MODUL PROYEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA

BUDIDAYA
TANAMAN
OBAT PENYUSUN:

SEKOLAH 1. ARIADATUL ISTIQAMAH (2210111220023)

Tema Gaya Hidup Bekelanjutan
KelasX FaseE
2. DEA PUTRI SETIANI (2210111320010)
3. DWI APRILIA PANCA LIU MAHARANI
(2210111220013)
4. MUHAMMAD ALDI PERMANA
(2210111310001)
5. MUHAMMAD ANSYARI (221011310006)
5. MUHAMMAD BINTAN PUTERA GEMILANG
(2210111210020)
 Relevansi Proyek:
Proyek Budidaya Tanaman Obat di Lahan Terbatas merupakan inisiatif unggulan sekolah dalam
konteks mewujudkan sekolah adiwiyata. Inisiatif ini dipicu oleh permasalahan yang masih umum
terjadi di sekitar lingkungan sekolah, yaitu kurangnya pemanfaatan lahan kosong untuk menanam
tanaman obat yang memiliki nilai produktivitas tinggi.

Upaya untuk menciptakan lingkungan sekolah yang hijau dan asri tidak hanya akan meningkatkan
kenyamanan siswa selama proses belajar, tetapi juga merupakan wujud aktualisasi dari
pembiasaan dan pembudayaan karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan.

Keberhasilan proyek ini didukung oleh potensi alam di sekitar sekolah, seperti tanah yang subur,
iklim yang mendukung, ketersediaan air yang melimpah, dan adanya sentra pembibitan serta
pembudidayaan tanaman organik di area dekat sekolah. Faktor-faktor ini menjadi landasan kuat
dalam pelaksanaan proyek budidaya tanaman obat, termasuk jahe, kunyit, bawang merah, bawang
putih, kunir, temulawak, sirih, dan serai.

Dengan mendukung proyek ini, sekolah tidak hanya turut serta dalam upaya pelestarian
lingkungan, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan pengetahuan siswa mengenai manfaat
tanaman obat-obatan tradisional. Sebagai hasilnya, proyek ini diharapkan dapat memberikan
dampak positif tidak hanya bagi lingkungan sekolah tetapi juga untuk kesejahteraan masyarakat
sekitar.
 TUJUAN:
Tujuan utama adalah mengembangkan keterampilan
peserta didik dalam berpikir kritis dan analitis melalui
kemampuan mereka dalam mengajukan pertanyaan,
mengidentifikasi, mengklarifikasi, membandingkan,
serta mengolah informasi dan gagasan. Selain itu,
juga melatih peserta didik untuk bekerja sama
secara efektif dalam kelompok guna mencapai
tujuan bersama. Dengan demikian, mereka
diharapkan dapat memperoleh keterampilan dan
pemahaman yang lebih mendalam melalui interaksi
aktif dan kolaboratif dalam proses pembelajaran.
Target :
Proyek ini diharapkan dapat membantu peserta didik
dalam mencapai dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu,
Bernalar Kritis dan Gotong Royong
 DIMENSI 1 : Bernalar Kritis
Elemen
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan.

Sub elemen
mengajukan pertanyaan

Target Pencapaian di Akhir Fase

Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasikan suatu
permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu
permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
 DIMENSI 1 : Bernalar Kritis
Elemen
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan.
Sub elemen
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan
gagasan

Target Pencapaian di Akhir Fase

Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan.
 DIMENSI 2 : Bergotong royong

