7.

REPORT
SMK MA’ARIF NU 1
MODUL AJAR
AJIBARANG
Kelas : X / Fase E
REPORT
Semester : Genap

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Nama Penyusun : Neli Kusumawati, S.Pd.,
Sri Mulyani, S.Pd.,
Afifah Nur Fitrianingrum, S.Pd
Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG
Tahun Penyusunan 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)
Elemen : Elemen Membaca-Memirsa
(Report
Text)
Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik
membaca dan merespon
berbagai macam teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, dan report.
Mereka membaca untuk
mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mereka
mencari dan mengevaluasi detail
spesifik dan inti dari berbagai
macam jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital,
termasuk di antaranya teks
visual, multimodal, atau
interaktif. Pemahaman mereka
terhadap ide pokok, isu-isu,
atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks mulai
berkembang. Mereka dapat
 mengidentifikasi tujuan penulis,
mengembangkan keterampilan
untuk melakukan inferensi
sederhana dalam memahami
informasi tersirat dalam teks.

2. Kompetensi Awal
Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
tidak familiar yang mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri.
Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks.

3. Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar
Pancasila yang diharapkan muncul pada peserta didik
adalah:
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis
5. Kreatif

4. Sarana & Prasarana

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar
dengan modul ini antara lain:
1. LKPD
2. Alat tulis
3. Android
4. Laptop

5. Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler/tipikal: 75%
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: 15%
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: 10%
 6. Model Pembelajaran yang Digunakan
Pembelajaran secara daring melalui Google Classroom.

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi informasi terkait fungsi sosial dan
struktur teks information report lisan dan tulis pendek
dan sederhana.
2. Menjelaskan informasi terkait fungsi sosial dan
struktur teks information report lisan dan tulis pendek
dan sederhana.
3. Membacakan isi teks information report dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat.

2. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan
peserta didik:
1. Menentukan jawaban yang tepat untuk informasi
berdasarkan teks information report yang diberikan
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang tepat.
2. Menuliskan informasi secara tertulis
(information report text) dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat.

3. Pertanyaan Pemantik
1. Have you ever read an information report text before?
2. What kinds of information report text that you have
read?

4. Persiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan materi pembelajaran
2. Memposting materi pembelajaran di Google Classroom
3. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa di
Google Classroom
 5. Kegiatan Pembelajaran:

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 9
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru menyapa siswa di Grup WhatsApp.
2. Peserta didik berdoa terlebih dahulu
sebelum melaksanakan pembelajaran dan
diminta untuk menuliskan jumlah salat
yang dikerjakan di hari sebelumnya (Profil
Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan
YME dan Berakhlak Mulia)
3. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Subbanul Wathon
10
Pendahuluan (tentatif)
Menit
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
5. Guru menyampaikan pertanyaan
pemantik .
6. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan
materi.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi dalam kehidupan
sehari-hari.
Mulai dari Diri
8. Peserta didik mendengarkan dan
menyimak contoh information report text
yang diberikan oleh guru.

Eksplorasi Konsep
9. Peserta didik bersama guru melakukan
tanya jawab secara lisan terkait
Kegiatan 70
dengan informasi tertentu dari contoh
Inti Menit
information report text:
1. Where did you get the news item from?
Did you get it from TV, radio, newspaper, or
people around you?
2. What is the news about?
3. Where did it happen?
4. When did it happen?
5. Do you consider the news item interesting,
 important, orsurprising? Why do you
think so?
(LKPD terlampir)

Ruang Kolaborasi
10. Dengan bimbingan guru,
mengidentifikasi informasi tertentu
terkait topik dan fungsi sosial dari teks
information report secara berkelompok.
11. Berkelompok dan mengidentifikasi
sebuah teks yang sudah diberikan oleh
guru pertanyaan yang berkaitan dengan
struktur bahasa dan struktur teks
recount
(LKPD terlampir)

Refleksi Terbimbing
12. Mendapat feedback dari diskusi yang
dilakukan
13. Pendidik menjelaskan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
information report dengan contoh teks.

