RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP Negeri 1 Dayeuhluhur

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online WhatsApp Mesenger dan Google
Pembelajaran Classroom serta memastikan peserta didik telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan peserta didik belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar peserta didik tidak merasa
terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati.
4. Memeriksa hasil kerja peserta didik.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan persamaan linier satu variabel
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan
Daring A. Pendahuluan
1. Melalui media daring Google Meet mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan peserta didik, memotivasi pentingnya belajar di rumah.
WhatsApp Mesenger 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabel bisa berupa
Google Classroom presentasi Microsoft PowerPoint atau video pembelajaran.
Google Meet B. Kegiatan Inti
1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
Sumber Belajar: 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel pada
1. Buku Peserta didik aljabar
2. Bahan Ajar 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang materi persamaan linier
3. https://www.m4th- satu variabel.
lab.net/2017/07/buku 4. Guru menyampaikan materi persamaan linier satu variabel.
-matematika-kelas-vii- 5. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah
dan-viii.html persamaan liniaer satu variabel.
4. Youtube 6. Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah
persamaan linier satu variabel berdasarkan informasi yang telah
Alat dan Bahan: dikumpulkan secara daring.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 7. Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara daring.
2. Alat Tulis 8. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dari hasil paparan hasil
diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada peserta didik yang
tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
menyelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Tugas pada bahan ajar
Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online menggunakan
Tes Tertulis
Google Formulir
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek persamaan linier satu variabel dalam
kehidupan sehari-hari

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran
 ………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 2

Sekolah : SMP Negeri 1 Dayeuhluhur

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
Pembelajaran word/image/video untuk memudahkan peserta didik belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar peserta didik tidak merasa
terbebani.
2. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati.
3. Memeriksa hasil kerja peserta didik.
4. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring Google Meet mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan peserta didik, memotivasi pentingnya belajar di rumah.
WhatsApp Mesenger 2. Menyampaikan materi persamaan linier satu variabel yang melibatkan
Google Classroom pecahan berupa presentasi Microsoft PowerPoint atau video
Google Meet pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Peserta didik 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan materi materi persamaan linier satu variabel yang
3. https://www.m4th- melibatkan pecahan
lab.net/2017/07/buku 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang persamaan linier satu
-matematika-kelas-vii- variabel yang melibatkan pecahan.
dan-viii.html 4. Guru menyampaikan materi persamaan linier satu variabel yang
4. Youtube melibatkan pecahan.
Alat dan Bahan: 5. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah
1. Hp/ Laptop/ Komputer persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan.
2. Alat Tulis 6. Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah
persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan berdasarkan
informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
7. Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara daring.
8. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dari hasil paparan hasil
diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada peserta didik yang
tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Tugas pada bahan ajar
Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online menggunakan
Tes Tertulis
Google Formulir
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
persamaan linier satu variabel yang
Keterampilan Proyek
melibatkan pecahan dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengetahui, .............., Juli 2021
Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP Negeri 1 Dayeuhluhur

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
Pembelajaran word/image/video untuk memudahkan peserta didik belajar secara daring, bahan
ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar peserta didik tidak merasa
terbebani.
2. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati.
3. Memeriksa hasil kerja peserta didik.
4. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan
Daring A. Pendahuluan
1. Melalui media daring Google Meet mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan peserta didik, memotivasi pentingnya belajar di rumah.
WhatsApp Mesenger 2. Menyampaikan materi pertidaksamaan linier satu variabel bisa berupa
Google Classroom presentasi Microsoft PowerPoint atau video pembelajaran.
Google Meet B. Kegiatan Inti
1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
Sumber Belajar: 2. Guru menampilkan materi pertidaksamaan linier satu variabel.
1. Buku Peserta didik 3. Guru menyampaikan permasalahan tentang pertidaksamaan linier satu
2. Bahan Ajar variabel.
3. https://www.m4th- 4. Guru menyampaikan materi pertidaksamaan linier satu variabel.
lab.net/2017/07/buku 5. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah
-matematika-kelas-vii- pertidaksamaan linier satu variabel.
dan-viii.html 6. Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah
4. Youtube pertidaksamaan linier satu variabel berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan secara daring.
Alat dan Bahan: 7. Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara daring.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 8. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dari hasil paparan hasil
2. Alat Tulis diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada peserta didik yang
tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan
pecahan secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Tugas pada bahan ajar
Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online menggunakan
Tes Tertulis
Google Formulir
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
Keterampilan Proyek pertidaksamaa linier satu variabel dalam
kehidupan sehari-hari
 Mengetahui, .............., Juli 2021
Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 4

Sekolah : SMP Negeri 1 Dayeuhluhur

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
Pembelajaran word/image/video untuk memudahkan peserta didik belajar secara daring,
bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target kurikulum agar peserta didik
tidak merasa terbebani.
2. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui
media daring yang disepakati.
3. Memeriksa hasil kerja peserta didik.
4. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap
protokol kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan
pecahan
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran :
Learning (PBL) dengan
Daring A. Pendahuluan
1. Melalui media daring Google Meet mengucapkan salam,
Media: mengecek kesehatan peserta didik, memotivasi pentingnya belajar
WhatsApp Mesenger di rumah.
Google Classroom 2. Menyampaikan materi pertidaksamaan linier satu variabel yang
Google Meet melibatkan pecahan bisa berupa presentasi Microsoft PowerPoint
atau video pembelajaran.
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Peserta didik 1. Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang.
2. Bahan Ajar 2. Guru menampilkan permasalahan pertidaksamaan linier satu
3. https://www.m4th- variabel yang melibatkan pecahan.
lab.net/2017/07/buku 3. Guru menyampaikan materi tentang pertidaksamaan linier satu
-matematika-kelas-vii- variabel yang melibatkan pecahan.
dan-viii.html 4. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan
4. Youtube masalah pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan
pecahan.
Alat dan Bahan: 5. Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah
1. Hp/ Laptop/ Komputer pertidaksamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
2. Alat Tulis berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan secara daring.
6. Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara daring.
7. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dari hasil paparan hasil
diskusi.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada peserta didik
yang tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
yaitu Penilaian Harian dan Persiapan Penilaian Akhir Semester.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan
 Mandiri,
Tugas pada bahan ajar
Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online menggunakan
Tes Tertulis
Google Formulir
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan pertidaksamaa linier satu
Keterampilan Proyek
variabel yang melibatkan pecahan
dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, .............., Juli 2021

Kepala Sekolah SMP …………….. Guru mata pelajaran

………………………………….. ………………………………
NIP…………………………….. NIP. …………………………….