RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP Negeri ……………

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga

Tujuan 1. Mengenal dan memahami bangun datar segiempat dan segitiga

2. Memahami jenis dan sifat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang menurut sifatnya.

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom,
Daring/Kombinasi Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa,
Media: mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Classroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang pengertian segiempat, jenis dan
Meeting, Google Form sifatnya.
2. Menyampaikan materi pengertian segiempat, jenis dan sifatnya bisa secara
Sumber Belajar: video conference atau menyimak video pembelajaran.
1. Buku Siswa 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan
2. Bahan Ajar : PPt & segiempat, jenis dan sifatnya.
Video Pembelajaran 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
3. LKPD dengan segiempat, jenis dan sifatnya melalui media daring yang disepakati
4. Youtube (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom, Google Meet, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
Alat dan Bahan: 6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1. Hp/ Laptop/ Komputer C. Penutup
2. Alat Tulis 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menganalisis jenis dan sifat persegi, persegi
Keterampilan Unjuk kerja/ Portofolio panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat
dan layang-layang menurut sifatnya.

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2
Sekolah : SMP Negeri ……………………..
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga
Tujuan 1. Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat
dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya.
Indikator/ Tujuan Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom,
Daring/Kombinasi Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan kesehatan siswa,
Media: mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar di rumah.
Whatsapp, Google B. Kegiatan Inti
Classroom / Zoom 1. Guru memberikan permasalahan tentang sifat-sifat persegi panjang,
Meeting, Google Form persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang ditinjau
dari sisi, sudut dan diagonalnya.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium,
1. Buku Siswa jajargenjang, belahketupat dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan
2. Bahan Ajar : PPt & diagonalnya bisa secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan sifat-sifat
3. LKPD persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan
4. Youtube layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya.
4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
Alat dan Bahan: dengan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,
1. Hp/ Laptop/ Komputer belahketupat dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya
2. Alat Tulis melalui media daring yang disepakati (misalnya Whatsapp, Messenger,
Google Classroom, Google Meet, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menganalisis sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belahketupat dan
Keterampilan Unjuk kerja/ Portofolio
layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan
diagonalnya.

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP Negeri ……………………

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Tujuan 1. Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya
2. Memahami keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang
3. Memahami keliling dan luas segitiga
Indikator/ Tujuan Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google
Daring/Kombinasi Classroom, Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan
Media: kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar
Whatsapp, Google di rumah.
Classroom / Zoom B. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru memberikan permasalahan tentang jenis segitiga berdasarkan sifat-
sifatnya serta keliling dan luas (segiempat & segitiga).
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya serta
1. Buku Siswa keliling dan luas (segiempat & segitiga) bisa secara video conference atau
2. Bahan Ajar : PPt & menyimak video pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan jenis
3. LKPD segitiga berdasarkan sifat-sifatnya serta keliling dan luas (segiempat &
4. Youtube segitiga).
4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
Alat dan Bahan: dengan segiempat, jenis dan sifatnya melalui media daring yang
1. Hp/ Laptop/ Komputer disepakati (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom, Google
2. Alat Tulis Meet, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menemukan keliling dan luas benda berbentuk
Keterampilan Proyek
bangun datar (segimpat/segitiga).

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 4

Sekolah : SMP Negeri …………………..

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Tujuan 1. Memahami garis-garis istimewa pada segitiga
Indikator/ Tujuan Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google
Daring/Kombinasi Classroom, Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan
Media: kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar
Whatsapp, Google di rumah.
Classroom / Zoom B. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru memberikan permasalahan tentang garis-garis istimewa pada
segitiga.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya serta
1. Buku Siswa keliling dan luas (segiempat & segitiga) bisa secara video conference atau
2. Bahan Ajar : PPt & menyimak video pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan garis-
3. LKPD garis istimewa pada segitiga.
4. Youtube 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
dengan garis-garis istimewa pada segitiga melalui media daring yang
Alat dan Bahan: disepakati (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom, Google
1. Hp/ Laptop/ Komputer Meet, dll).
2. Alat Tulis 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Keterampilan Produk Membuat garis-garis istimewa pada segitiga

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 5

Sekolah : SMP Negeri …………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Tujuan 1. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-
sifat segiempat dan segitiga
2. Menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga untuk menyelesaikan
masalah
Indikator/ Tujuan Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google
Daring/Kombinasi Classroom, Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan
Media: kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar
Whatsapp, Google di rumah.
Classroom / Zoom B. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru memberikan permasalahan tentang masalah dalam kehidupan
sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat serta konsep segiempat dan
Sumber Belajar: segitiga.
1. Buku Siswa 2. Menyampaikan materi masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan
2. Bahan Ajar : PPt & menggunakan sifat-sifat serta konsep segiempat dan segitiga bisa secara
Video Pembelajaran video conference atau menyimak video pembelajaran.
3. LKPD 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan dalam
4. Youtube kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat serta konsep
segiempat dan segitiga.
Alat dan Bahan: 4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
1. Hp/ Laptop/ Komputer dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-
2. Alat Tulis sifat serta konsep segiempat dan segitiga melalui media daring yang
disepakati (misalnya Whatsapp, Messenger, Google Classroom, Google
Meet, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-
Keterampilan Unjuk kerja/Portofolio hari dengan menggunakan sifat-sifat serta
konsep segiempat dan segitiga.

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 6

Sekolah : SMP Negeri …………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segiempat dan Segitiga
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)

Indikator/ Tujuan Pembelajaran

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Tujuan 1. Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat
2. Menaksir Luas Bangun Datar tidak Beraturan
Indikator/ Tujuan Pembelajaran
Metode: Langkah Pembelajaran :
Problem Based Learning A. Pendahuluan
dengan 1. Melalui media daring (misalnya Whatsapp, Messenger, Google
Daring/Kombinasi Classroom, Google Meet, dll), mengucapkan salam, menanyakan
Media: kesehatan siswa, mengecek kehadiran, dan memotivasi pentingnya belajar
Whatsapp, Google di rumah.
Classroom / Zoom 2. Kegiatan Inti
Meeting, Google Form 1. Guru memberikan permasalahan tentang soal penerapan bangun datar segi
empat serta Luas Bangun Datar tidak Beraturan.
Sumber Belajar: 2. Menyampaikan materi penerapan bangun datar segi empat serta Luas
1. Buku Siswa Bangun Datar tidak Beraturan bisa secara video conference atau
2. Bahan Ajar : PPt & menyimak video pembelajaran.
Video Pembelajaran 3. Guru melakukan bimbingan dalam menyelesaikan permasalahan
3. LKPD penerapan bangun datar segi empat serta Luas Bangun Datar tidak
4. Youtube Beraturan.
4. Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi berkaitan
Alat dan Bahan: dengan penerapan bangun datar segi empat serta Luas Bangun Datar tidak
1. Hp/ Laptop/ Komputer Beraturan melalui media daring yang disepakati (misalnya Whatsapp,
2. Alat Tulis Messenger, Google Classroom, Google Meet, dll).
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/ belajar secara daring.
6. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya secara
daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Keaktifan, Kejujuran, Tanggung jawab dan
Sikap Observasi/Jurnal
Kemandirian.
Tugas pada bahan ajar
1. Penugasan
Pengetahuan Tes Kompetensi Online (Google Form atau
2. Tes Tertulis
Quiziz)
Merumuskan penyelesaian soal penerapan
Keterampilan Proyek bangun datar segi empat serta Luas Bangun
Datar tidak Beraturan.

Mengetahui, Cilacap, ………………..

Kepala Sekolah SMP ......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................. ................................................
NIP. NIP.