RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Garis dan Sudut
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Indikator/ Tujuan
Kompetensi Dasar 3.7. Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam
pemecahan masalah nyata.
1. Memahami konsep titik dan garis.
2. Memahami hubungan antara titik, garis dan bidang
3. Memahami titik-titik yang segaris dan titik-titik yang sebidang.
4.7. Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut
dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
1. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan hubungan
antar titik, garis dan bidang.
2. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari terkait titik, garis dan bidang
Tujuan 1. Memahami titik, garis dan sudut serta bidang
2. Menentukan garis, titik dan sudut pada bidang
3. Mengidentifikasi sinar garis dan ruas garis (segmen)
4. Mengidentifikasi dan menjelaskan benda-benda yang melibatkan titik,
garis dan bidang yang bersifat alamiah ataupun buatan manusia untuk
kepentingan estetik, fungsi dan manfaat.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran
Based Learning A. Pendahuluan
dengan Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan
Media: memotivasi pentingnya belajar di rumah dan menjaga protokol kesehatan.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Melalui media daring guru meminta siswa memperhatikan peta atau
Meeting, Google denah lokasi tempat tinggal masing-masing melalui google map
Form 2. Peserta didik menyimak materi yang dikirim guru melalui WA grup
Sumber Belajar: kelas berupa video pembelajaran tentang titik, garis dan bidang, dan
1.Buku Siswa meminta siswa menyiapkan buku paket
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Dengan bimbingan seperlunya guru membantu siswa menyelesaikan
Video Pembelajaran LKPD yang ada di video melalui WA grup kelas/video call.
3. LKPD 4. Siswa diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya melalui grup WA
Alat/Bahan: 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1. Hp/Laptop/PC C. Penutup.
2. Alat Tulis 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini.serta memberi tugas
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Kemandirian,
Pengetahuan 1. Penugasan Tugas pada bahan ajar
2. Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (Google Form atau
Quiziz)
Ketrampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan......

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Garis dan Sudut
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Indikator/ Tujuan
Kompetensi Dasar 3.7. Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam
pemecahan masalah nyata.
1. Memahami konsep kedudukan dua garis.
2. Mengetahui kedudukan dua garis.
3. Dapat membagi ruas garis menjadi beberapa bagian sama panjang.
4. Dapat membagi ruas garis menjadi perbandingan tertentu
4.7. Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan
sudut dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
1. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan kedudukan
garis
2. 2. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan membagi
garis dengan perbandingan tertentu.
Tujuan 1. Menentukan kedudukan dua garis pada sebuah bidang
2. Dapat menghitung panjang garis pada sebuah perbandingan
3. Dapat membagi sebuah garis menjadi beberapa bagian sama panjang
4. Mengidentifikasi dan menjelaskan perbandingan sebuah garis yang
melibatkan beberapa garis yang bersifat alamiah ataupun buatan
manusia untuk kepentingan estetik, fungsi dan manfaat.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran
Based Learning A. Pendahuluan
dengan Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Daring/Kombinasi mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan
Media: memotivasi pentingnya belajar di rumah dan menjaga protokol kesehatan.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Cassroom / Zoom 1. Guru meminta siswa memperhatikan di buku paket hal.111 - 112
Meeting, Google 2. Peserta didik menyimak materi yang dikirim guru melalui WA grup
Form kelas berupa PPt tentang kedudukan dua garis dipotong sebuah garis
Sumber Belajar: atau lebih, dan meminta siswa menyiapkan buku paket sebagai
1.Buku Siswa pendamping
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Dengan bimbingan seperlunya guru membantu siswa menyelesaikan
Video Pembelajaran LKPD yang ada di PPt melalui WA grup kelas/video call.
3. LKPD 4. Siswa diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya melalui grup WA
Alat/Bahan: 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1. Hp/Laptop/PC C. Penutup.
2. Alat Tulis 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini. Dan memberi tugas di modul siswa
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Kemandirian,
Pengetahuan 1. Penugasan Tugas pada bahan ajar
2. Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (Google Form atau
Quiziz)
Ketrampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan......
Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Garis dan Sudut
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Indikator/ Tujuan
Kompetensi Dasar 3.7. Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan
masalah nyata.
1. Memahami konsep sudut penamaannya.
2. Memahami hubungan antar sudut.
3. Memahami sudut berpelurus dan berpenyiku.
4. Mengidentifikasi hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal.
5. Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh dua garis transversal.
4.7. Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam
pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
1. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis yang dipotong oleh sebuah garis transversal.
2. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh dua garis
transversal yang tidak sejajar.
Tujuan 1. Memahami konsep sudut dan penamaannya
2. Menentukan jenis-jenis sudut beserta besarnya
3. Dapat menghitung besar sudut pada jarum jam
4. Dapat menghitung besar sudut-sudut dari dua garis sejajar yang dipotong
oleh sebuah garis transversal
5. Mengidentifikasi dan menjelaskan benda-benda yang melibatkan sudut dan
garis yang bersifat alamiah ataupun buatan manusia untuk kepentingan
estetik, fungsi dan manfaat.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran
Based Learning dengan A. Pendahuluan
Daring/Kombinasi Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Media: mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan
Whatsapp, Google memotivasi pentingnya belajar di rumah dan menjaga protokol kesehatan.
Cassroom / Zoom B. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru meminta siswa memperhatikan buku paket hal.152-154
Sumber Belajar: 2. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan melalui PPt pembelajaran,
1.Buku Siswa dan meminta siswa menyiapkan buku paket
2.Bahan Ajar: PPt & 3. Dengan bimbingan seperlunya guru membantu siswa menyelesaikan LKPD
Video Pembelajaran yang ada di PPt melalui WA grup kelas/video call.
3. LKPD 4. Siswa diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya melalui grup WA
Alat/Bahan: 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1. Hp/Laptop/PC C. Penutup.
2. Alat Tulis 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Kemandirian,
Pengetahuan 1. Penugasan Tugas pada bahan ajar
2. Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (Google Form atau
Quiziz)
Ketrampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan......

