RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Garis Bilangan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
2. Menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan
3. Mengurutkan bilangan terkecil ke terbesar atau sebaliknya
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi pengertian bilangan bulat positif, negatif dan sifat-
Sumber Belajar: sifatnya bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
3. https://www.m4th- 2. Guru memberikan permasalahan tentang garis bilangan (garis bilangan
lab.net/2017/07/buku- bulat, pecahan, dan mengurutkan bilangan ).
matematika-kelas-vii- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang garis bilangan (garis bilangan bulat,
dan-viii.html pecahan, dan mengurutkan bilangan ).
4. Youtube 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
Alat dan Bahan: permasalahan garis bilangan (garis bilangan bulat, pecahan, dan
1. Hp/ Laptop/ Komputer mengurutkan bilangan ).
2. Alat Tulis 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan garis bilangan (garis bilangan bulat, pecahan,
dan mengurutkan bilangan ).
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
bilangan bulat dan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan permasalahan mengurutkan
Keterampilan Proyek
bilangan dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan pengertian akar sebagai perpangkatan bilangan pecahan.
2. Menyelesaikan operasi bentuk akar.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi penjumlahan, sifat operasi penjumlahan dan
Sumber Belajar: operasi pengurangan bilangan bulat bisa secara video conference atau
1. Buku Siswa menyimak video pembelajaran.
2. Bahan Ajar B. Kegiatan Inti
3. https://www.m4th- 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
lab.net/2017/07/buku- 2. Guru memberikan permasalahan tentang operasi penjumlahan, sifat operasi
matematika-kelas-vii- penjumlahan serta operasi pengurangan pada bilangan bulat.
dan-viii.html 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi penjumlahan, sifat operasi
4. Youtube penjumlahan serta operasi pengurangan pada bilangan bulat.
Alat dan Bahan: 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
1. Hp/ Laptop/ Komputer permasalahan tentang operasi penjumlahan, sifat operasi penjumlahan serta
2. Alat Tulis operasi pengurangan pada bilangan bulat.
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan operasi penjumlahan, sifat operasi
penjumlahan serta operasi pengurangan pada bilangan bulat.
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi penjumlahan,
sifat operasi penjumlahan serta operasi pengurangan pada bilangan bulat.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
perkalian dan pembagian bilangan bulat) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
Keterampilan Proyek pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan
sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 3. Menyebutkan pengertian akar sebagai perpangkatan bilangan pecahan.
4. Menyelesaikan operasi bentuk akar.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring D. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi perkalian pada bilangan bulat dan operasi
Sumber Belajar: pembagian pada bilangan bulat bisa secara video conference atau
1. Buku Siswa menyimak video pembelajaran.
2. Bahan Ajar E. Kegiatan Inti
3. https://www.m4th- 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
lab.net/2017/07/buku- 2. Guru memberikan permasalahan tentang perkalian pada bilangan bulat dan
matematika-kelas-vii- operasi pembagian pada bilangan bulat.
dan-viii.html 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang perkalian pada bilangan bulat dan
4. Youtube operasi pembagian pada bilangan bulat.
Alat dan Bahan: 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
1. Hp/ Laptop/ Komputer permasalahan tentang perkalian pada bilangan bulat dan operasi
2. Alat Tulis pembagian pada bilangan bulat.
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan perkalian pada bilangan bulat dan operasi
pembagian pada bilangan bulat.
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan perkalian pada
bilangan bulat dan operasi pembagian pada bilangan bulat.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian
Keterampilan Proyek
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 4

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 5. Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan pecahan.
6. Menyelesaikan operasi pengurangan pada bilangan pecahan
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring G. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi penjumlahan dan pengurangan pada
Sumber Belajar: bilangan pecahan bisa secara video conference atau menyimak video
1. Buku Siswa pembelajaran.
2. Bahan Ajar H. Kegiatan Inti
3. https://www.m4th- 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
lab.net/2017/07/buku- 2. Guru memberikan permasalahan tentang operasi penjumlahan dan
matematika-kelas-vii- pengurangan pada bilangan pecahan.
dan-viii.html 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi penjumlahan dan
4. Youtube pengurangan pada bilangan pecahan.
Alat dan Bahan: 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
1. Hp/ Laptop/ Komputer permasalahan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
2. Alat Tulis pecahan.
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan pecahan.
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan pecahan.
I. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
perkalian pada bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
Keterampilan Proyek pengurangan pada bilangan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 5

