RPP PKKUADRAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
RPP NO. 3.2.1
Satuan Pendidikan : SMPN 24 Malang Materi Pokok : Persamaan Kuadrat

Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 5 JP
KD 3.2 KD 4.2
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya kuadrat
IPK IPK
 Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
persamaan kuadrat
 Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan
kuadrat,
 Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat
menggunakan cara memfaktorkan.
Tujuan Pembelajaran:
Melalui pengamatan Video Pembelajaran dan pengerjaan pada LK, diskusi, serta tanya jawab, secara daring peserta didik dapat:
 Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
 Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat,
 Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara memfaktorkan.
 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
Kegiatan Pembelajaran
Kegaiatan Menentukan waktu pembelajaran (sesuai jadwal) diinfokan menggunakan media whatsapp
Awal
Melalui google meet guru mengkomunikasikan :
 mengucapkani salam, menanyakan kabar kesehatan peserta didik berdoa ( PPK)
 mengecek kehadiran peserta didik menggunakan chek list pada WA dan memberi motivasi.
 menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 menjelaskan rambu-rambu selama pembelajaran daring
Kegiatan Inti Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan kuadrat. video Pengertian Persamaan Kuadrat
https://youtu.be/iFnoSGnwmus , video Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara
memfaktorkan https://youtu.be/ipVzZwsOVVo
Creativity Thinking
Melalui Google Classroom, guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik (dugaan). Peserta didik diminta membuat pertanyaan
yang berkaitan dengan materi Pengertian Persamaan kuadrat, akar-akar persamaan kuadrat dan menyelesailan persamaan
kuadrat dengan cara memfaktorkan.
Collaboration
Dengan mengerjakan LKPD di Google classroom peserta didik diminta untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling
menanggapi dan bertukar informasi mengenai Pengertian Persamaan kuadrat, akar-akar persamaan kuadrat dan menyelesailan
persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan. Guru membantu peserta didik untuk merencanakan dan menyiapkan laporan
serta membantu untuk berbagi tugas dengan teman. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah.
Communication
Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan pemecahan masalah yang telah mereka buat secara daring.
Guru mendiskusikan melalui grup WA dan mengingatkan kembali langkah-langkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan
sebelumnya dan membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Kegiatan  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Penutup  Guru memberikan penilaian tertulis dengan memberikan tugas melalui Google Classroom dalam jangka waktu tertentu ( 5 hari ).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Penilaian
1. Sikap : Presensi, aktifitas selama pembelajaran, antusias saat belajar melalui video pembelajaran dan ketepatan waktu
pengumpulan tugas
2. Pengetahuan : LK Peserta Didik dan Tugas mengerjakan soal-soal di Google Classroom
3. Ketrampilan : Tugas Proyek
Mengetahui: Malang, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Teguh Edy Purwanta Arjo Setyo Adi Winarno, S.Pd

NIP. 19671020 200003 1 006 NIP. 19670304 199303 1 017

RPP NO. 3.2.2

KD 3.2 KD 4.2
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya kuadrat
IPK IPK
 Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
menggunakan cara rumus Persamaan Kuadrat.
 Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-
akarnya. (Misal: dua akar berbeda jika nilai Diskriminan lebih dari nol,
satu akar tunggal berbeda jika nilai Diskriminan sama dengan nol,,
tidak memiliki akar real berbeda jika nilai Diskriminan kurang dari
nol).
 Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara rumus Persamaan Kuadrat.
 Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. (Misal: dua akar berbeda jika nilai Diskriminan lebih dari nol, satu akar
tunggal berbeda jika nilai Diskriminan sama dengan nol,, tidak memiliki akar real berbeda jika nilai Diskriminan kurang dari nol).
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Awal Melalui google meet guru mengkomunikasikan :
Kegiatan Kegiatan Literasi
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan kuadrat. video Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat
menggunakan cara rumus Persamaan Kuadrat https://youtu.be/E2Ki-murlL4 dan https://youtu.be/UI4soPOdOx4,
Creativity Thinking
yang berkaitan dengan materi Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara rumus Persamaan
Kuadrat , Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. (Misal: dua akar berbeda jika nilai
Diskriminan lebih dari nol, satu akar tunggal berbeda jika nilai Diskriminan sama dengan nol,, tidak memiliki akar real berbeda
jika nilai Diskriminan kurang dari nol).
Collaboration
menanggapi dan bertukar informasi mengenai Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara rumus
Persamaan Kuadrat . Guru membantu peserta didik untuk merencanakan dan menyiapkan laporan serta membantu untuk berbagi
tugas dengan teman. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah.
Communication
Penilaian
pengumpulan tugas
Mengetahui Malang, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