Elemen
Kolaborasi.
Sub elemen
Kerjasama

Target Pencapaian di Akhir Fase

Menampilkan tindakan yang sesuai harapan dan tujuan kelompok.
 Perkembangan sub elemen
Sub elemen: mengajukan pertanyaan
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan
pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
masalah. masalah dan masalah dan masalah dan
memastikan memastikan memastikan kembali
pemahaman masalah pemahaman masalah pemahaman mengenai
tentang diri sendiri. tentang diri sendiri dan permasalahan di
lingkungan sekitarnya. lingkungan dan diri
sendiri. Dapat
menuangknnya dalam
bentuk laporan.
 Perkembangan sub elemen
Sub elemen: Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gaga
Belum Mulai
Berkembang Berkembang
Siswa belum mampu Siswa mampu, dengan
secara kritis bimbingan,
mengklarifikasi serta mengklarifikasi serta
menganalisis gagasan menganalisis secara
dan informasi yang kritis gagasan dan
kompleks dan abstrak informasi yang
dari berbagai sumber kompleks dan abstrak
Memprioritaskan suatu dari berbagai sumber
gagasan yang paling Memprioritaskan
relevan dari hasil gagasan yang paling
klarifikasi dan analisis. relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis.
Berkembang Sangat
Sesuai Harapan Berkembang
Siswa mampu Siswa mampu
mengklarifikasi dan mengklarifikasi dan
menganalisis secara menganalisis secara
kritis ide dan informasi kritis ide dan informasi
yang kompleks dan yang kompleks dan
abstrak dari berbagai abstrak dari berbagai
sumber. sumber secara
Memprioritaskan ide- mandiri.
ide yang paling relevan Memprioritaskan ide
dari hasil klarifikasi dan yang paling relevan
analisis. dari hasil klarifikasi dan
analisis.
 Perkembangan sub elemen
Sub elemen: kerja sama
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Siswa belum mampu Siswa mampu Siwa mampu Siswa mampu
memahami peranya bekerjasama dan memberikan tindakan bekerjasama,
dalam kelompok. memahami perannya tindakan yang sesuai memberikan tindakan
dalam kelompok. harapan untuk yang sesuai harapan
mencapai tujuan untuk mencapai tujuan
kelompok. kelompok dan dapat
menuangkannya dalam
karya tulisan.
 Aktivitas 1
Sosialisasi projek
Aktivitas
Guru mengadakan
pertemuan sosialisasi
berkaitan dengan
projek yang akan
dilaksanakan
Kegiatan inti
1. Guru menyampaiakan tujuan dari projek
2. Guru menjelaskan alur kegiatan yang
akan dilaksanakan
3. Guru menjelaskan berbagai jenis
tanaman obat.
4. Guru memberikan kesempatan siswa
untuk berpendapat terkait penjelasan yang
 Aktivitas 2
Assesmen
diagnostik
Aktivitas
Guru memberikan
lembar kerja kepada
siswa.
Kegiatan inti
1. Guru menyiapkan lembar kerja siswa
2. Siswa mengerjakan assesmen yang telah
diberikan oleh guru
3. Guru dapat dapat memperbaiki
rancangan projek melalaui hasil assesme
diagnostik.
 Aktivitas 3
pengenalan
Aktivitas
Siswa diberikan
wawasan tetang
macam
macam tanaman obat
yang ada disekitar.

Kegiatan inti
1. Siswa diajak berdikusi tentang macam-
macam tanaman obat di lingkungan
sekitar
2. Guru mengajak siswa untuk mengetahui
lingkungan sekitarnya
3. Siswa memperhatikan dan mencatat
hal-hal yang penting
• Lidah Buaya Jenis – Jenis Tanaman
Lidah buaya atau disebut dengan aloe vera telah lama dikenal
sebagai tanaman yang dapat melebatkan rambut. Manfaat lainnya dari Apotek Hidup
tanaman ini yaitu dapat meredakan batuk.

• Sirih
Sirih dikenal sebagai tanaman yang memiliki kandungan
antiseptik yang baik, sehingga dapat digunakan untuk meredakan
batuk.

• Lengkuas
Lengkuas digunakan sebagai bumbu dapur, selain itu lengkuas
dapat menyembuhkan panu yang ada pada kulit.

• Temulawak
Temulawak bermanfaat untuk mengatasi penyakit kuning.