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan pecahan.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi perkalian pada bilangan pecahan bisa secara
Sumber Belajar: video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
3. https://www.m4th- 2. Guru memberikan permasalahan tentang operasi perkalian pada bilangan
lab.net/2017/07/buku- pecahan.
matematika-kelas-vii- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi perkalian pada bilangan
dan-viii.html pecahan..
4. Youtube 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
Alat dan Bahan: permasalahan tentang operasi perkalian pada bilangan pecahan..
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
2. Alat Tulis informasi berkaitan dengan operasi perkalian pada bilangan pecahan..
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi perkalian pada
bilangan pecahan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (operasi
pembagian pada bilangan pecahan) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan
Keterampilan Proyek
pecahan dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 6

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 2. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan pecahan.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring D. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi operasi pembagian pada bilangan pecahan bisa
Sumber Belajar: secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa E. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
3. https://www.m4th- 2. Guru memberikan permasalahan tentang operasi pembagian pada bilangan
lab.net/2017/07/buku- pecahan.
matematika-kelas-vii- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang operasi pembagian pada bilangan
dan-viii.html pecahan..
4. Youtube 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
Alat dan Bahan: permasalahan tentang operasi pembagian pada bilangan pecahan..
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
2. Alat Tulis informasi berkaitan dengan operasi pembagian pada bilangan pecahan..
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan operasi pembagian
pada bilangan pecahan.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (bilangan
berpangkat secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan operasi pembagian pada bilangan
Keterampilan Proyek
pecahan dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 7

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Bilangan Berpangkat)
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menentukan notasi ilmiah

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi bilangan berpangkat (notasi ilmiah) bisa secara video
Sumber Belajar: conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang
3. https://www.m4th- 2. Guru memberikan permasalahan tentang bilangan berpangkat (notasi
lab.net/2017/07/buku- ilmiah).
matematika-kelas-vii- 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
dan-viii.html 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
4. Youtube permasalahan tentang bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
Alat dan Bahan: 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
1. Hp/ Laptop/ Komputer informasi berkaitan dengan bilangan berpangkat (notasi ilmiah).
2. Alat Tulis 6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan bilangan berpangkat
(notasi ilmiah).
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya himpunan
secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan bilangan berpangkat (notasi
Keterampilan Proyek
ilmiah)

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 8

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Himpunan
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menuliskan cara menyajikan himpunan
2. Menggambar diagram venn
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi cara menyajikan himpunan dan menggambar
Messenger diagram venn bisa secara video conference atau menyimak video
Sumber Belajar: pembelajaran.
1. Buku Siswa B. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
3. https://www.m4th- 2. Guru menampilkan cara menyajikan himpunan dan menggambar diagram
lab.net/2017/07/buku- venn.
matematika-kelas-vii- 3. Guru menyampaikan permasalahan cara menyajikan himpunan dan
dan-viii.html menggambar diagram venn.
4. Youtube 4. Guru menyampaikan permasalahan cara menyajikan himpunan dan
Alat dan Bahan: menggambar diagram venn.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah cara
2. Alat Tulis menyajikan himpunan dan menggambar diagram venn.
6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah cara menyajikan
himpunan dan menggambar diagram venn. berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya operasi
himpunan secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek penyajian himpunan dan diagram venn dalam
kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 9

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Himpunan (Operasi Himpunan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 3. Menyelesaikan operasi himpunan
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi himpunan bisa secara video conference atau
Messenger menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi operasi himpunan
3. https://www.m4th- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang operasi himpunan.
lab.net/2017/07/buku- 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi himpunan.
matematika-kelas-vii- 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah operasi
dan-viii.html himpunan.
4. Youtube 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah operasi himpunan
Alat dan Bahan: berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
2. Alat Tulis 8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya bentuk
aljabar secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek
operasi himpunan dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 10