NIP. 19671020 200003 1 006 NIP. 19670304 199303 1 017

RPP NO. 3.2.3
KD 3.2 KD 4.2
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
akarnya serta cara penyelesaiannya
IPK IPK
 Mengidentifikasi hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
 Mengidentifikasi hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
 Menyusun persamaan kuadrat baru bila akar-akarnya diketahui
 Mengidentifikasi hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat
 Mengidentifikasi hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
 Menyusun persamaan kuadrat baru bila akar-akarnya diketahui
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Awal
Melalui google meet guru mengkomunikasikan :
Kegiatan Inti Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan kuadrat. video Jumlah dan hasil kali akar akar PK https://youtu.be/z-6Jk-
zS1_4 dan https://youtu.be/c4RZAjNLeKw
Creativity Thinking
yang berkaitan dengan materi Mengidentifikasi hasil jumlah akar-akar dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
Collaboration
menanggapi dan bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi hasil jumlah akar-akar dan hasil kali akar-akar persamaan
kuadrat . Guru membantu peserta didik untuk merencanakan dan menyiapkan laporan serta membantu untuk berbagi tugas
dengan teman. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah.
Communication
Penilaian
pengumpulan tugas
Mengetahui: Malang, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP. 19671020 200003 1 006 NIP. 19670304 199303 1 017
LAMPIRAN 3.1.1.
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Catatan Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Jurnal pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
b. Sikap Sosial
Observasi (Selama KBM)
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

(assessment for and
of learning)
c. Kompetensi Pengetahuan
1) Penugasan terstruktur: mengerjakan LKPD
2) Penugasan mandiri tidak terstruktur: latihan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No Teknik
1 Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran (assessment
berlangsung for learning) dan sebagai
pembelajaran (assessment
as learning)
d. Kompetensi Keterampilan
No. Teknik
1 Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk, sebagai,
Tertulis pembelajaran dan/atau pencapaian
berlangsung pembelajaran (assessment
for, as, and of learning)
2. Instrumen Penilaian.
a. Penilaian Sikap :
Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Skor
1 Aktifitas selama pembelajaran (aktif berdiskusi, bertanya, menjawab, dll) 20
2 Antusias saat belajar melalui video pembelajaran (like video, komentar, 40
menonton hingga selesai dan subscribe channel)
3 Ketepatan pengumpulan tugas 40
Jumlah skor 100
b. Penilaian Pengetahuan
Peserta didik mengerjakan LKPD Pertemuan 1, latihan soal dan melaporkan tugas melalui Google
Classroom
PERTEMUAN 1
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Persamaan Kuadrat
3.1. KD : menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar- akarnya serta
cara penyelesaiannya
TUJUAN :
Menganalisis unsur-unsur bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat,
Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara memfaktorkan.
Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara melengkapkan Kuadrat
Sempurna.
Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
Bentuk Umum Persamaan Kuadrat
Contoh Persamaan Kuadrat Contoh Bukan Persamaan Kuadrat
a. x2 + 6x – 7 = 0 a. y + 3 = 5
b. x2 – 9 = 0 b. 2px – 3 = p
c. m2 = 5 – m c. 3bx + 6by = b
d. x(x – 5) + 6 = 0 d. 15x3 – 6x2 = 3x
e. 15x2 – 6 = 3x e. 15a3 – 10b = 5
Bentuk Umum (bentuk Baku) Persamaan Kuadrat

Apakah yang dimaksud persamaan kuadrat? Pada pembahasan ini akan diberikan bentuk baku persamaan
kuadrat, yaitu sebagai berikut:
ax2 + bx + c = 0, dengan a ≠ 0, a, b, c, ∈ R
Keterangan: x = variabel/peubah, a = koefesien x2, b = koefesien x, c = konstanta
Contoh:
Tentukan nilai a, b, dan c dari persamaan kuadrat berikut ini:
a. x2 – 4x + 3 = 0 b. 5x2 – 8 = 2x c. 3x2 = 2x + 3
Pembahasan
x2 – 4x + 3 = 0 5x2 – 8 = 2x ubah ke 3x2 = 2x + 3 ubah ke
nilai a = 1, b = -4 dan c = 3 bentuk baku menjadi bentuk baku menjadi
5x2 – 2x – 8 = 0 3x2 – 2x – 3 = 0
nilai a = 5, b = -2, dan c = -8 nilai a = 3, b = -2, dan c = -3
2. Tulislah bentuk persamaan kuadrat jika ditentukan sebagai berikut!

a = -1, b = -5, c =6 b. a = -5, b = 0, c = -2 c. a = 1, b = 3, c = -2
Pembahasan
a = -1, b = -5, dan c = 6 a = -5, b = 0, dan c = -2 a = 1, b = 3, dan c = -2
maka bentuk persamaan maka bentuk persamaan maka bentuk persamaan
kuadratnya adalah kuadratnya adalah kuadratnya adalah
-x2 -5x +6 = 0 -5x2 - 2 = 0 x2 + 3x - 2 = 0
Lengkapilah table berikut!