• Jahe
Jahe dapat digunakan untuk meredakan batuk dan rematik
karena menghasilkan rasa hangat. Selain itu, jahe juga dapat
menghilangkan rasa mual ketika sedang dalam perjalanan.
 Pengelompokkan Apotek Hidup

Tanaman Buah Tanaman Tanaman Hias

Tanaman Sayuran
Rempah-Rempah

Tanaman buah Tanaman sayuran Tanaman rempah- Tanaman hias yaitu

adalah tanaman adalah tanaman rempah biasa tanaman yang
penghasil buah yang dapat menjadi digunakan sebagai digunakan sebagai
yang memiliki bahan masakan, bumbu dapur dan unsur dekorasi
khasiat sebagai sumber vitamin, memiliki khasiat didalam maupun
obat serta mineral, dan sebagai obat diluar ruangan
memiliki khasiat namun memiliki
obat khasiat obat
 Praktik Menanam dan Merawat
Tanaman Apotik Hidup
Aktivitas
Siswa melakukan penanaman bibit
berdasarkan pembagian kelompok dengan
bimbingan guru serta lahan yang telah
disediakan

Langkah
• Siswa menanam bibit sesuai dengan
kelompok dan bimbingan guru.
• Siswa melakukan perawatan dan
pengamatan tanaman mereka
• Siswa mencatat hasil pengamatan setiap
hari.
• Siswa mendokumentasikan setiap
proses perkembangan dalam bentuk
foto.

Hasil yang Diharapkan

Siswa mendapatkan pengalaman dalam
menanam dan merawat tanaman
 MEDIA TANAM

Arang Pupuk Kandang Gel

Kerikil
 Manfaat
Apotik Hidup dapat memberikan manfaat edukatif bagi para
siswa P5 dengan mengajarkan kepada mereka tentang
pertumbuhan tanaman, siklus hidup, serta tanggung jawab dalam
merawat kehidupan. Selain itu kegiatan ini juga dapat
mengembangkan keterampilan observasi dan perawatan
tanaman.
Kegiatan Inti

1.Peserta didik melaksanakan kegiatan

pembuatan media tanam, dilanjutkan
dengan penanaman bibit tanaman yang
telah dipilih secara kelompok
2. Guru memberikan jurnal harian untuk
mencatat kegiatan anggota kelompok
dalam merawat tanaman
3.Guru memberikan bimbingan pada
setiap aktivitas peserta didik
 Kegiatan Pemanenan (4jp)
Kegiatan
Kegiatan inti Gurupenutupmemberi
1.Pesertaawal
didik tetap pada 1.Guru memberikan
penguatan tentang
kelompoknya masing- pentingnya bekerja
penjelasan dan contoh cara
masing sama dalam kelompok
memanen tanaman sayur
2.Peserta didik dan
dan toga 2.Peserta didik
menyiapkan alat dan mengkomunikasikan
melakukan kegiatan
bahan untuk kegiatan segala sesuatu untuk
pemanenan pada tanaman
pemanenan mencapai tujuan
yang sudah siap panen
bersama
3.Pesert didik membuat
laporan hasil panen
 jurnal Harian
Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
 LAPORAN HaSIL PANEN
Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Tanggal panen
 pembuatan business plan (4jp)
Kegiatan
Kegiatan inti Gurupenutupmemberi
awal 1.Guru memberikan
penguatan tentang
1.Peserta didik tetap pada penjelasan tentang
pentingnya bekerja
kelompoknya perencanaan pemasaran
sama dalam kelompok
masingmasing 2.Guru tanaman sayur dan toga
dan
menjelaskan tujuan dari 2.Peserta didik mencatat
mengkomunikasikan
bussines plan semua informasi penting
segala sesuatu untuk
3.Peserta didik menentukan
mencapai tujuan
rencana pemasaran produk
bersama.
bersama anggota
kelompoknya
 pengolahan dan
pengemasan produk
Kegiatan Awal
1.Peserta didik tetap pada kelompoknya
masing-masing
2.Guru menjelaskan tujuan dari
pengolahan dan pengemasan produk yang
menarik
Kegiatan Inti
1.Guru memberikan penjelasan tentang
cara pengolahan dan pengemasan sayuran
dan toga yang menarik, melalui
gambar,PPT,dan contoh konkrit.
2.Peserta didik mencatat semua informasi
penting 3.Peserta didik menentukan
rencana pengolahan dan pengemasan
Penutup produk bersama kelompoknya masing-
Guru memberi penguatan tentang masing.
pentingnya bekerja sama dalam
kelompok dan mengkomunikasikan
segala sesuatu untuk mencapai
tujuan bersama.
Nama : FORMATIF
Kelas :
Hari/Tanggal : 3
1. Tuliskan peranmu di dalam kelompok
4 Jp
2. Apa saja aktivitas yang telah kamu lakukan selama kegiatan penanaman bersama anggota
kelompokmu?
3. Apakah kegaiatan yang kamu lakukan diatas sudah sesuai dengan tujuan yang diharapkan
kelompokmu? Berikan alasannya.

