TEKS BERITA

Nama

Identitas sekolah SMA NEGERI 1 KUPANG

Kelas XI

Kompetensi awal Peserta didik memahamai teks berita dan

memiliki kemampuan mengidentifikasi
masalah yang terjadi di sekitar.

Profil pelajar pancasila Beriman,bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa (mengajak peserta didik berdoa
sebelum memulai pembelajaran dan
besyukur setelah selesai pembelajaran) dan
berakhlak mulia (menumbuhkan sifat jujur
dan bertanggung jawab peserta didik dalam
menyelesaikan tugas).
Bernalar Kritis

Mampu menggunakan kemampuan nalar

dirinya untuk memproses informasi,
mengevaluasinya, hingga menghasilkan
keputusan yang tepat untuk mengatasi
berbagai persoalan yang dihadapinya.
Ditujukan melalui kegiatan diskusi dalam
pembelajaran.

Gotong Royong

Mampu berkolaborasi dengan orang lain dan

secara proaktif mengupayakan pencapaian
kesejahteraan dan kebahagian orang- orang
yang ada dalam masyarakat. Ditujukan
 melalui upaya menyusun kerangka teks laporan
(laporan observasi, laporan kegiatan, laporan
perjalanan)

Sarana dan prasarana  Teks berita

 Laman internet

 Buku paket cerdas cergas berbahasa

dan bersastra Indonesia (XI)

Target peserta didik Siswa regular

Jumlah peserta 36 siswa

Model pembelajaran PBL, diskusi, penugasan

KOMPETENSI INTI

Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai
gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah
logika berpikir dari menyimak berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog dan gelar wicara; mengkreasi
dan mengapresiasi gagasan dan pendapat untuk
menanggapi teks yang di simak.
Berbicara dan mempresentasikan

Peserta didik mampu menyajikan gagasan,

pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif;
mampu menyajikan karya sastra secara kreatif
dan menarik. Peserta didik mampu mengkreasi
teks sesuai dengan norma kesopanan dan
budaya Indonesia. Peserta didik mampu
menyajikan dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan masukan dari
mitra diskusi.

Tujuan pembelajaran 1. Peserta didik mampu memahami isi dan

struktur teks berita berdasarkan video
yang ditonton

2. Peserta didik mampu menjawab setiap

soal yang diberikan berdasarkan video
yang ditonton

Pemahaman bermakna Melalui pembelajaran teks berita, peserta didik

dapat memahami konsep berita dengan
kehidupan sehari-hari

Pertanyaan pemantik Apa yang kalian pahami tentang berita

berdasarkan pembelajaran sebelumnya?

Kegiatan pembelajaran

Pendahuluan Inti Penutup

1. Peserta didik menjawab salam 1. Peserta didik, duduk 1. Peserta didik dipandu oleh
guru dan berdoa sebelum memulai dalam bentuk kelompok guru menyimpulkan materi
pelajaran. yang telah dibagikan yang telah dipelajari
2. Peserta didik menyimak informasi 2. Setiap anggota 2. Peserta didik menjawab
dari guru mengenai tujuan kelompok memahami isi pertanyaan reflektif terkait
pembelajaran yang akan dicapai berita yang ditonton bagian mana saja yang
dan manfaatnya dalam kehidupan 3. Kelompok menjawab belum dipahami peserta
sehari-hari. setiap pertanyaan yang didik
disajikan berdasarkan 3. Peserta didik diberikan
video yang telah penguatan materi dan
ditonton tindak lanjut.
Menjawab pertanyaan berita 4. Peserta didik menyimak
berdasarkan video rencana pembelajaran pada
“Go Digital strategi pertemuan selanjutnya
UMKM Bertahan di Tengah 5. Peserta didik dipandu oleh
pandemic mengakhiri kegiatan
 Apa gagasan utama pembelajaran.
dalam tayangan video
yang kalian saksikan
 Kapan peristiwa para
pedagang melakukan
usaha memaknai konsep
go digital terjadi?
 Mengapa industri kreatif
sangat berdampak oleh
pandemi? Jelaskan
alasan kalian!
 Apa hubungan antara
pandemi dengan
penghasilan para
pedagang industri
kreatif? Jelaskan
jawaban kalian!
 Dampak apakah yang
dirasakan pedagang saat
mereka beralih ke
konsep go digital?
 Bagaimana
tanggapanmu terhadap
tindakan para pedagang
untuk beralih ke
penjualan dengan
 platform digital?
4. Kelompok
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas
Asesmen Penilaian Sikap

● Melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung

● Mengamati refleksi peserta didik

Penilaian Keterampilan

● Presentasi

● Portofolio

Asesemen formatif dilakukan selama proses pembelajaran

Asesmen sumatif dilakukan diakhir pembelajaran satu Bab

Pengayaan
● Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai

materi pembelajaran yang diberikan pada peserta didik yang telah

mencapai tujuan pembelajaran

● Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan sesuai kesepakatan

dengan peserta didik

● Peserta didik diberikan tugas untuk persiapan pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

Remidial Peserta didik yang belum mencapai ketuntatasan belajar pada materi ini
diberi penguatan dan pengulangan materi dengan memberikan contoh
teks laporan lain dan mengerjakan tugas yang diberikan

Refleksi 1. Apa sajakah yang telah dipelajari pada kegiatan belajar kali ini?
Peserta Didik 2. Apakah ada hal menarik yang dialami pada saat kegiatan belajar
berlangsung?
3. Apakah ada kesulitan dalam memahami instruksi ataupun materi yang
Materi Menyajikan berita inovasi yang menghibur
ajar a. Menemukan informasi aktual dan akurat pada teks berita
b. Mengenali struktur dan unsur teks berita
c. Memahami penyajian teks berita dalam bentuk vlog
d. Proyek membuat vlog
e. Membaca jurnal
f. Refleksi kegiatan pembelajaran bab 2

LKPD Menjawab pertanyaan berita berdasarkan Jawaban

video
1. Gagasan utama dalam video itu
“Go Digital strategi UMKM Bertahan di adalah pelaku usaha UMKM
Tengah pandemic melakukan inovasi dengan berjualan
Bersama kelompok yang sama, jawablah pada platform digital agar dapat
pertanyaan berikut ini: bertahan selama masa pendemi.
1. Apa gagasan utama dalam tayangan 2. Maret- November 2020.
video yang kalian saksikan 3. Industri kreatif memerlukan
2. Kapan peristiwa para pedagang pelanggan yang datang ke tempat
melakukan usaha memaknai konsep usaha atau pertunjukan agar dapat
go digital terjadi? memeriksa hasil karya atau produk
3. Mengapa industry kreatif sangat pelaku usaha.
berdampak oleh pandemi? Jelaskan 4. Pembatasan jam buka usaha,
alasan kalian! pembatasan kerumuran, dan
4. Apa hubungan antara pandemi pembatasan perjalanan untuk
dengan penghasilan para pedagang mencegah semakin parahnya
industry kreatif? Jelaskan jawaban pandemic mengakibatkan tidak ada
kalian! pelanggan yang dapat membeli
5. Dampak apakah yang dirasakan produk pelaku usaha usaha industri
pedagang saat mereka beralih ke kreatif. Karena tidak ada transaksi
konsep go digital? pembelian, omzet para pedagan
6. Bagaimana tanggapanmu terhadap menurun drastis dan produk pun
tindakan para pedagang untuk beralih menumpuk tidak terbeli.
ke penjualan dengan platform 5. Saat pedagan beralih ke konsep Go
digital? Digital, pelanggan mulai dapat
melihat hasil karya dan produk
jualan secara daring tanpa harus
mendatangi tempat usaha UMKM
mulai terjadi. Penghasilan para
pedagan meningkat seiring dengan
makin banyaknya pengakses pasar
digital pelaku usaha UMKM.
6. Tindakan para pedaganm untuk
beralih ke penjualan dengan
platform digital adalah suatu hasil
kreativitas dan keuletan pelaku
usaha UMKM yang baik untuk
dicontoh. Kegigihan pedagan untuk
tetap mencari peluang dan belajar
hal baru sesuai dengan zaman akan
membantu kelangsungan usaha.