No Persamaan Bentuk Umum Koofisien x2 Koofisien x Konstanta
(nilai a) (nilai b) (nilai c)
1 x(2x – 7) = 0 x2 . …. + (-7) = 0
............................... = 0
2 (x + 4)(x – 3) = 0 x . … + …. (-3) + 4 . … + … . …= 0
……………………………… = 0
……………………………… = 0
3 (3x – 2)= x(x-5) 3x – 2 = … . … + …. (-5)
……………………….. = 0
………………………... = 0
Memfaktorkan Bentuk Persamaan Kuadrat

Bila proses mengerjakan dari sifat di atas kita balik, maka akan diperoleh bentuk pemfaktorannya, yaitu:
1. ab + ac = a(b + c)
2. ab – ac = a(b – c)
3. ab + ac + ad = a(b + c + d)
4. a2 + 2ab + b2 = (a + b)(a + b) = (a + b)2
5. a2 – 2ab + b2 = (a – b)(a – b) = (a – b)2
6. a2 – b2 = (a + b)(a – b)
Untuk lebih memahami, bagaimana mengubah bentuk aljabar menjadi bentuk faktor mari
perhatikan contoh berikut:
Bentuk x2 + bx Bentuk ax2 + bx
p2 – 4p = p (p – 4) 2x2 – 4x = 2x (x –24)
Bentuk x2 + bx + c Bentuk x2 + bx + c
a2 + a – 30 = a2 + 6a – 5a – 30 x2 + 3x + 2 = x2 + 2x + 1x + 2
= a(a + 6) – 5(a + 6) = x(x + 2) + 1(x + 2)
= (a – 5)(a + 6) = (x + 1)(x + 2)
Dari pasangan
30 = 1 x 30 Dari pasangan
factor 30
factor 2 pilihlah
= 2 x 15 pilihlah yang
yang berjumlah
berselisih 1 2=1x2
= 3 x 10 3 yaitu 1 dan 2
yaitu 5 dan 6
Bentuk x2 - c2 (selisih kuadrat) Bentuk ax2 - cy2 (selisih kuadrat)
x2 – 25 = x 2 – 52 9a2 – 49 = (3a)2 – (7)2

= x2 + 5x – 5x + 25 = (3a + 7) (3a – 7)
= x (x + 5) – 5(x – 5)
= (x – 5)(x + 5)
Dari pasangan
factor 25 9a2 = 3a x 3a 49 = 7 x 7
25 = 1 x 25 pilihlah yang = 72
= (3a)2
berselisih 0
=5x5
yaitu 5 dan 5
Bentuk ax2 + bx + c Bentuk ax2 + bx + c

2x2 + 15x + 18 = 2x2 + 12x + 3x + 18 3y2 – 10y – 25 = 3y2 – 15y + 5y – 25
= 2x(x + 6) + 3(x + 6) = 3y(y – 5) + 5(y – 5)
= (2x + 3)(x + 6) = (3y + 5) (y – 5)
12 3 –15 5
2 x 18 = 36
Dari pasangan
3 x (–25) = –75 Dari pasangan
36 = 1 x 36 factor 36
factor 75 pilihlah
= 2 x 18 pilihlah yang 75 = 1 x 75 yang berselisih10
= 3 x 12 berjumlah 15 = 3 x 25 yaitu 5 dan 15
=4x9 yaitu 3 dan 12 = 5 x 15
Latihan soal:
Faktorkanlah bentuk aljabar berikut :
a2 – 6 2 3x2 – 48 x2 + 5x + 6 x2 – 12x + 36 2x2 – 7x + 3
= = = = =
Akar-akar Persamaan Kuadrat
Nilai variabel x yang memenuhi persamaan kuadrat ax 2 + bx + c = 0 disebut akar-akar atau
penyelesaian persamaan kuadrat. Sebuah persamaan kuadrat mungkin mempunyai dua atau satu akar
atau tidak mempunyai akar. Bila akar-akar persamaan kuadrat lebih dari 1 maka akar-akar persamaan
kuadrat ax2 + bx + c = 0 dinotasikan dengan x 1 dan x2.
Bagaimanakah cara menyelesaikan persamaan kuadrat yang lebih mudah dan cepat?
Ada 3 cara untuk menyelesaikan persamaan kuadrat antara lain:
A. Memfaktorkan,
B. Melengkapkan kuadrat sempurna, dan
C. Menggunakan rumus kuadratik.
1. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat Dengan Cara Memfaktorkan