Lembar Penilaian
 Langkah
Aktifitas
kegiatan
Evaluasi
Siswa mengerjakan • Guru memberikan
Dan refleksi Assesmen sumatif lembar evaluasi dan
melalui lembar menjelaskan ke
Proyek evaluasi siswa
8
• Siswa mengerjakan
JP
HAsil Yang lembar evaluasi
diharapkan yang diberikan guru
sesuai keadaan
dirinya
Siswa dapat
mengukur
kemampuan diri dari
hasil mengerjakan
proyek
Nama :
Kelas : Assesme
Hari/Tanggal :

1. Buatlah minimal 5 pertanyaan tentang tata cara penanaman tanaman

n Sumatif
obat dengan benar
2. Dari hasil observasi, tuliskan minimal 8 informasi penting yang kalian
dapatkan
5 JP
3. Kendala apa saja yang kalian dapat selama prose penanaman hingga
panen
4. Tuliskan tugas-tugas yang sudah kalian laksanakan secara mandiri
dan tugas yang harus dilaksanakan secara kelompok. Apakah kalian
telah melaksanakannya dengan baik ?
5. Sebutkan kegiatan apa saja yang dapat meningkatkan nilai jual
produk tanaman obat tradisional.
Lembar
Penilaian
Perayaan
Persiapan Tahap Persiapan Perayaan:
Kegiatan Inti

1.Guru bersama peserta didik mendesain konsep

Hasil Belajar perayaan dan menentukan waktu pelaksanaan perayaan

hasil belajar
2.Peserta didik dibantu guru menyiapkan alat dan bahan
(13 JP)
Kegiatan
yang dibutuhkan
3.Peserta didik menyiapkan :
Awal • Poster : slogan penghijauan, jenis tanaman sayur,
jenis tanaman toga, tanaman yang dipilih dan
Guru memberikan ulasan alsannya
singkat mengenai konsep • Gambar : sayuran dan toga
dan tujuan dilaksanakannya • Infografis : cara pembuatan media tanam, cara
perayaan hasil belajar. penanaman, pemanenan, dan pengemasan
• Portofolio
• Foto :Kegiatan selama proyek berlangsung Sayuran
Penutup dan toga hasil budidaya peserta didik yang masih
segar maupun sudah diolah dengan kemasan
kemasan yang cantik.
Guru memberikan 4. Peserta didik menyiapkan desain dan tempat kegiatan
penguatan perayaan hasil belajar
Perayaan Kegiatan Awal

hasil Guru meninjau ulang

persiapan peserta didik

belajar 6 JP

Kegiatan Inti

Penutup
Pelaksanaan Perayaan Hasil Belajar :
1.Peserta didik menampilkan hasil karyanya
berupa poster, gambar, foto, dan portofolio
Guru memberikan apresiasi yang berhubungan dengan proses kegiatan
terhadap keseluruhan proyek
tahapan yang telah 2.Peserta didik melakukan penjualan hasil
dilaksanakan peserta didik budidaya sayuran dan toga berupa produk
segar maupun kreasi olahannya
3.Peserta didik mencatat hasil penjalan