Menyimak Teks Berita

Nama Imas Maspupah,S.Pd Jenjang/Kelas SMP /VII [BIN.D.IM.7.4.4]

Asal sekolah SMPN 10 Purwakarta Mapel Bahasa Indonesia

Alokasi waktu 2 kali pertemuan Jumlah 32

peserta didik

Profil Pelajar 1. Beriman, bertakwa Model Tatap muka

Pancasila kepada Tuhan Yang pembelajaran
yang Maha Esa dan berakhlak
berkaitan mulia
2. Mandiri
 3. Bernalar kritis
4. Gotong royong
5. Kreatif

Fase D Elemen Mapel Menyimak

Capaian Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran,
Pembelajaran perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan
fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik
mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang
didengar.

Tujuan Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (C)
Pembelajaran berbantuan PowerPoint dan media audiovisual dengan menumbuhkan dimensi Profil
Pelajar Pancasila, peserta didik (A) dapat
7.4.4 Menulis (B) teks berita dengan tepat (D)

Kata Kunci Teks berita, menyimak, informasi

Deskripsi Mempersiapkan pembelajaran

umum
Menyiapkan LKPD
kegiatan
Kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup

Refleksi

Mengerjakan asesmen

Materi ajar, Teks berita, PowerPoint, dan media audiovisual

alat, dan

2
bahan

Sarana 1. Buku paket Bahasa Indonesia

Prasarana 2. Laptop
3. Proyektor
4. Speaker

Konsep Utama

Menulis teks berita

Target Peserta didik

Reguler

Keterampilan dan Pengetahuan Prasyarat

Memahami langkah-langkah menulis teks berita

Ketersediaan Materi

1. Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:

YA/TIDAK

2. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep: YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama/Pengaturan Peserta Didik

1. Individu
2. Berkelompok (lebih dari dua orang)

Metode

1. Diskusi
2. Penugasan

3
 3. Latihan
4. Presentasi

Perkiraan Biaya

Tidak ada

Persiapan Pembelajaran

1. Menyiapkan modul ajar

2. Menyiapkan media pembelajaran
3. Menyiapkan daftar hadir peserta didik
4. Menyiapkan bahan bacaan atau bahan tayangan berupa video
5. Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
6. Menyiapkan alat evaluasi/asesmen

Waktu Persiapan

Total waktu persiapan 10 menit

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (Problem Based Learning)

Kegiatan
dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Model
Alokasi
Waktu
Awal (5 1. Pendidik bersama peserta didik saling memberi dan
Menit) menjawab salam, berdoa, serta menyampaikan kabar
masing-masing. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik bertanya jawab dengan pendidik mengenai
keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik saat mempelajari materi
sebelumnya. (Apersepsi)
4. Peserta didik memerhatikan tujuan dan manfaat
pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik.
5. Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan Mengamati/Orientasi
Inti (40 perhatian pada materi yang akan dipelajari dengan cara masalah
Menit) mengamati video berita berjudul Kondisi Terkini Banjir
yang Menerjang Sejumlah Wilayah di Ibu Kota dengan

4
Kegiatan
dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Model
Alokasi
Waktu
cermat. (Literasi, TPACK)
6. Peserta didik mengamati tayangan PowerPoint yang
diberikan pendidik mengenai langkah-langkah menulis
teks berita. (Literasi, TPACK)
7. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok yang terdiri Menanya/Mengorgani
dari lima peserta didik heterogen untuk melakukan sasikan peserta didik
diskusi. (Gotong royong)
8. Peserta didik mendapatkan LKPD dari pendidik.
9. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan
pembagian peran dalam kelompok agar setiap peserta
didik fokus melakukan tugas masing-masing. (Gotong
royong)
10. Peserta didik berkolaborasi dengan kelompoknya untuk Mengumpulkan
menentukan topik yang akan dirancang menjadi teks informasi/Membimbi
berita. (Gotong royong) ng siswa dalam
11. Peserta didik memerinci fakta-fakta berita berdasarkan penyelidikan secara
topik berita yang telah ditentukan. (Berpikir kritis) berkelompok
maupun individu

12. Peserta didik merancang teks berita berdasarkan fakta- Menalar/Mengasosiasi

fakta berita yang telah dirinci pada LKPD. (Berpikir kritis) /Mengembangkan
dan menyajikan hasil

