuk akar )
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Melalui video/ppt guru menyajikan permasalahan mengenai sifat
3.Youtube pangkat nol, pangkat negatif dan bentuk akar.
https://youtu.be/YfQo0Gxzivc 2. Guru merumuskan pertanyaan terkait pangkat nol,pangkat negatif, dan
Alat dan Bahan: bentuk akar.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mendefinisikan pangkat nol,
2. Alat Tulis dan pangkat negatif dengan mengkaitkan dengan sifat operasi
pembagian pada perpangkatan.
4. Melalui video/ppt guru mendefinisikan bentuk akar dan mengkaitkan
dengan bentuk pangkat.
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan
permasalahan matematika terkait pangkat nol,pangkat negatif dan
bentuk akar
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
(pangkat rasional dan hubungannya dengan bentuk akar)
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (google form)
Keterampilan Proyek
 Pertemuan 5
Pangkat rasional dan Bentuk Akar
Informasi Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran
1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan memastikan anggota
group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video untuk memudahkan
siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring yang disepakati
(misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol kesehatan ketika
berada diluar rumah.
Tujuan
1. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik mengidentifikasi kaitan antara
pangkat rasional dan bentuk pangkat , menyatakan bentuk akar pangkat n kedalam bentuk pangkat rasional
2. Dengan mengaitkan dengan sifat operasi bilangan berpangkat, dan pangkat rasional, peserta didik dapat
menentukan hasil perpangkatan rasional dari suatu operasi perpangkatan.
3. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik dapat merasionalkan bentuk akar
4. Setelah menyimak materi yang disampaikan melalui video peserta didik dapat menyelesaikan masalah
matematika terkait pangkat rasional dan bentuk akar.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning dengan Daring
Langkah Pembelajaran :
A. Pendahuluan
1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan salam, mengecek kesehatan
siswa, memotivasi pentingnya belajar di rumah.
2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari (Pangkat rasional dan Bentuk Akar )
B. Kegiatan Inti
1. Melalui video/ppt guru menyajikan permasalahan mengenai Pangkat Rasional dan kaitanya dengan
bentuk akar.
2. Guru merumuskan pertanyaan terkait pangkat rasionaldan bentuk akar.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mendefinisikan pangkat rasional dan kaitanya denga bentuk akar.
4. Melalui video/ppt guru menjelaskan cara merasionalkan bentuk akar ( √ a ; a ± √ b )
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan permasalahan matematika terkait
pangkat rasional dan bentuk akar dan merasionalkan bentuk akar)
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti
pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya adalah Penilaian Harian KD 3.1, dan 4.1
mengenai bilangan berpangkat dan bentuk akar
Media:
Browser
Whatsapp
Messenger

Sumber Belajar:
1. Buku Siswa
2. Bahan Ajar
3.Youtube https://youtu.be/YfQo0Gxzivc

Alat dan Bahan:

1. Hp/ Laptop/ Komputer
2. Alat Tulis

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Keterangan Penilaian
Sikap
Observasi/Jurnal
Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Pengetahuan
Penugasan
Tes Tertulis
Tugas pada bahan ajar
Tes Kompetensi Online (google form)
Keterampilan
Proyek

Cilongok, Juli 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP MBS Zam Zam

Guru Mata Pelajaran

Drs. M.Djohar,M.Pd..........

Aofa Karenina A,S.Pd

NIP 196208281988011002

NIP.201906199

Penilaian Hasil Pembelajaran

A. Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)
a. Teknik Penilaian :
Observasi
b. Bentuk Penilaian :
Jurnal
c. Butir nilai sikap spiritual dan sosial yang diamati

No
Sikap/Nilai
Indikator

1
Ketaqwaan
Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran

Menjawab salam baik via chat, video call, ataupun voice note

2
Santun
Menggunakan bahasa yang sopan saat bertanya baik di group chat maupun video confereence

Bertanya sesuai topik yang sedang dibaahas

3
Tanggung Jawab
Menyelesaikan tugas tepat waktu

Menyelesaikan tugas denga tuntas

Meminta izin apabila ada halanga tidak bisa mengikuti KBM online dan menyelesaikan tugas sesuai dengan
kesepakatan
d. Contoh Jurnal Penilaian Sikap

No Tgl Nama Catatan Sikap yang Aspek

diamati
1 Santun
2
3

B. Penilain Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Penilaian : Soal Pilihan Ganda
c. Kisi-Kisi
Bentuk
No Indikator Level No Butir
Instrumen
Diberikan perkalian dua bilangan berpangkat, L2 1 PG
peserta didik dapat menetukan bentuk sederhana
dari operasi tersebut dengan benar.

Diberikan perkalian bilangan bulat dengan L2 2 PG

pemangkatan suatu perkalian , peserta didik dapat
menentukan hasil dari operasi tersebut dengan teliti
dan tepat

Diberikan operasi pembagian bilangan berpangkat L2 3 PG

dengan dua basis berbeda, peserta didik dapat
menentukan hasil pembagian dengan tepat

Diberikan dua bilangan berpangkat rasional, peserta L2 4 PG

didik dapat menentukan hasil dari bilangan
berpangkat dengan benar

Diberikan operasi campuran bentuk akar, peserta L2 5 PG

didik dapat menyederhanakan hasil dari operasi
tersebut

Diberikan suatu bentuk akar pangkat “n”, peserta L2 6 PG

didik dapat menyatakan hasil ke dalam bentuk
perkalian bentuk akar dengan tepat

Diberikan operasi pemangkatan dengan bilangan L3 7 PG

negatif pada suatu operasi penjumlahan dua
bilangan berpangkat negatif , peserta didik dapat
menyatakan hasil dari pemangkatan tersebut ke
dalam bentuk pangkat positif