Untuk menyelesaikan persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan, bentuk baku persamaan kuadrat
ax2 + bx + c = 0 diubah dulu ke bentuk factor (px + q)(rx + s) = 0. selanjutnya persamaan (px + q)(rx + s) =
0 diselesaikan menggunakan sifat perkalian, yaitu:
Untuk sebarang bilangan a dan b, jika ab = 0, maka:
(a = 0 dan b € R bukan 0) atau (a € R bukan 0 dan b = 0) atau (a = 0 dan b = 0)
Jadi persamaan (px + q)(rx + s) = 0 artinya (px + q) = 0 atau (rx + s) = 0. Sehingga akan diperoleh nilai-
nilai x yang merupakan akar-akar persamaan kuadrat tersebut.
Untuk lebih jelasnya marilah kita perhatikan contoh menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
cara memfaktorkan berikut ini!
Contoh:
Bentuk x2 + bx = 0 Bentuk x2 + bx + c = 0
p2 – 4p = 0 x2 + 2x – 8 = 0
p (p – 4) = 0 (x + 4)(x – 2) = 0
p = 0 atau p – 4 = 0 x + 4 = 0 atau x – 2 = 0
p=4 x = -4 atau x = 2
Jadi akar-akarnya adalah 0 dan 4 Jadi akar-akarnya adalah -4 dan 2
Bentuk (ax)2 - c2 = 0 (selisih kuadrat) Bentuk ax2 + bx + c = 0

4x2 - 25 = 0 3x2 + 7x – 6 = 0
(2x)2 – (5)2 = 0 (3x – 2)(x + 3) = 0
(2x + 5)(2x – 5) = 0 3x – 2 = 0 atau x + 3 = 0
2x + 5 = 0 atau 2x – 5 = 0 3x = 2 atau x + 3 = 0
2x = -5 2x = 5 2
5 5 x= 3 x = -3
x=- 2 x= 2 2
1 1 Jadi akar-akarnya adalah -3 dan 3
Jadi akar-akarnya adalah -2 2 dan 2 2
Tentukanlah akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara memfaktorkan:
y2 – 6y = 0 4p2 – 16 = 0 x2 + 6x + 8 = 0 9x2 – 12x + 4 = 0

2. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat Dengan Cara Kuadrat Sempurna
Bentuk Kuadrat Sempurna adalah suatu bentuk persamaan kuadrat yang jika ditarik
akarnya menghasilkan bentuk rasional
Contoh bentuk kuadrat sempurna Contoh bentuk bukan kuadrat sempurna

9, 25, p2, 4y2, (x + 5)2, (p - q)2, dan 5, 20, 2x2, p2 + 1, y2 + 6y – 9
a2 – 10a + 25
Cara mengubah persamaan kuadrat bentuk baku ax 2 + bx + c = 0, a ≠ 0 menjadi bentuk kuadrat sempurna
dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Nyatakan persamaan dalam bentuk ax2 + bx + c = 0
1
1. Kalikan kedua ruas persamaan dengan a agar koefisien x2 menjadi 1
2. Ubah suku konstanta ke ruas kanan
1
3. Tambahkan kedua ruas persamaan dengan ( 2 koefisien x)2
4. Nyatakan persamaan dalam bentuk (x + p) 2 = q
5. Selesaikan persamaan kuadrat dengan cara yang telah kamu pelajari
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna!
Contoh:
Tentukanlah akar-akar dari persamaan kuadrat berikut, dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna!
Bentuk x2 = p Bentuk (x + a)2 = p
2
x = 25 (x – 4)2 = 36
x =± √25 x–4 =± √36
x =±5 x–4 =±6
x = 5 atau x -5 x–4=6 atau x – 4 = -6
x=6+4 x = –6 + 4
Jadi x2 = 25 memiliki dua akar yaitu 5 dan -5 x = 10 x = –2
Jadi (x – 4)2 = 36 memiliki dua akar yaitu -2 dan 10
Bentuk x2 + bx + c = 0 Bentuk x2 + bx + c = 0
x2 + 2x – 8 = 0 x2 – 2x – 2 = 0
x2 + 2x = 8 x2 – 2x =2
1 1 1 1
x2 + 2x + ( 2 . 2)2 = 8 + ( 2 . 2)2 x2 – 2x + ( 2 . -2)2 = 2 + ( 2 . -2)2
x2 + 2x + 1 = 8 + 1 x2 – 2x + (-1)2 =2+1
(x + 1)2 = 9 (x – 1)2 = 3
√ 9 x – 1 = ± 3
(x + 1) = ±
x – 1 = + 3 atau x – 1 = -3
x+1 =±3
x = 1 + 3 atau x = 1 - 3
x + 1 = + 3 atau x + 1 = -3
Jadi x2 – 2x – 2 = 0 memiliki dua akar yaitu (1 + 3)
x=3–1 x = -3 – 1
dan (1 - 3}
x=2 x = -4
Jadi x2 + 2x – 8 = 0 memiliki dua akar yaitu -4 dan 2
Latihan Soal
1. Salin dan lengkapilah bentuk-bentuk di bawah ini agar menjadi kuadrat sempurna!
a. x2 + 8x + .................... = (x + .....)2 d. y2 + .....y + ........= (y + 9)2
b. y2 – 10y + .................. = (y – .....)2 e. 9p2 + 2x + ........= 9(p + .....)2
9 121
c. x2 + .....x + ................ = (x + 4 )2 e. 2x2 – .....x + 16 = 2(x – .....)2
2. Dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna, tentukanlah akar-akar persamaan kuadrat di bawah
ini!
a. x2 + 4x - 32 = 0 b. x2 + 10x + 21 = 0
LAMPIRAN 3.1.2.
2. Teknik Penilaian
c. Sikap Spiritual
Teknik
(assessment for
and of learning)
d. Sikap Sosial

