RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan Pertama

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Bentuk Persamaan Kuadrat
KD : 3.2 dan 4.2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada di luar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan Bentuk Persamaan Kuadrat.
Pembelajaran
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam,
Browser mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai kegitan
Whatsapp pembelajaran,mengecek kehadiran siswa (PPK).
Messenger 2. Memotivasui siswa pentingnya belajar di rumah dan mengingatkan siswa
Sumber Belajar: mengikuti protocol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa cuci tangan
1. Buku Siswa dengan sabun, jaga jarak dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
2. Bahan Ajar 3. Menyampaikan materi Bentuk Persamaan Kuadrat melalui menyimak video
3. https://m4th-lab.net/ pembelajaran (Literasi).
2018/05/buku-kelas-9- B. Kegiatan Inti
revisi-2018.html 1. Guru memberikan permasalahan tentang pengertian Bentuk Persamaan
4. Youtube Kuadrat.
Alat dan Bahan: 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang Bentuk Persamaan Kuadrat.
1. Hp/ Laptop/ Komputer 3. Guru melakukan bimbingan kepada Siswa dalam menyelesaikan permasalahan
2. Alat Tulis Bentuk Persamaan Kuadrat.
4. Siswa melakukan diskusi dalam Grup Whatsapp untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan Bentuk Persamaan Kuadrat.
5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Akar-akar
persamaan kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Bentuk persamaan kuadrat

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Kedua

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Akar Persamaan Kuadrat
KD : 3.2 dan 4.2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 6. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
7. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
8. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
9. Memeriksa hasil kerja siswa.
10. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada di luar rumah.
Tujuan 2. Menyebutkan Akar Persamaan Kuadrat.
Pembelajaran
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring D. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam,
Browser mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai kegitan
Whatsapp pembelajaran,mengecek kehadiran siswa (PPK).
Messenger 2. Memotivasui siswa pentingnya belajar di rumah dan mengingatkan siswa
Sumber Belajar: mengikuti protocol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa cuci tangan
5. Buku Siswa dengan sabun, jaga jarak dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
6. Bahan Ajar 3. Menyampaikan materi Akar Persamaan Kuadrat melalui menyimak video
7. https://m4th-lab.net/ pembelajaran (Literasi).
2018/05/buku-kelas-9- E. Kegiatan Inti
revisi-2018.html 1. Guru memberikan permasalahan tentang Akar Persamaan Kuadrat.
8. Youtube 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang Akar Persamaan Kuadrat.
Alat dan Bahan: 3. Guru melakukan bimbingan kepada Siswa dalam menyelesaikan permasalahan
3. Hp/ Laptop/ Komputer Akar Persamaan Kuadrat.
4. Alat Tulis 4. Siswa melakukan diskusi dalam Grup Whatsapp untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan Akar Persamaan Kuadrat.
5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
F. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Sifat-sifat
persamaan kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Akar persamaan kuadrat

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Ketiga

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Sifat-sifat Persamaan kuadrat
KD : 3.2 dan 4.2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 11. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
12. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
13. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
14. Memeriksa hasil kerja siswa.
15. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada di luar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan sifat-sifat Persamaan kuadrat.
Pembelajaran 2. Membuktikan sifat-sifat Persamaan kuadrat.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Learning Langkah Pembelajaran :
dengan Daring G. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam,
Browser mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai kegitan
Whatsapp pembelajaran,mengecek kehadiran siswa (PPK).
Messenger 2. Memotivasui siswa pentingnya belajar di rumah dan mengingatkan siswa
Sumber Belajar: mengikuti protocol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa cuci tangan
9. Buku Siswa dengan sabun, jaga jarak dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
10. Bahan Ajar 3. Menyampaikan materi sifat-sifat Persamaan kuadrat melalui menyimak video
11. https://m4th- pembelajaran (Literasi).
lab.net/ 2018/05/buku- H. Kegiatan Inti
kelas-9- revisi- 1. Guru memberikan permasalahan tentang sifat-sifat Persamaan kuadrat.
2018.html 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang sifat-sifat Persamaan kuadrat.
12. Youtube 3. Guru melakukan bimbingan kepada Siswa dalam menyelesaikan permasalahan
Alat dan Bahan: sifat-sifat Persamaan kuadrat
5. Hp/ Laptop/ Komputer 4. Siswa melakukan diskusi dalam Grup Whatsapp untuk mengumpulkan
6. Alat Tulis informasi berkaitan dengan sifat-sifat Persamaan kuadrat
5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
.
I. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Bentuk Fungsi
Kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Sifat-sifat Persamaan kuadrat