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bentuk Aljabar
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menentukan bentuk aljabar
2. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan D. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
Messenger pengurangan pada aljabar bisa secara video conference atau menyimak
Sumber Belajar: video pembelajaran.
1. Buku Siswa E. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
3. https://www.m4th- 2. Guru menampilkan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
lab.net/2017/07/buku- pengurangan pada aljabar
matematika-kelas-vii- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang bentuk aljabar dan operasi
dan-viii.html penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
4. Youtube 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi bentuk aljabar dan operasi
Alat dan Bahan: penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah bentuk
2. Alat Tulis aljabar dan operasi penjumlahan dan pengurangan pada aljabar.
6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah bentuk aljabar dan
operasi penjumlahan dan pengurangan pada aljabar berdasarkan informasi
yang telah dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya perkalian,
pemfaktoran dan pembagian bentuk aljabar secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk
aljabar dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 11

Sekolah : SMP Negeri 2 Wangon

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bentuk Aljabar
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar
2. Memfaktorkan bentuk aljabar
3. Menyelesaikan operasi pmbagian pada bentuk aljabar
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan G. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi operasi perkalian, memfaktorkan dan pembagian
Messenger bentuk aljabar bisa secara video conference atau menyimak video
Sumber Belajar: pembelajaran.
1. Buku Siswa H. Kegiatan Inti
2. Bahan Ajar 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
3. https://www.m4th- 2. Guru menampilkan materi bentuk aljabar dan operasi penjumlahan dan
lab.net/2017/07/buku- pengurangan pada aljabar
matematika-kelas-vii- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang operasi perkalian,
dan-viii.html memfaktorkan dan pembagian bentuk aljabar.
4. Youtube 4. Guru menyampaikan permasalahan operasi perkalian, memfaktorkan dan
Alat dan Bahan: pembagian bentuk aljabar.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah operasi
2. Alat Tulis perkalian, memfaktorkan dan pembagian bentuk aljabar.
6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah operasi perkalian,
memfaktorkan dan pembagian bentuk aljabar berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
I. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya PLSV dan
PtLSV secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek operasi perkalian dan pembagian dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui, .............., Juli 2020
Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 12

Sekolah : SMP ……….

Mata Pelajaran. : Matematika Materi
Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabel bisa secara video
Messenger conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel pada
3. https://www.m4th- aljabar
lab.net/2017/07/buku- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang materi persamaan linier satu
matematika-kelas-vii- variabel.
dan-viii.html 4. Guru menyampaikan permasalahan materi persamaan linier satu variabel.
4. Youtube 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah persamaan
Alat dan Bahan: liniaer satu variabel.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah persamaan linier
2. Alat Tulis satu variabel berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
menyelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek persamaan linier satu variabel dalam kehidupan
sehari-hari

Mengetahui, Wangon, 10 Juli 2020

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wangon Guru mata pelajaran

Sutarjo, S. Pd. Azis Ramadani, S. Pd.

NIP 19630207 198601 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 13

Sekolah : SMP ……….

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan D. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabel yang melibatkan
Messenger pecahan bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: E. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel yang
3. https://www.m4th- melibatkan pecahan
lab.net/2017/07/buku- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang persamaan linier satu variabel
matematika-kelas-vii- yang melibatkan pecahan.
dan-viii.html 4. Guru menyampaikan permasalahan materi persamaan linier satu variabel
4. Youtube yang melibatkan pecahan.
Alat dan Bahan: 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah persamaan
1. Hp/ Laptop/ Komputer linier satu variabel yang melibatkan pecahan.
2. Alat Tulis 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah persamaan linier
satu variabel yang melibatkan pecahan berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek persamaan linier satu variabel yang melibatkan
pecahan dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, .............., Juli 2020

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 14

Sekolah : SMP ……….

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Media: salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Browser rumah.
Whatsapp 2. Menyampaikan materi pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan
Messenger pecahan bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi pertidaksamaan linier satu variabel.
3. https://www.m4th- 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang pertidaksamaan linier satu
lab.net/2017/07/buku- variabel.
matematika-kelas-vii- 4. Guru menyampaikan permasalahan materi pertidaksamaan linier satu
dan-viii.html variabel.
4. Youtube 5. Siswa mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah
Alat dan Bahan: pertidaksamaan linier satu variabel.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 6. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan
2. Alat Tulis linier satu variabel yang melibatkan pecahan berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan secara daring.
7. Siswa menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Siswa melakukan refleksi dari hasil paparan hasil diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya persiapan
penilaian akhir semester 1.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek pertidaksamaa linier satu variabel dalam
kehidupan sehari-hari

Mengetahui, .............., Juli 2020

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….