(assessment for and
of learning)
e. Kompetensi Pengetahuan

No Teknik
as learning)
f. Kompetensi Keterampilan
No. Teknik

Jumlah skor 100
PERTEMUAN 2
Persamaan Kuadrat
TUJUAN :
Menentukan penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat menggunakan cara rumus Persamaan Kuadrat.
Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. (Misal: dua akar berbeda
jika nilai Diskriminan lebih dari nol, satu akar tunggal berbeda jika nilai Diskriminan sama dengan nol,,
tidak memiliki akar real berbeda jika nilai Diskriminan kurang dari nol).
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Akar-akar Persamaan Kuadrat
3. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat dengan menggunakan Rumus.

Coba ingat kembali bentuk baku persamaan kuadrat!
Perhatikan bentuk baku persamaan kuadrat ax 2 + bx + c = 0, dengan a, b, c ε R dan a ≠ 0.
Jika persamaan kuadrat tersebut kamu selesaikan dengan cara melengkapkan kuadrat, maka akar
diperoleh rumus yang dapat digunakan untuk menyelesaikan setiap persamaan kuadrat.
Jadi, persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, dengan a, b, c € R dan a ≠ 0 dapat diselesaikan dengan

rumus:
−b± √b 2−4 ac
x1.2 = 2a
Rumus ini biasa disebut dengan rumus kuadratik atau rumus akar-akar persamaan kuadrat
Jika kamu menyelesaikan persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus maka kami harus
memperhatikan nilai a, b, dan c. Setelah nilai a, b, dan c ditentukan kemudian substitusikan ke dalam
rumus.
Contoh:
Bentuk ax2 + bx + c = 0 Bentuk ax2 + bx = c

x2 - 3x - 4 = 0 x2 + 6x = - 9, ubah ke bentuk baku menjadi x 2 + 6x
a = 1, b = -3 dan c = -4 +9=0
−b± √b 2−4 ac a = 1, b = 6 dan c = 9
x1.2 = 2a −b± √b 2−4 ac

2a
−(−3)± √(−3 )2 −4 . 1 .(−4 ) x1.2 =
2 .1 −6± √6 2−4 .1 . 9
=
2 .1
3±√ 9+16 =
2 −6± √36−36
=
= 2
3±√ 25 −6± √ 0
x1.2 = 2 x1.2 = 2
3+ √25 3−√ 25 −6±0
x1 = 2 atau x2 = 2 x1.2 = 2
3+5 3−5
2 2 −6+0 −6−0
= =
8 −2 x1 = 2 atau x2 = 2
2 = 2 −6 −6
=
x1 =4 x2 = -1 = 2 = 2
akar-akarnya adalah -1 atau 4 x1 = -3 x2 = -3
Jadi himpunan penyelesaiannya adalah {-1, 4} Akar-akarnya adalah x1 = x2 = -3
Jadi himpunan penyelesaiannya adalah {-3}
Bentuk x2 + bx + c = 0 Bentuk x2 + bx + c = 0
2x2 -5x + 2 = 0 x2 + 2x + 5 = 0
a = 2, b = -5 dan c = 2 a = 1, b = 2 dan c = 5
−b± √b 2−4 ac −b± √b 2−4 ac
x1.2 = 2a x1.2 = 2a
−(−5)± √(−5 )2 −4 .2 .2 −2±√ 22−4 . 1. 5
= 2 .2 = 2. 1
5±√ 25−16 −2±√ 4−20
= 4 = 2
5±√ 9 −2±√−16
= 4 x1.2 = 2
5±3 persamaan kuadrat tersebut tidak mempunyai
x1.2 = 4 akar-akar real, karena √−16 bukan bilangan