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan
Keempat

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Bentuk fungsi kuadrat
KD : 3.3 dan 4.3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar
target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan pengertian Fungsi Kuadrat
Pembelajaran 2. Menyelesaikan bentuk fungsi kuadrat
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam,
Browser mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Whatsapp 2. Menyampaikan materi menyebutkan pengertian akar dan menyelesaikan
Messenger operasi bentuk akar melalui menyimak video pembelajaran (Literasi).
Sumber Belajar: B. Kegiatan Inti
1. Buku Siswa 1. Guru memberikan permasalahan tentang bentuk fungsi kuadrat
2. Bahan Ajar 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang bentuk fungsi kuadrat.
3. https://m4th-lab.net/ 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
2018/05/buku-kelas-9- bentuk fungsi kuadrat.
revisi-2018.html 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi
4. Youtube berkaitan dengan bentuk fungsi kuadrat melalui media daring yang disepakati
Alat dan Bahan: (whatsapp dan messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
1. Hp/ Laptop/ Komputer 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Alat Tulis C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (bentuk table
dan persamaan fungsi kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan bentuk fungsi kuadrat

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Kelima

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Bentuk Tabel dan persamaan fungsi kuadrat
KD : 3.3 dan 4.3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.

Tujuan 1. . Menyelesaikan bentuk table dan persamaan fungsi kuadrat.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan A. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Browser 2. Menyampaikan materi bentuk table dan persamaan fungsi kuadrat melalui
Whatsapp menyimak video pembelajaran (literasi).
Messenger B. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru memberikan permasalahan tentang bentuk table dan persamaan fungsi
1. Buku Siswa kuadrat.
2. Bahan Ajar 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang bentuk table dan persamaan fungsi kuadrat.
3. https://m4th- 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
lab.net/ bentuk table dan persamaan fungsi kuadrat.
2018/05/buku- 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi berkaitan
kelas-9-revisi- dengan bentuk table dan persamaan fungsi kuadrat melalui media daring yang
2018.html disepakati (whatsapp dan messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
4. Youtube 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Alat dan Bahan: C. Penutup
1. Hp/ Laptop/ 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
Komputer dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Alat Tulis 2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Grafik fungsi
kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan bentuk table dan persamaan fungsi
kuadrat

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Keenam

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Grafik fungsi kuadrat
KD : 3.3 dan 4.3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 6. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
7. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
8. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
9. Memeriksa hasil kerja siswa.
10. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.

Tujuan 1. . Menyelesaikan Grafik fungsi kuadrat.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan D. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Browser 2. Menyampaikan Grafik fungsi kuadrat melalui menyimak video pembelajaran
Whatsapp (literasi).
Messenger E. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru memberikan permasalahan tentang Grafik fungsi kuadrat.
5. Buku Siswa 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang Grafik fungsi kuadrat.
6. Bahan Ajar 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
7. https://m4th- Grafik fungsi kuadrat.
lab.net/ 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi berkaitan
2018/05/buku- dengan Grafik fungsi kuadrat melalui media daring yang disepakati (whatsapp dan
kelas-9-revisi- messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
2018.html 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
8. Youtube F. Penutup
Alat dan Bahan: 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
3. Hp/ Laptop/ dalam keadaan seperti pandemi ini.
Komputer 2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Koefisien Grafik
4. Alat Tulis Fungsi Kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Grafik fungsi kuadrat.

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Ketujuh

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Koefisien Grafik fungsi kuadrat
KD : 3.4 dan 4.4
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 11. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
12. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
13. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
14. Memeriksa hasil kerja siswa.
15. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.

