Sayurku, semangat
dalam
Keberhasilanku
Tema Kewirausahaan
Fase A- Kelas 1
SDN Rengel VII Kec. Rengel
Proyek Relevansi Proyek dengan Topik Bagi Sekolah
Penguatan Latar belakang ekonomi orang tua siswa di SDN Rengel
VII kebanyakan bekerja sebagai petani dan banyak hasil
Profil Pelajar panen sebagai produk unggulan. Selain itu, letak sekolah
Pancasila juga tidak jauh dari lokasi pasar. Sehingga
sekolah merasa perlu mengembangkan
jiwa kewirausahaan siswa sejak dini. Upaya sekolah
menumbuhkan jiwa wirausaha tersebut mengandung
harapan agar di kemudian hari siswa dapat membaca
Tema dan menangkap peluang kewirausahaan
Kewirausahaan yang ada di lingkungan sekitar
tempat tinggal. Sehingga sayur-sayuran yang
Topik ditanam siswa diharapkan bisa menjadi salah satu media
dalam melakukan penghijauan. Sehingga keasrian
Sayurku Kebahagiaanku
sekolah juga dapat ditingkatkan
Tujuan
Proyek ini bertujuan untuk
membantu siswa
mengembangkan kompetensi dan Target
karakter pelajar Pancasila
melalui kegiatan bertema Proyek ini diharapkan dapat
Kewirausahaan. Selain itu siswa mencapai dua dimensi Profil
juga dilatih untuk mengenali Pelajar Pancasila, yaitu:
potensi lokal dan kearifan lokal • Dimensi Mandiri
yang dapat dikembangkan di • Dimensi Beriman,
kemudian hari Bertaqwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Dimensi 1 : Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
Elemen Sub Elemen Target di Akhir Fase A Aktivitas
Akhlak Memahami Mengidentifikasi
terhadap
Keterhu-bungan berbagai ciptaan
alam
Ekosistem Bumi Tuhan
berlatih untuk
menjaganya
Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub Elemen : Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Belum berinisiatif
untuk Bisa mengerjakan Berinisiatif untuk Berinisiatif untuk
mengerjakan tugas-tugas rutin mengerjakan mengerjakan
tugas-tugas rutin secara mandiri tugas-tugas rutin tugas-tugas rutin
secara mandiri dengan bantuan secara mandiri secara mandiri
orang tua dibawah tanpa pengawasan
pengawasan dan dan dukungan
dukungan orang orang tua
dewasa
TAHAPAN PROYEK
01 Tahap Pengenalan 02 Tahap Kontekstualisasi
Mengenalkan peserta
Mengkomunikasikan
didik terhadap
hal-hal yang dapat
keberagaman tumbuhan membantu dalam
dan manfaatnya bagi penyelesaian proyek
manusia
04 Tahap Refleksi
03 Tahap Aksi dan Tindak Lanjut
Bersama-sama Menggenapi proses dengan
mewujudkan pelajaran penguatan dari guru, berbagi
yang mereka dapat praktek baik dalam merawat
melalui aksi nyata atau tanaman, evaluasi dan refleksi.
mempraktekkannya Menyusun langkah strategis.
Aktivitas 1
Sosialisasi Proyek Aktivitas
Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang
2 jp diadakan oleh pihak sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk
menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan selama proyek serta
support apa yang dapat dilakukan oleh orang tua terhadap siswa selama
proyek berlangsung.
Hasil yang Diharapkan
Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :
• Orangtua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan
selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang
berkaitan dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orangtua memahami suport apa yang bisa diberikan kepada siswa
selama proyek
Aktivitas
Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non
Aktivitas 2 kognitif. Dua asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab pertanyaan
dari guru baik secara tulis maupun lisan
Asesmen
Diagnostik Langkah Kegiatan
3 jp • Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih
dalam lagi terkait kesejahteraan psikososial siswa
• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen
diagnostic non kognitif
●
●
● Contoh benda tak hidup
Misi Hari Ini
Hai anak-anak, sudah siapkah kalian dengan misi hari ini?
Misi hari ini adalah kita akan menemukan sebanyak-banyaknya benda hidup dan benda tak hidup yang
ada di sekitar sekolahmu. Setelah itu kita akan mengelompokkan benda-benda tersebut.
Isikan pada table yang disediakan ya. Dan ingat, kumpulkan sebanyak mungkin yang kamu temukan!
Selamat Belajar..