Demonstrasi Kontekstual
14. Peserta didik menceritakan text report
yang sudah didiskusikan di depan kelas
dengan cara menjawab pertanyaan.

Elaborasi Pemahaman
15. Guru membimbing siswa melalui
Classroom atau Grup WhatsApp
16. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan,
boleh lewat Google Classroom atau Grup
WhatsApp
Koneksi Antar Materi
17. Peserta didik dengan bimbingan guru
membuat resume tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan
10
Penutup pembelajaran yang baru dilakukan.
Menit
18. Peserta didik menyampaikan kesulitan
yang mereka hadapi saat pembelajaran
di dalam kelas.
 Aksi Nyata
19. Peserta didik menyimak pesan yang
diberikan oleh guru
20. Guru menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 10
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru memberi salam dan mengajak
berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru memberi apersepsi tentang materi
yang akan dipelajari.
4. Guru memberi motivasi kepada peserta
10
Pendahuluan didik dan menanyakan kondisi kesehatan.
Menit
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan
dicapai pada pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yang dipelajari.
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Mulai dari Diri
8. Mengaitkan materi dengan pengalaman
peserta didik dalam membaca dan/atau
melaporkan laporan yang pernah mereka
baca.

Eksplorasi Konsep
9. Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
1. Did you still remember our lesson last
Kegiatan meeting? 70
Inti 2. What was the title? Menit
3. Could you please mention two
generic structures of the information
report that you read last meeting?

Ruang Kolaborasi
10. Peserta didik duduk berkelompok terdiri
dari 3-4 orang.
11. Setiap kelompok diberi teks information
 report oleh guru. (LKPD terlampir)
12. Peserta didik menyimak dan
menirukan teks information report.

Refleksi Terbimbing
13. Peserta didik mendapat feedback dari
diskusi yang dilakukan.
14. Pendidik menjelaskan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
information report.
15. Peserta didik menjawab soal teks
information report.
(LKPD terlampir)

Demonstrasi Kontekstual
16. Peserta didik menceritakan text report
yang sudah didiskusikan di depan kelas,
menggunakan kata-kata yang telah
dipelajari sebelumnya.
Elaborasi Pemahaman
17. Guru membimbing siswa melalui Google
Classroom atau Grup WhatsApp.
18. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan,
boleh lewat Google Classroom atau Grup
WhatsApp.
Koneksi Antar Materi
19. Peserta didik dengan bimbingan guru
membuat resume tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
20. Peserta didik menyampaikan kesulitan
yang mereka hadapi saat pembelajaran di
dalam kelas.
10
Penutup Aksi Nyata
Menit
21. Guru memberikan tugas mencari
contoh lain yang ada di sekitar yang
berkaitan dengan materi.
22. Guru memberikan motivasi.
23. Guru menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
24. Guru dan peserta didik berdoa bersama.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 11
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru memberi salam dan mengajak
berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru memberi apersepsi tentang materi
yang akan dipelajari.
4. Guru memberi motivasi kepada peserta
10
Pendahuluan didik dan menanyakan kondisi kesehatan.
Menit
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan
dicapai pada pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yang dipelajari.
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Mulai dari Diri
8. Mengaitkan materi dengan pengalaman
peserta didik dalam membaca dan/atau
melaporkan laporan yang pernah
mereka baca.

Eksplorasi Konsep
9. Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
1. Have you finished your group task?
2. What was the title of your
information report teks?

Kegiatan 70
Ruang Kolaborasi
Inti Menit
10. Secara berkelompok peserta didik
menuliskan kosakata sulit yang mereka
temukan dalam teks information report
yang telah dianalisis ke dalam tabel.
(LKPD terlampir)

Refleksi Terbimbing
11. Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan dari isi teks untuk
menentukan fungsi sosial dari teks
information report tersebut dalam
kelompok dengan bimbingan guru.
 (LKPD terlampir)

Demonstrasi Kontekstual
12. Peserta didik mencari dan
mengumpulkan informasi tentang
struktur teks information report.