Diberikan suatu bentuk notasi ilmiah peserta didik L1 8 PG

dapat menentukan nili dari notasi ilmiah dengan
benar

Diberikan perkalian dua bilangan berpangkat, L2 9 PG

 peserta didik dapat menentukan hasil dari operasi
tersebut ke dalam bentuk notasi ilmiah dengan teliti
dan tepat

Diberikan suatu permasalahan sehari-hari yang L3 10 PG

melibatkan bilangan brpangkat dan bentuk akar,
peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
tersebut dengan benar

d. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

A. Pilihlah jawaban A, B, C, atau D yang paling tepat.

1. Bentuk sederhana dari 2 a3 ×6 a 2 adalah ...

A. 12 a−1
B. 12 a5
C. 12 a
D. 12 a6
3
2. 3 ( 4 b4 ) dapat disederhanakan menjadi...
A. 12 b7
B. 36 b7
C. 192 b12
D. 1728 b12
21 x 4 y 5
3. Bentuk sederhana dari adalah ....
27 x6 y 2
7 y3
A.
9 x2

7 2 3
B. x y
9

7 x2
C.
9 y3

7 2 −3
D. x y
9
1 2
4. Nilai dari 27 3 dan 64 3 adalah ....
A. 3 dan 16

B. 3 dan 64

C. 9 dan 8

D. -3 dan 8

5. √ 300− √ 75+2 √ 48−7 √3=…

A. 16 √ 3

B. 6 √3

C. 12 √3

D. 5 √3

6. √8 16 y 2=.....
A. √2 y
B. √ 4 y4
 C. √2 y
D. √ 2× √4 y

−1
7. Bentuk pangkat positif dari ( x−1 + y−1 ) adalah ....
xy
A.
x+ y

B. xy

1
C.
xy

x+ y
D.
xy

8. Hasil dari ( 5 ×105 ) ( 12 ×103 )dituliskan dalam bentuk noasi ilmiah adalah ...
A. 60 ×108

B. 6 ×10 8

C. 6 ×10 9

D. 6 ×10 15

9. Penulisan ilmiah 2,136 ×106 sama nilainya dengan ...

A. 2.136 .000 .000

B. 0,000002136

C. 2.136 .000

D. 0,0000002136
4
10. Perkembangan sel bakteri A tiap menit diketahui mengikuti persamaan m=15+ ( √ t ) , m= banyak

bakteri, t= waktu (menit). Sebuah sel bakteri A diisolasi pada wadah terpisah dan diamati
perkembanganya. Banyaknya sel bakteri A tersebu setelah 30 menit adalah ... sel
A. 915

B. 315

C. 615

D. 105

e. Kunci Jawaban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C A B B D A C C A

f. Pedoman Penskoran
 Jawaban Skor
Benar 3
Salah 0

g. Pedoman Penilaian
Skor Nilai Skor NIlai
30 100 9 30
27 90 6 20
24 80 3 10
21 70 0 0
18 60
15 50
12 40

C. Penilain Kompetensi Keterampilan :

a. Kisi-Kisi

NO KD MATERI INDIKATOR TEKNIK Media

4.1 Menyelesaikan Bilangan Peserta didik dapat Praktik dan Whatsapp,IG,FB
masalah yang Berpangkat menyelesaiakan Produk
berkaitan dengan dan Bentuk masalah sehari –
Pembagian pada Akar hari yang berkaitan
perpangkatan bulat dengan penerapan
dan bentuk akar konsep bilangan
berpangkat, sifat-
sifat pada operasi
bilangan
berpangkat, dan
bentuk akar

b. Instrumen
 Buatlah / carilah sebuah soal matematika materi Bilangan Bulat dan Bentuk Akar
 Pelajari cara menyelesaikan soal tersebut
 Buatlah sebuah video pendek berisikan bagaimana langkah kamu menyelesaikan soal bilangan
berpangkat/bentuk akar seolah-olah kamu sedang mengajari seseorang
 Unggah videomu di kanal FB/IG/Twitter
 Kirimkan tautan kepada gurumu
 Durasi video minimal 3 menit

c. Pedoman Penskoran dan Penilaian Unjuk Kerja (Praktik) dan Produk

Unjuk Kerja
No Aspek Indikator Skor
1 Tingkat Kesukaran Soal Melibatkan 1 konsep 70
Melibatkan 2 konsep 80
Melibatkan 3 atau lebih 90
konsep
2 Ketepatan Pengerjaan Langkah Pengerjaan 100
Urut dan benar
Langkah pengerjaan 80
acak dan benar
Langkah pengerjaan 75
Urut dan hasil akhir
salah
Langkah pengerjaan 70
acak dan hasil salah
SKOR MAKSIMUM 190

skor yang diperoleh

Nilai= ×100
skor maksimum
 Produk
No Aspek Indikator Skor
1 Kreatifitas Tampilan Menarik 90
Tampilan Sederhana 85
2 Suara Suara terdengar Jelas 90
Suara pelan dan terkesan 80
bingung
3 Cara penyampaian Penjelasanya mudah 90
dipahami
Penjelasanya sulit 70
dipahami
SKOR MAKSIMUM 270
skor yang diperoleh
Nilai=
skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA
KELAS IX / I