Tujuan 1. . Menyelesaikan Koefisien Grafik fungsi kuadrat

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan G. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Browser 2. Menyampaikan materi Koefisien Grafik fungsi kuadrat melalui menyimak video
Whatsapp pembelajaran (literasi).
Messenger H. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru memberikan permasalahan tentang koefisien Grafik fungsi kuadrat.
9. Buku Siswa 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang koefisien Grafik fungsi kuadrat.
10. Bahan Ajar 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
11. https:// koefisien Grafik fungsi kuadrat.
m4th- lab.net/ 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi berkaitan
2018/05/buku- dengan koefisien Grafik fungsi kuadrat melalui media daring yang disepakati
kelas-9-revisi- (whatsapp dan messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
2018.html 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
12. Youtube I. Penutup
Alat dan Bahan: 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
5. Hp/ Laptop/ dalam keadaan seperti pandemi ini.
Komputer 2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Diskriminan
6. Alat Tulis dalam Grafik Fungsi Kuadrat) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan koefisien Grafik fungsi kuadrat.

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Kedelapan

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat
KD : 3.4 dan 4.4
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 16. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
17. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
18. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
19. Memeriksa hasil kerja siswa.
20. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.

Tujuan 1. . Menyelesaikan Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan J. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Browser 2. Menyampaikan materi Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat melalui
Whatsapp menyimak video pembelajaran (literasi).
Messenger K. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru memberikan permasalahan tentang Diskriminan dalam Grafik Fungsi
13. Buku Siswa Kuadrat.
14. Bahan Ajar 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat.
15. https:// 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
m4th- lab.net/ Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat.
2018/05/buku- 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi berkaitan
kelas-9-revisi- dengan Diskriminan dalam Grafik Fungsi Kuadrat melalui media daring yang
2018.html disepakati (whatsapp dan messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
16. Youtube 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Alat dan Bahan: L. Penutup
7. Hp/ Laptop/ 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
Komputer dalam keadaan seperti pandemi ini.
8. Alat Tulis 2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Aplikasi fungsi
kuadrat dalam kehidupan nyata) secara daring.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Diskriminan dalam Grafik Fungsi
Kuadrat.

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan Kesembilan

Madrasah : MTs JABAL HINDI

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Sub Materi : Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan nyata
KD : 3.4 dan 4.4
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 21. Membuat group kelas melalui media online (whatsapp dan messenger) dan memastikan
Pembelajaran anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
22. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
23. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (whatsapp dan messenger).
24. Memeriksa hasil kerja siswa.
25. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.

Tujuan 1. . Menyelesaikan Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan nyata.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan M. Pendahuluan
Daring 1. Melalui media daring (whatsapp dan messenger), mengucapkan salam, mengecek
Media: kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di rumah (PPK).
Browser 2. Menyampaikan materi Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan nyata melalui
Whatsapp menyimak video pembelajaran (literasi).
Messenger N. Kegiatan Inti
Sumber Belajar: 1. Guru memberikan permasalahan tentang Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan
17. Buku Siswa nyata.
18. Bahan Ajar 2. Guru merumuskan pertanyaan tentang Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan
19. https:// nyata.
m4th- lab.net/ 3. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan
2018/05/buku- Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan nyata.
kelas-9-revisi- 4. Siswa melakukan diskusi dalam grup untuk mengumpulkan informasi berkaitan
2018.html dengan Aplikasi fungsi kuadrat dalam kehidupan nyata melalui media daring yang
20. Youtube disepakati (whatsapp dan messenger) (Komunikasi dan Kreativitas).
Alat dan Bahan: 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
9. Hp/ Laptop/ O. Penutup
Komputer 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin belajar
10. Alat Tulis dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat rangkuman materi tentang
Persamaan dan Fungsi Kuadrat dalam buku catatan masing-masing.

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Proyek Membuktikan Aplikasi fungsi kuadrat dalam
kehidupan nyata

Mengetahui, Mesjid lama,13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru mata pelajaran

Evi Mardiani, S.Kom Muhammad Rafsanjani, S.Pd.

NIP. NIP.