Elaborasi Pemahaman
13. Peserta didik menentukan struktur teks
dari teks information report yang telah
mereka analisis sesuai dengan struktur
untuk teks information report yang telah
mereka baca (General classification-
Description). (LKPD terlampir)
Koneksi Antar Materi
14. Peserta didik dengan bimbingan guru
membuat resume tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
15. Peserta didik menyampaikan kesulitan
yang mereka hadapi saat pembelajaran di
dalam kelas.

10
Penutup Aksi Nyata
Menit
16. Guru memberikan tugas mencari
contoh lain yang ada di sekitar yang
berkaitan dengan materi.
17. Guru memberikan motivasi.
18. Guru menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
19. Guru dan peserta didik berdoa bersama.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 12
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru mempersiapkan peserta didik untuk
pembelajaran (berdoa, absensi, cek,
10
Pendahuluan kebersihan)
Menit
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Menyanyikan lagu Subbanul Waton.
 4. Menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku
pelajaran.
5. Menyanyikan lagu Padamu Negeri.
6. Berdoa.

7. Guru meminta siswa untuk

mengumpulkan buku catatan dan buku
Kegiatan modul. 70
Inti 8. Guru membagikan soal ulangan harian. Menit
9. Siswa mengerjakan soal ulangan harian.

10. Setelah selesai mengerjakan soal ulangan

harian, siswa mengumpulkan lembar
jawab soal ulangan harian.
11. Menginformasikan rencana kegiatan 10
Penutup
pembelajaran untuk pertemuan Menit
berikutnya adalah melanjutkan.
12. Menyanyikan lagu Padamu Negeri.
13. Berdoa.

6. Asesmen
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja di
saat pembelajaran dan tes tertulis berupa essai.
2. Tes Sumatif setelah keseluruhan berupa soal pilihan
ganda dan essai.
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Instrumen Instrumen Pelaksanaan Ket.
1 Penugasan Essay Answer the Saat Penilaian
questions pembelajaran untuk
based on berlangsung pembelajaran
the (assessment
informationn for learning)
report text dan sebagai
pembelajaran
(assessment
as learning)
2 Tertulis Pilihan Terlampir Setelah Penilaian
Ganda dan pembelajaran pencapaian
Esai usai pembelajaran
(penilaian (assessment
harian) of learning)

3 Portofolio Sampel Information Saat Data untuk

pekerjaan report text pembelajaran penulisan
terbaik hasil usai deskripsi
dari pencapaian
penugasan pengetahuan
atau tes (assessment
tertulis of learning)

7. Pengayaan/Remedial
- Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati,
karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa
penugasan untuk meningkatkan keterampilan
membaca dan/atau menyusun information report text.
- Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) setelah melakukan Tes
Sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan
(Remedial Teaching) terhadap elemen yang belum
tuntas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan
ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal
sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes
terakhir.
8. Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Apakah model pembelajaran yang saya gunakan sesuai
dengan materi dan karakteristik peserta didik?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam
kelompoknya?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah
memahami?
4. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar
 yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?
5. Apakah ada kesulitan dalam mempelajari materi
tersebut?

9. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Terlampir

10. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

- Lembar Kerja Peserta Didik
- E-Book Bahasa inggris SMK kelas X
- Kamus Bahasa Inggris–Indonesia
- Internet/YouTube
- Bahan ajar yang relevan

11. Glosarium
Abandon (V) : to leave a place, thing, or person
forever.
(Be) accustomed (Adj) : familiar with something.
Obey (V) : to act according to what you have
been asked or ordered to do by
someone in authority or to behave
according to a rule, law or
instruction.
Regulation (N) : an official rule of the act of
controlling.
Concern (V) : something that is important to you,
or when something is important.
Occurrence (N) : something that happens.
Tenant (N) : a person who pays rent for the use
of land or a build