5+3 8 real.
x1 = 4 = 4 =2
atau
5−3 2 1
= =
x2 = 4 4 2
1
akar-akarnya adalah 2 atau 2
1
Jadi himpunan penyelesaian adalah { 2 , 2}
Latihan Soal
Dengan menggunakan rumus kuadratik, tentukan akar-akar persamaan berikut:
1. y2 + 7y + 12 = 0 2. x2 - 5x + 4 = 0 3. -3x2 - 2x + 8 = 0
NILAI DISKRIMINAN
Menentukan nilai Diskriminan dari Persamaan Kuadrat
Nilai diskriminan dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 adalah

D = b2 – 4 . a . c
Contoh
Tentukan nilai diskriminan dari persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0
Pembahasan
x2 – x – 6 = 0
a = 1 ; b = -1 ; c = -6
D = b2 – 4 . a . c
D = (-1)2 – 4 . 1 . (-6)
D = 1 + 24
D = 25
Jadi nilai diskriminan dari persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0 adalah 25
Latihan
Tentukan nilai diskriminan dari persamaan kuadrat berikut:
1. y2 + 7y + 12 = 0 4. (2x – 3)(x – 1) = 0
2. x2 - 5x + 7 = 0 5. 5y2 = 7y - 9
3. p2 - 3x - 4 = 0 6. –x2 + 10x – 25 = 0
Dari soal-soal tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut:
 Jika b2 – 4ac > 0, maka persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 mempunyai dua akar real yang berlainan
 Jika b2 – 4ac = 0, maka persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 mempunyai dua akar real yang sama (kembar)
 Jika b2 – 4ac < 0, maka persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 tidak mempunyai akar real
LAMPIRAN 3.1.3.
3. Teknik Penilaian
c. Sikap Spiritual
Teknik
(assessment for
and of learning)
d. Sikap Sosial

(assessment for and
of learning)
e. Kompetensi Pengetahuan

No Teknik
as learning)
f. Kompetensi Keterampilan
No. Teknik

Jumlah skor 100

PERTEMUAN 3
Persamaan Kuadrat
TUJUAN :
Mengidentifikasi hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat
Mengidentifikasi hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
Menyusun persamaan kuadrat baru bila akar-akarnya diketahui
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Jumlah dan Hasil kali akar-akar Persamaan Kuadrat

Salah satu cara menentukan akar-akar persamaan adalah dengan rumus. Telah kamu ketahui bahwa
rumus penyelesaian persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 adalah:
−b± √b 2−4 ac
x1.2 = 2a , sehingga
−b+ √ b2 −4 ac −b− √b 2−4 ac

x1 = 2a atau x2 = 2a
Jumlah dari akar - akar adalah Hasil kali dari akar - akar adalah
c
−b
x1 . x2 = a
x1 + x 2 = a
Contoh
Tentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0
Pembahasan
Mencari akar-akar dahulu Menggunakan rumus
x2 – x – 6 = 0 x2 – x – 6 = 0
a =1; b = –1 ; c = –6
(x – 3)(x + 2) = 0
x–3=0 atau x+2=0 −b −(−1)

x1 + x 2 = a = 1 =1
x1 = 3 x2 = -2
c −6
Jadi x1 + x2 = 3 + (–2)= 1 x1 . x 2 = a = 1 = –6
x1 . x2 = 3 . (–2) = –6
Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Untuk menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu
menggunakan:
1. faktor-faktornya
2. jumlah dan hasil kali akar-akarnya.
Menggunakan faktor-faktornya Menggunakan jumlah dan hasil kali akar-

akarnya.
Bila akar-akar persamaan kuadrat Bila akar-akar persamaan kuadrat
x1 = p dan x2 = q x1 = p dan x2 = q
Maka persamaan kuadrat tersebut Maka persamaan kuadrat tersebut
(x – p)(x – q) = 0 x2 – (p + q)x + p . q = 0
x2 - px – qx + pq = 0
Untuk lebih jelas perhatikan contoh berikut ini:

Contoh:
Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya adalah:
1 2
1 dan 3 b. 2 dan -5 c. 4 dan 3
Pembahasan
Menggunakan faktor-faktornya Menggunakan jumlah dan hasil kali akar-akarnya.
akar-akar persamaan kuadratnya 1 dan 3, maka akar-akar persamaan kuadrat 1 dan 3 ,
persamaan kuadratnya adalah maka persamaan kuadratnya adalah
(x – 1)(x – 3) = 0 x2 – (1 + 3)x + 1 . 3 = 0
x2 - 3x – x + 3 = 0 x2 – 4x + 3 = 0
x2 - 4x + 3 = 0
akar-akar persamaan kuadratnya 2 dan -5, akar-akar persamaan kuadrat 2 dan -5 ,

maka persamaan kuadratnya adalah maka persamaan kuadratnya adalah
(x – 2)(x –(-5)) = 0 x2 – (2 + (-5))x + 2 . (-5) = 0
(x – 2)(x + 5) =0 x2 – (-3)x + (-10) = 0
x2 + 5x – 2x - 10 = 0 x2 + 3x – 10 = 0
x2 + 3x - 10 =0
1 2 1 2
Akar-akar persamaan kuadratnya 4 dan 3 , Akar-akar persamaan kuadratnya 4 dan 3 ,
maka persamaan kuadratnya adalah maka persamaan kuadratnya adalah
1 2 1 2 1 2
(x - 4 )(x - 3 ) = 0 x – ( 4 + 3 )x + 4 . 3 = 0
2
(4x – 1)(3x – 2) = 0 3+8 2

( )
12x2 - 8x – 3x + 2 = 0 2
x – 12 x+ 12 =0
12x2 - 11x + 2 =0 11 2
x2 – 12 x + 12 =0
12x2 - 11x + 2 =0
Latihan
1. Tentukanlah jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat di bawah ini:
a. x2 + 8x – 20 = 0 c. 2z2 – 11z + 15 = 0 e. -2x2 – 3x + 20 = 0
2 2
b. 3y + 10y + 3 = 0 d. 4m – 2m – 5 = 0 f. 5x2 – 3x + 20 = 0
2. Dengan menggunakan faktor-faktornya, susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya
3 1 3
a. 5 dan 7 b. -8 dan 3 c. 2 dan 4 d. 4 dan 5
3. Dengan menggunakan jumlah dan hasil kali akar-akarnya, susunlah persamaan kuadrat yang akar-
akarnya
2 3
a. – 3 dan 3 b. 2 dan 5 c. -5 dan 3 d. 8 dan 4
4. Tentukanlah persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 2 kali akar-akar persamaan kuadrat x 2 +
x+4=0
5. Tentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 5 kurangnya dari akar-akar persamaan y 2
– 4y – 12 = 0
Menyelesaikan Masalah yang terkait dengan Persamaan Kuadrat
Kamu telah mempelajari beberapa cara penyelesaian persamaan kuadrat. Sekarang kamu akan menggunakan
persamaan kuadrat untuk memecahkan masalah sehari-hari.
Contoh
1. Halaman rumah Melati berbentuk persegi panjang. Kelilingnya 42 m dan luasnya 104 m 2. Hitunglah panjang
dan lebar halaman rumah Melati tersebut!
Pembahasan Jadi panjang = (21 – x) m Untuk x = 13, lebar = 13m dan
Misal, lebarnya = x, maka : Persamaan: panjang = (21 – 13)m = 8 m
K = 2 (p + l) L =pxl atau
42 = 2 (p + x) 104 = (21 – x) . x Untuk x = 8, lebar = 8 m dan
2
104 = 21x – x panjang = (21 – 8)m = 13 m.
42 = 2p + 2x x2 – 21x + 104 = 0
2p = 42 – 2x (x – 13) (x – 8) = 0 Jadi, panjang = 13 m
p = 21 – x x – 13 = 0 atau x – 8 = 0 dan lebar = 8 m.
x = 13 x=8
2. Panjang sisi siku suatu segitiga siku-siku berbeda 3 cm, dan panjang sisi miringnya 15 cm.
Tentukan panjang sisi siku-siku segitiga itu!
Pembahasan Misal ABC siku-siku di A, Untuk x = - 12 tidak memenuhi,