13. Perwakilan kelompok melakukan presentasi hasil Mengomunikasikan/

pekerjaannya dihadapan teman-temannya. (Berpikir Menganalisis dan
kritis) mengevaluasi proses
14. Peserta didik bersama pendidik memberikan apresiasi pemecahan masalah
kepada setiap kelompok. (Kreatif)
Akhir (5 15. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran (Berpikir
Menit) kritis)
16. Peserta didik bersama pendidik merefleksi hasil
pembelajaran. (Gotong royong)
17. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan hasil
pembelajaran. (Gotong royong)
18. Peserta didik menerima motivasi dari pendidik untuk
terus bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
19. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
20. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan
pembelajaran dengan doa bersama dan mengucapkan

5
 Kegiatan
dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Model
Alokasi
Waktu
salam. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia)

Pertemuan ke-2 (Problem Based Learning)

Kegiatan
dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Model
Alokasi
Waktu
Awal (5 1. Pendidik bersama peserta didik saling memberi dan
Menit) menjawab salam, berdoa, serta menyampaikan kabar
masing-masing. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik bertanya jawab dengan pendidik mengenai
keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik saat mempelajari materi
sebelumnya. (Apersepsi)
4. Peserta didik memerhatikan tujuan dan manfaat
pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik.
5. Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan Mengamati/Orientasi
Inti (40 perhatian pada materi yang akan dipelajari dengan cara masalah
Menit) mengamati video berita yang berjudul Laporan
Langsung Kondisi Banjir Rawa Buaya dengan cermat.
(Literasi, TPACK)
6. Peserta didik mengamati tayangan PowerPoint yang
diberikan pendidik mengenai langkah-langkah
menyunting teks berita. (Literasi, TPACK)
7. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok yang terdiri Menanya/Mengorgani
dari lima peserta didik heterogen untuk melakukan sasikan peserta didik
diskusi. (Gotong royong)
8. Peserta didik mendapatkan LKPD dari pendidik.
9. Peserta didik dengan arahan pendidik melakukan
pembagian peran dalam kelompok agar setiap peserta
didik fokus melakukan tugas masing-masing. (Gotong
royong)
10. Peserta didik berkolaborasi dengan kelompoknya untuk Mengumpulkan
menentukan kesalahan dalam aspek kebahasaan pada informasi/Membimbi
teks berita yang telah dirancang. (Gotong royong) ng siswa dalam

6
Kegiatan
dan Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Model
Alokasi
Waktu
11. Peserta didik memerinci daftarkesalahan dalam aspek penyelidikan secara
kebahasaan teks berita yang telah dirancang. (Berpikir berkelompok
kritis) maupun individu

12. Peserta didik menyunting kebahasaan teks berita pada Menalar/Mengasosiasi

LKPD. (Berpikir kritis) /Mengembangkan
dan menyajikan hasil

13. Perwakilan kelompok melakukan presentasi hasil Mengomunikasikan/

pekerjaannya dihadapan teman-temannya. (Berpikir Menganalisis dan
kritis) mengevaluasi proses
14. Peserta didik bersama pendidik memberikan apresiasi pemecahan masalah
kepada setiap kelompok. (Kreatif)
Akhir (5 15. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran (Berpikir
Menit) kritis)
16. Peserta didik bersama pendidik merefleksi hasil
pembelajaran. (Gotong royong)
17. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan hasil
pembelajaran. (Gotong royong)
18. Peserta didik menerima motivasi dari pendidik untuk
terus bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
19. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
20. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan
pembelajaran dengan doa bersama dan mengucapkan
salam. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia)

Kompetensi yang Dinilai melalui Asesmen Akhir Pembelajaran

1. Menulis teks berita (pertemuan ke-1)

2. Menyunting teks berita (pertemuan ke-2)
3. Evaluasi pembelajaran (asesmen individu)

Pelaksanaan Asesmen

1. Proses bekerja dalam kelompok

2. Hasil kerja kelompok
3. Hasil asesmen individu

7
Kriteria Penilaian

1. Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok

2. Penilaian akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian

Hal yang dinilai Kriteria Skor Maksimal

Teks berita Jika jawaban lengkap sesuai 100

rubrik penilaian

Refleksi Guru

1. Apakah kegiatan belajar berhasil?

2. Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
3. Apa yang menurut Anda berhasil?
4. Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
5. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
6. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik

1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
5. Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
6. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Daftar Pustaka

Dewayani, S. (2021). Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas 7. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan

Sanjaya, F. D dkk. (2020). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita dengan Metode Picture
and Picture pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sengah Temila. EduIndo: Jurnal

8
 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 1-11. Tersedia di
https://jurnal.fpbs.ikippgriptk.ac.id/index.php/eduindo/article/view/10/27

Mengetahui, Purwakarta, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 10 Purwakarta, Guru Mata Pelajaran,

Ecep Kustiwa, S.S, M.Pd. Imas Maspupah, S.Pd.

NIP 197304252003121004 NIP 199508222020122005