Pengenalan
Langkah Kegiatan
5 jp
• Guru mengajak siswa melihat video dan gambar mengenai
macam-macam tanaman
• Guru dan siswa berdiskusi mengenai kegunaan tanaman tersebut
• Siswa menjalankan misi yaitu mengelompokkan berbagai tanaman dan
menjelaskan dasar pengelompokannya
Capcay
Lumpia sayur sop tumis kangkung
es krim Gado-gado
salad sayur sayur bayam
2. Untuk dijual
Misi Hari ini
Amatilah gambar berikut. Manakah yang merupakan hasil olahan dari sayuran?
Kemudian tentukan pula sayuran apa yang dipakai dalam makanan tersebut? Bisakah
sayuran tersebut diganti dengan sayuran yang lain tetapi cita rasanya sama?
Aktivitas
Aktifitas 7 Siswa melakukan identifikasi mengenai berbagai ciptaan
Tuhan
Asesmen
Formatif 1 Langkah Kegiatan
• Siswa mengamati video yang diputar oleh guru di
untuk https://www.youtube.com/watch?v=jV6Ru2-4LOI
subelemen 1 • siswa mengisi lembar identifikasi berbagai ciptaan Tuhan
• siswa mempresentasikan hasil temuannya
• siswa lain mengomentari dan memberikan masukan
5 jp Langkah Kegiatan
• Guru mengajak siswa melihat video cara menyiapkan media tanam yang
baik pada link https://www.youtube.com/watch?v=_vcNAKUleQk
• Guru dan siswa berdiskusi mengenai ciri-ciri media tanam yang baik.
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat mengidentifikasi cara menyiapkan media tanam yang baik
Media Tanam
Mutu media tanam menentukan cepat lambatnya tanaman pot
berbunga dan berbuah. Media tanam untuk Tabulampot
memiliki banyak jenis dan variasi. Media yang biasa digunakan
meliputi tanah, pupuk kandang, pasir, serbuk gergajian, dan
sekam. Sebagian orang menggunakan masing-masing media
tersebut secara murni. Artinya, tidak dicampur satu sama
lain
Aktivitas 10
Aktivitas
Tahap Aksi Siswa dengan bimbingan guru melakukan penanaman dan juga
Nyata perawatan benih sayuran yang telah diberikan oleh sekolah.
Penanaman dan
Langkah Kegiatan
• siswa menanam benih sesuai tutorial yang diberikan
Perawatan • siswa mulai melakukan perawatan dan juga
Sayuran pengamatan terhadap sayuran miliknya.
• siswa mencatat hasil pengamatannya tiap hari dalam LKPD
• *tiap minggu siswa melampirkan foto terbaiknya dalam LKPD
80 jp •
Hasil yang Diharapkan
Siswa memiliki pengalaman dalam menanam benih sayuran dan juga
merawatnya
LEMBAR OBSERVASI PERAWATAN TANAMAN SAWI
KELAS I SEMESTER I SDN PAKUNDEN 2 BLITAR
MINGGU KE ….
Berilah tanda cheklist(v) pada kolom yang telah disediakan dan tulislah hasil ukur panjang
daunnya.
1 .. cm
2 … cm
3 … cm
LEMBAR DOKUMENTASI PERAWATAN TANAMAN
SAWI KELAS I SEMESTER I SDN PAKUNDEN 2
BLITAR MINGGU KE ….
Sumatif
Langkah Kegiatan
● Siswa mengerjakan asesmen sumatif secara mandiri
● Lembar Evaluasi Terlampir
2 jp
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat mengukur sejauh mana kemampuan diri sendiri seputar
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi proyek
•
Asesmen Sumatif
Aktivitas 18 Aktivitas
Siswa memilih dan memilah hasil dokumentasi kegiatan selama
proyek yang disusun dalam portofolio proyek.
Penyusunan
Portofolio Langkah Kegiatan
● Guru menyampaikan informasi tentang cara menyusun portofolio.
● siswa mulai menyusun portofolio dengan bimbingan guru
● siswa melengkapi dokumen yang akan ditampilkan dalam portofolio di
5 jp rumah bersama orang tuanya.
Langkah Kegiatan
Perayaan ● Siswa datang ke sekolah dengan membawa karya portofolio.
Hasil Belajar
● Tiap siswa mengkomunikasikan pengalaman dan karya portofolio nya selama
melakukan Proyek Sayurku Kebahagiaanku di depan kelas.
● Siswa lain menanggapi presentasi pengalaman dan karya portofolio temannya.
● Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik.
5 jp ●
●
Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran proyek.
mpilkan dalam portofolio di rumah bersama orang tuanya.