panjang AB = x cm karena panjang sisi tidak
C panjang AC = (x +3)cm mungkin negatif.
Menurut teorema Pythagoras: Maka yang memenuhi adalah x
x2 + (x + 3)2 = 152 = 9, jadi
(x + 3) cm
x2 + x2 + 6x + 9 = 225 AB = 9 cm
2x2 + 6x + 9 – 225 = 0 AC = 9 + 3 = 12 cm
2x2 + 6x – 216 = 0
x2 + 3x – 108 = 0 (kedua ruas dibagi 2)
(x + 12) (x – 9) = 0
A x B x + 12 = 0 atau x – 9 = 0
x = - 12 x=9
Latihan
1. Dua bilangan cacah berbeda 2. Hasil kalinya 168. Tentukan kedua bilangan itu!
2. Keliling suatu persegi panjang 46 cm dan luasnya 126 cm 2. Tentukan selisih panjang dan lebar
persegi panjang!
3. Sebuah balok mempunyai ukuran (x + 2) cm, x cm dan 5 cm. Jika luas permukaannya 236 cm 2,
hitunglah volume balok tersebut!
4. Luas sebuah segitiga siku-siku adalah 24 m2. Kedua sisi siku-sikunya mempunyai selisih 14 cm.
Berapakah panjang sisi siku-sikunya?
5. Suatu peluru ditemabakkan tegak lurus ke atas. Ketinggian yang dicapai peluru pada waktu t
adalah (30t – t2) m. Setelah berapa detikkah peluru mencapai ketinggian 221 m ?

RPP PKKUADRAT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKKUADRAT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

RPP NO. 3.2.1

Satuan Pendidikan : SMPN 24 Malang Materi Pokok : Persamaan Kuadrat

Mengetahui: Malang, 13 Juli 2021

Drs. Teguh Edy Purwanta Arjo Setyo Adi Winarno, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Satuan Pendidikan : SMPN 24 Malang Materi Pokok : Persamaan Kuadrat

Mengetahui Malang, 13 Juli 2021

Drs. Teguh Edy Purwanta Arjo Setyo Adi Winarno, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Mengetahui: Malang, 13 Juli 2021

Drs. Teguh Edy Purwanta Arjo Setyo Adi Winarno, S.Pd

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Rubrik Penilaian Sikap

Jumlah skor 100

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Bentuk Umum (bentuk Baku) Persamaan Kuadrat

Keterangan: x = variabel/peubah, a = koefesien x2, b = koefesien x, c = konstanta

2. Tulislah bentuk persamaan kuadrat jika ditentukan sebagai berikut!

Lengkapilah table berikut!

Memfaktorkan Bentuk Persamaan Kuadrat

Bentuk x2 - c2 (selisih kuadrat) Bentuk ax2 - cy2 (selisih kuadrat)

x2 – 25 = x 2 – 52 9a2 – 49 = (3a)2 – (7)2

Bentuk ax2 + bx + c Bentuk ax2 + bx + c

Ada 3 cara untuk menyelesaikan persamaan kuadrat antara lain:

1. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat Dengan Cara Memfaktorkan

Untuk sebarang bilangan a dan b, jika ab = 0, maka:

(a = 0 dan b € R bukan 0) atau (a € R bukan 0 dan b = 0) atau (a = 0 dan b = 0)

Bentuk (ax)2 - c2 = 0 (selisih kuadrat) Bentuk ax2 + bx + c = 0

Tentukanlah akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara memfaktorkan:

y2 – 6y = 0 4p2 – 16 = 0 x2 + 6x + 8 = 0 9x2 – 12x + 4 = 0

Contoh bentuk kuadrat sempurna Contoh bentuk bukan kuadrat sempurna

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Rubrik Penilaian Sikap

Jumlah skor 100

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Akar-akar Persamaan Kuadrat

3. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat dengan menggunakan Rumus.

Jadi, persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, dengan a, b, c € R dan a ≠ 0 dapat diselesaikan dengan

Bentuk ax2 + bx + c = 0 Bentuk ax2 + bx = c

x1.2 = 2a −b± √b 2−4 ac

x1.2 = 4 akar-akar real, karena √−16 bukan bilangan

Dengan menggunakan rumus kuadratik, tentukan akar-akar persamaan berikut:

Menentukan nilai Diskriminan dari Persamaan Kuadrat

Nilai diskriminan dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 adalah

Tentukan nilai diskriminan dari persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0

Jadi nilai diskriminan dari persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0 adalah 25

Tentukan nilai diskriminan dari persamaan kuadrat berikut:

Dari soal-soal tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut:

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Rubrik Penilaian Sikap

Jumlah skor 100

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Jumlah dan Hasil kali akar-akar Persamaan Kuadrat

−b+ √ b2 −4 ac −b− √b 2−4 ac

Tentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat x 2 – x – 6 = 0

Mencari akar-akar dahulu Menggunakan rumus

x–3=0 atau x+2=0 −b −(−1)

Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Menggunakan faktor-faktornya Menggunakan jumlah dan hasil kali akar-