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 4

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Garis dan Sudut
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Indikator/ Tujuan
Kompetensi Dasar 3.7. Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan
masalah nyata.
1. Memahami cara melukis sudut
2. Dapat melukis sudut 900dan 600.
3. Dapat membagi sudut menjadi dua sama besar.
4. Mengetahui hubungan antar sudut.
4.7. Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut
dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
1. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan melukis sudut
2. Menyelesaikan masalah matematis yang berkaitan dengan sudut dan
pembagiannya.
Tujuan 1. Memahami titik, garis dan sudut serta bidang
2. Menentukan garis, titik dan sudut pada bidang
3. Mengidentifikasi sinar garis dan ruas garis (segmen)
4. Mengidentifikasi dan menjelaskan benda-benda yang melibatkan sudut dan
garis yang bersifat alamiah ataupun buatan manusia untuk kepentingan
estetik, fungsi dan manfaat.
Strategi/Kegiatan Pembelajaran
Metode: Problem Langkah Pembelajaran
Based Learning dengan A. Pendahuluan
Daring/Kombinasi Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Google Cassroom, G.Meet),
Media: mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan
Whatsapp, Google memotivasi pentingnya belajar di rumah dan menjaga protokol kesehatan.
Cassroom / Zoom B. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru meminta siswa memperhatikan gambar-gambar sudut
Sumber Belajar: 2. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan melalui video pembelajaran
1.Buku Siswa tentang sudut dan cara membuat serta membagi sudut, dan meminta siswa
2.Bahan Ajar: PPt & menyiapkan buku paket hal.164 sd 167
Video Pembelajaran 3. Dengan bimbingan seperlunya guru membantu siswa menyelesaikan LKPD
3. LKPD yang ada di video melalui WA grup kelas/video call.
Alat/Bahan: 4. Siswa diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya melalui grup WA
1. Hp/Laptop/PC 5. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Alat Tulis C. Penutup.
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam kondisi pandemi ini.
2. Guru memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara daring
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Keaktifan, Tanggung jawab, Kejujuran, dan
Kemandirian,
Pengetahuan 1. Penugasan Tugas pada bahan ajar
2. Tes Tertulis Tes Kompetensi Online (Google Form atau
Quiziz)
Ketrampilan Unjuk kerja/Portofolio Membuktikan......

Mengetahui, Cilacap, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN

LKPD 1
Nama Sekolah : SMP....
Mapel : Matematika
Kelas/ Sem : VII/ 1
Materi : Garis dan Sudut Nama Siswa Dalam Kelompok :.......
Waktu : 40 menit Kelas/ No absen: ...............................

Indikator
1. Memahami konsep titik dan garis
2. Memahami hubungan antara titik, garis dan bidang
3. Memahami titik-titik yang segaris dan titik-titik yang sebidang
Soal
1. Buatlah empat titik A, B, C dan D sembarang, kemudian hubungkan ke empat titik tersebut,
apa nama bidang tersebut
2. Buat peta rumah kalian jika di tarik garis dari sekolahmu.
3. Buat sebuah garis, kemudian letakkan titik A, B, C pada garis tersebut dengan panjang AB =
3 cm, BC = 5 cm.
Tentukan :
a. AB : BC
b. AB : AC
 Penilaian Pengetahuan
Nama Sekolah : SMP....
Mapel : Matematika
Kelas/ Sem : VII/ 1
Materi : Garis dan Sudut Nama Siswa : ....................................
Waktu : 40 menit Kelas/ No absen: ...............................

Soal
1. Kedudukan dua garis atau lebih memiliki titik persekutuan atau titik potong adalah
garis....
a. Bersilangan
b. Berimpit
c. Sejajar
d. Berpotongan
2. Kedudukan garis yang tidak terketak pada bidang sama dan keduanya tidak sejajar atau
tidak berpotongan adalah....
a. Berpotongan
b. Bersilangan
c. Sejajar
d. Berpelurus
3. Jika dua garis dalam satu bidang yang arahnya sama dan jika diperpanjang tidak dapat
berpotongan dan memiliki jarak yang sama disebut garis .....
a. Berpotongan
b. Bersilangan
c. Sejajar
d. Berpelurus
4. Perhatikan gambar berikut, garis yang berpotongan dengan HD adalah ....
AB
CG
CD
EF

5. Dua buah garis dimana garis tersebut terletak dalam satu bidang dan memiliki satu titik
persekutuan disebut ...
a. Sejajar
b. Berseberangan
c. Berhimpitan
d. Berpotongan
 Penilaian Ketrampilan
Nama Sekolah : SMP....
Mapel : Matematika
Kelas/ Sem : VII/ 1
Materi : Garis dan Sudut Nama Siswa : ....................................
Waktu : 40 menit Kelas/ No absen: ...............................

Soal
1. Buat contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang garis sejajar dan gambarlah
2. Buatlah dua garis yang berpotongan dan beri tanda perpotongannya
3. Buatlah dua garis sejajar dipotong oleh dua garis sejajar pula, lalu tandai titik – titik
potongnya

Penilaian Sikap
Nama Sekolah : SMP....
Mapel : Matematika
Kelas/ Sem : VII/ 1
Materi : Garis dan Sudut Nama Siswa : ....................................
Waktu : 40 menit Kelas/ No absen: ...............................

Aspek Prilaku
No Nama Siswa Keja Tanggungjawab Disiplin Peduli Ket
sama Lingkungan

Skor
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang