SD Negeri Kasihan

MODUL P5
KEARIFAN LOKAL
"BUDI DAYA TANAMAN SAYURAN
DI LAHAN TERBATAS"

FASE A

Disusun oleh :
Tim P5 SD N Kasihan
 Daftar Isi
Halaman Sampul i

Daftar Isi ii

Deskripsi Tujuan, dan Target Proyek 1

Alur Proyek 2

Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila 3

Perkembangan Sub Elemen Perfase 4

Alur Kegiatan Proyek 7

Kegiatan 1 Sosialisasi Proyek 9

Kegiatan 2 Asesmen DIagnostik 10

Kegiatan 3 Penguatan Materi Pengenalan Jenis - Jenis Sayuran 12

Kegiatan 4 Penguatan Materi Manfaat Tanaman Sayuran 18

Kegiatan 5 Menyimak Video Cara Menanam Sayuran Menggunakan

20
Polybag

Kegiatan 6 Observasi "Kunjungan ke Sentra Pembibitan dan

22
Pemudidayaan Tanaman Sayuran "

Formatif 1 24

Kegiatan 7 Pengenalan Jenis Sayuran yang Cocok Ditanam di Polybag 25

Kegiatan 8 Analisis Hasil Survei dan Penentuan Jenis Tanaman yang

26
Akan Ditanam

Formatif 2 27

Kegiatan 9 Menanam Tanaman Sayuran Secara Berkelompok 28

Formatif 3 30

Kegiatan 10 Memanen Hasil Tanaman Sayuran 31

Kegiatan 11 Evaluasi dan Refleksi Proyek 33

Kegiatan 12 Asesmen Sumatif 34

Kegiatan 13 Persiapan Perayaan Hasil Belajar 35

Kegiatan 14 Perayaan Hasil Belajar 36

ii
 Deskripsi, Tujuan dan Target Proyek

Deskripsi

Proyek Budidaya Tanaman Sayuran di Lahan Terbatas merupakan

proyek unggulan sekolah sekolah. Proyek ini didasari atas
permasalahan yang masih sering terjadi di sekitar lingkungan
sekolah, yaitu kurangnya pemanfaatan lahan kosong menggunakan
tanaman produktif.

Selain itu terciptannya lingkungan sekolah yang hijau dan asri dapat
meningkatkan kenyamanan siswa saat belajar di sekolah. Proyek ini
merupakan bentuk aktualisasi dari pembiasaan dan pembudayaan
karakter siswa yang mencintai lingkungan.

Potensi alam yang banyak tersedia di sekitar sekolah yaitu berupa

tanah yang subur, iklim yang mendukung, air yang melimpah, serta
terdapat sentra pembibitan dan pembudidayaan tanaman organik di
area dekat sekolah merupakan faktor utama yang
mendukungdilaksanakannya proyek ini.

Tujuan

Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan,

mengidentifikasi,mengklarifikasi,membandingkan,mengolah
informasi dan gagasan serta bekerja sama dalam kelompok untuk
mencapai tujuan bersama.

Target Pencapaian Projek

Proyek ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam

mencapai dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis dan
Gotong Royong.

1
 Alur Proyek

Pengenalan
Peserta didik aktif berekplorasi dan mencari tahu tentang
tanaman sayuran dari mulai devinisi, manfaat dan cara
menanamnya.

Kontekstualisasai

Peserta didik mengacu kepada lingkungan sekolah dan

sekitarnya untuk melakukan observasi terhadap manfaat
tanaman sayuran dan cara menanamnya.

Aksi
Guru dan pesrta didik bersama pihak paguyuban orang tua
mendiskusikan bagaimana pelaksanaan aksi menanam sayuran
di sekolah.

Refleksi dan Tindaklanjut

Guru dan siswa mereview pelaksanaan projek dan upaya
tindaklanjutnya.

Assesmen
Guru melakukan penilaian akhir pada kegiatan projek, untuk
penilaian di rapor projek

2
 Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila

Sub
Dimensi Elemen Target Pencapaian
Elemen

Mengajuka
Mengajukan pertanyaan untuk
Memperoleh n
menjawab keingintahuannya dan
dan pertanyaa
Bernalar untuk mengidentifikasi suatu
memproses n
Kritis permasalahan mengenai dirinya
informasi
dan lingkungan sekitarnya. ( FASE
dan gagasan
A)

Menerima dan melaksanakan

Bergotong tugas serta peran yang diberikan
Kolaborasi Kerjasama
Royong kelompok dalam sebuah kegiatan
bersama. (Fase A)

Mengenali
kualitas Berinisiatif untuk mengerjakan
Pemahaman
dan minat tugas - tugas rutin secara mandiri
diri dan
Mandiri diri serta dibawah pengawasan dan
situasi yang
tantangan dukungan orang dewasa
dihadapi
yang ( Fase A)
dihadapi

3
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Dimensi : Bernalar Kritis
Sub-elemen: Mengajukan Pertanyaan

Belum
Mulai
Berkem Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Berkembang
bang Harapan (BSH) (SB)
(MB)
(BB)

Mengajukan
Mengajukan pertanyaan untuk
pertanyaan mengidentifikasi
Mengajukan
Mengaju untuk suatu permasalahan
pertanyaan untuk
kan mengidentifika dan mengkonfirmasi
mengidentifikasi
pertany si suatu
suatu permasalahan
aan permasalahan pemahamanterhada
dan mengkonfirmasi
untuk dan p suatu
pemahaman
mengide mengkonfirma permasalahan
terhadap suatu
ntifikasi si pemahaman mengenai dirinya
permasalahan
suatu terhadap dan lingkungan
mengenai dirinya
permasa suatu sekitarnya. Dan
dan lingkungan
lahan permasalahan mampu
sekitarnya
mengenai menuangkannya
dirinya dalam karyatulisan

4
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Dimensi : Bergotong Royong
Sub-elemen: Kerjasama

Belum
Mulai Berkembang
Berkem Sangat
Berkembang Sesuai Harapan
bang Berkembang (SB)
(MB) (BSH)
(BB)

Mampu
bekerjas Mampubekerjasa
ama Mampubekerja ma, mampu
namun samadan Menampilkantinda menunjukkan
belum mampu mampu kan yang sesuai tindakansesuai
mampu memahamipera dengan harapan harapan
memah nnya dan tujuan kelompokdan
ami dalamkelompo kelompok. menuliskannya
peranny k kedalam sebuah
a dalam laporan
kelompo
k

5
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Dimensi : Mandiri
Sub-elemen : Mengenali kualitas dan minat diri serta
tantangan yang dihadapi

Belum Mulai Berkembang

Sangat
Berkemb Berkembang Sesuai Harapan
Berkembang (SB)
ang (BB) (MB) (BSH)

Peserta
didik
belum
sepenuh Peserta didik
nya sudah mulai
Peserta didik
mampu mampu
Peserta didik telah sepenuhnya
melakuk melakukan
mampu mampu
an tindakan-
melakukan melakukan
tindakan tindakan secara
beberapa tindakan berbagai tindakan
tindakan konsisten guna
secara konsisten secara konsisten
secara mencapai
guna mencapai guna mencapai
konsiste tujuan karir dan
tujuan karir dan tujuan karir dan
n guna pengembangan
pengembangan pengembangan
mencapa dirinya di masa
dirinya di masa dirinya di masa
i tujuan depan, serta
depan, serta depan, serta
karir dan berusaha
berusaha mencari berusaha mencari
pengem mencari dan
dan melakukan dan melakukan
bangan melakukan
alternatif tindakan alternatif
dirinya alternatif
lain yang dapat tindakan lain
di masa tindakan lain
dilakukan ketika yang dapat
depan, yang dapat
menemui dilakukan ketika
serta dilakukan
hambatan menemui
berusah ketika
hambatan
a menemui
mencari hambatan
dan
melakuk
an

6
 Alur Kegiatan Proyek

Alokasi
Aktivitas
Waktu

Tahap Pengenalan

1. Sosialisasi proyek 5 JP

2. Asesmen diagnostik 5JP

3. Penguatan pengetahuan tentang budidaya tanaman sayuran

mengenal jenis-jenis tanaman sayuran

manfaat sayuran bagi kesehatan 15JP
menyimak video cara menanam tanaman sayuran

4. Survei ke lokasi centra pembibitan tanaman sayuran

6JP
menggunakan Polybag

5. Formatif 1 : Menunjukan daftar pertanyaan dan

mempresentasikan hasil pengamatan dan wawancara 5JP
narasumber

Tahap Kontekstual

6. Pengenalan jenis-jenis tanaman Sayuran yang cocok ditanam di

polybag serta pembuatan media serta pembuatan media tanam 12JP
dari beberapa sumber

7. Analisis hasil survei dan penentuan jenis tanaman yang akan

5JP
ditanaman

8. Formatif 2: Siswa menuliskan infromasi yang telah dimiliki

setelah melaksanakan proses pengamatan dan penggalian
informasi dari berbagai sumber, membandingkan dan 5JP
menentukan ide dan gagasan dalam menentukan jenis tanaman
yang akan ditanam

Tahap Aksi

9. Kegiatan menanam sayuran secara berkelompok 25JP

10. Kegiatan Pemanenan secara berkelompok 5JP

11. Formatif 3 : Membuat Laporan tentang peran dan aktifitasnya

dalam kelompok, menunjukan dukungan terhadap tujuan 5JP
kelompok

7
 Alokasi
Aktivitas
Waktu

12. Evaluasi dan refleksi proyek 10JP

13. Asesmen Sumatif 5JP

14. Persiapan perayaan hasil belajar 15JP

15. Perayaan hasil belajar 5JP

Jumlah 129jp

8
Kegiatan 1 : Tahap Pengenalan

Sosialisasi Proyek (6 JP)

Aktivitas:

Peserta didik dan orang tua mengikuti pertemuan yang diadakan

oleh pihak sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk
mengkonfirmasikan hal-hal yang akan dilakukan selama proyek
serta support apa yang didapat dilakukan oleh orang tua terhadap
siswa selama proyek berlangsung.

Hasil yang diharapkan :

Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan:

Peserta didik memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek
Siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan dengan sub-
elemen profil pelajar Pancasila yang dulu
Guru memahami suport apa yang bisa diberikan kepada peserta didik
selama proyek

9
Kegiatan 2 : Tahap Pengenalan

10
 Lembar Kegiatan Peserta Didik
Nama :
Kelas :
1. Dengan banyaknya lahan kosong di sekitar sekolah, ide apa
yang dapat kalian kembangkan untuk menjadikan sekolah
menjadi lebih indah dan asri?

2.Usaha apa saja yang sudah dilakukan warga sekolah untuk

memperindah lingkungan sekolah ?

3.Tuliskan rencana yang kalian inginkan untuk memperindah

lingkungan sekolah dengan memanfaatkan tanaman.

11
Kegiatan 3: Tahap Pengenalan

Penguatan Materi (5 JP)

1. Pengenalan jenis-jenis Sayuran

KegiatanAwal

Guru menyampaikan tujuan pentingnya mengetahui jenis

Sayuran

Kegiatan Inti

1.Guru memberikan paparan materi tentang jenis-jenis

tanaman sayur (Ulasan materi terlampir)
2.Pesertadidik memperhatikan dan mencatat hal-hal yang
penting

Penutup

1.Guru memberikan penguatan materi tentang tanaman

sayuran
2. Guru memberi tugas mengenai materi yang sudah
disampaikan.
a.Apakah didaerah tempat kalian tinggal banyak
yang menjadi petani sayuran?
b.Adakah kendala yang dialami petani sayuran di sekitar
tempat tinggal kalian dalam memasarkan hasil
panennya?

12
 Lembar Kegiatan Peserta Didik
Nama :
Kelas :

13
 Jenis-Jenis Tanaman Sayuran
Sayuran pada hakekatnya adalah tanaman berkhasiat yang
ditanam di lahan pekarangan dan dikelola oleh keluarga. Jenis
tanaman sayuran ditanam untuk memenuhi keperluan keluarga
akan sayuran yang dapat dibuat sendiri. Pada umumnya, tanaman
sayuran lebih banyak tumbuh sebagai tanaman liar. Akan tetapi,
kini tanaman sayuran banyak ditanam di kebun dan di lahan
pekarangan. Tak sedikit masyarakat memanfaatkannya sebagai
tanaman sayuran.

Jenis Tanaman Sayuran :

1. Bayam
Bayam merupakan tanaman yang biasanya ditanam untuk
dikonsumsi daunnya sebagai sayuran hijau. Tumbuhan ini berasal
dari Amerika tropik namun sekarang tersebar di seluruh dunia.
Manfaatnya : sayuran sumber zat besi, klorofil bayam dapat
mencegah kanker, sumber vitamin C dan beta karoten., mencegah
anemia.

2. Kangkung
Kangkung adalah tanaman yang dimanfaatkan daunnya untuk
makanan. Kangkung banyak terdapat di Asia dan namyak kita
jumpai ditempat berair.
Manfaatnya : mengandung antioksidan yang mampu menangkal
radikal bebas, meningkatkan kesehatan mata, menurunkan
pertumbuhan sel kanker dan lain - lain.

14
3. Sawi
Sawi hijau adalah salah satu sayuran populer di Indonesia. Nama
lain dari sawi hijaun caisin / sawi bakso.
Manfaat sawi hijau : sumber vitamin K, meningkatkan kekebalan
tubuh, menurunkan kolesterol, sebagai antioksidan penangkal
penyakit.

4. Kacang Panjang
Kacang panjang adalah salah satu tanaman sayuran yang tumbuh
dengan cara melilit. Kacang panjang ini mudah didapat daerah
dingin.
Manfaat kacang panjang : sebagai penghasil vitamin C, menjaga
kesehatan kulit, menurunkan resiko asam urat, menjaga kesehatan
jantung.

15
5. Wortel

Wortel adalah tumbuhan biennial yang menyimpan karbohidrat

dalam jumlah besaruntuk tumbuhan tersebut berbunga pada tahun
kedua. Bagian yang dapat dimakan dari wortel adalah bagian umbi
atau akarnya.
Manfaat wortel : menjaga kesehatan mata, menurunkan resiko
kanker, membantu menjaga daya tahan tubuh, menurunkan kadar
kolesterol.

6. Kubis

Kubis atau kol adalah tanaman dua tahunan hijau atau ungu
berdaun, ditanam sebagai tanaman sayuran. Kubis merupakan jenis
tanaman semusim atau dua musim. Bentuk daunnya bulat telur
sampai lonjong dan lebar seperti kipas. Sistem perakaran kubis agak
dangkal, akar tunggangnya bercabang dan memiliki banyak akar
serabut.
Manfaat kubis : mengandung vitamin K dan antioksidan yang baik
untuk mengoptimalkan kesehatan otak, meningkatkan daya tahan
tubuh, melancarkan pencernaan, mencegah katarak, mengontrol
tekanan darah, mengontrol gula darah.

16
7.Brokoli

Brokoli adalah tanaman yang sering dibudidayakan sebagai sayur.

Brokoli adalah kultivar dari spesies yang sama dengan kubis dan
kembang kol. Brokoli berasal dari daerah Laut Tengah dan sudah
sejak masa Yunani Kuno dibudidayakan.
Manfaat brokoli : menurunkan kadar kolesterol, menjaga kesehatan
mata, meningkatkan sistem kekebalan tubuh, mencegah sembelit,
memperlambat proses penuaan, mendukung fungsi otak yang
sehat, mendukung keseimbangan hormonal.

8. Seledri

Seledri dikenal sebagai sayuran tinggi serat serta kaya akan

karbohidrat dan protein yang termasuk dalam makronutrisi. Seledri
juga mengandung beragam vitamin dan mineral, seperti vitamin A,
vitamin B, vitamin C, vitamin E, folat , kalsium, magnesium, kalium
dan kolin.
Manfaat seledri : menurunkan tekanan darah, membantu
mengontrol kadar gula darah, menurunkan kadar kolesterol tubuh,
mencegah kanker, meningkatkan kesehatan usus, menjaga
kesehatan ginjal.

17
 Kegiatan 4: Tahap Pengenalan

Penguatan Materi (5JP)

2. Manfaat Tanaman Sayuran

KegiatanAwal

Guru menyampaikan tujuan mempelajari manfaat

Sayuran bagi kesehatan.

KegiatanInti
1. Guru menyampaikan materi tentang manfaat tanaman sayuran
bagi kesehatan
2. Peserta didik memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting

Penutup
1. Guru memberikan penguatan tentang manfaat tanaman sayuran
bagi kesehatan
2. Guru memberi tugas mengenai materi yang sudah disampaikan.

Peserta didik menyebutkan 3 jenis sayuran yang pernah

dikonsumsi dan manfaatnya bagi tubuh
Peserta didik menyebutkan jenis sayuran yang disukai dan tidak
disukai disertai alasannya.

18
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
Kelas :

1. Sebutkan 3 jenis sayuran yang pernah dikonsumsi dan

manfaatnya bagi tubuh
2. Sebutkan jenis sayuran yang disukai dan tidak disukai disertai
alasannya.

19
 Kegiatan 5: Tahap Kontekstualisasi

Menyimak Video Cara Menanam

Sayuran Menggunakan Polybag
(5JP)
KegiatanAwal

Guru menyampaikan cara menanam sayuran di polybag

KegiatanInti

Peserta didik menyimak video

Penanaman Sayur pada polybag di link berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=X1HbNrTZYM4

Penutup

1.Guru memberikan penguatan tentang cara tanaman

sayur pada polybag

2.Peserta didik mencatat hal-hal penting yang didapat dari

menyimak video

20
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
Kelas :

21
 Kegiatan 6: Tahap Kontekstualisasi

Observasi “Kunjungan Ke Sentra

Pembibitan dan Pembudidayaan
Tanaman Sayuran” (6JP)

Kegiatan Awal

1. Guru meminta peserta didik menyiapkan daftar pertanyaan

untuk wawancara
2. Guru membagikan lembar observasi
3. Menyiapkan peserta didik berangkat kesentra pembudidayaan
tanaman sayuran

Kegiatan Inti

1. Peserta didik melakukan pengamatan langsung terhadap

aktivitas penanaman dan perawatan tanaman
2. Peserta didik melakukan wawancara dengan narasumber yang
berkompeten
3. Peserta didik mencatat seluruh informasi yang diperoleh pada
lembar observasi

Penutup

1.Guru memberikan penguatan tentang pembibitan tanaman

sayuran

22
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama:
Kelas :
Hari/Tanggal:
Silakan cari informasi sebanyak-banyaknya hal yang berkaitan
dengan penanaman sayuran

No Informasi Tanggapan

23
 Formatif 1 (5JP)

Nama:
Kelas :
Hari/Tanggal:

1. Tulislah semua pertanyaan yang telah kalian gunakan untuk

melakukan kegiatan wawancara dengan narasumber pada saat
kegiatan observasi
2. Presentasikan sebaik mungkin hasil pengamatan kalian pada
saat kegiatan observasi

Lembar Penilaian
Mulai
Belum Berkembang Sangat
Nama siswa Berkemb
Berkembang Seuai Harapan berharap
ang

24
 Kegiatan 7: Tahap Kontekstualisasi

Pengenalan Jenis Sayuran

yang Cocok ditananm di
Polybag(12 JP)
Kegiatan Awal

Guru mendatangkan 2 orang narasumber yang berbeda (dari Dinas

Pertanian dan Petani setempat)

Kegiatan Inti

1. Narasumber memberikan penjelasan tentang jenis-jenis Sayuran

yang cocok ditanam dipolybag serta pembuatan media tanam
2. Peserta didik mencatat seluruh informasi yang diperoleh dari
setiap narasumber untuk dibandingkan

Penutup
Guru memberikan penguatan materi dan afirmasi

25
 Kegiatan 8: Tahap Kontekstualisasi

Analisis Hasil Survei dan

Penentuan Jenis Tanaman
yang Akan Ditanam (5 JP)

Kegiatan Awal

Guru mengulas kembali informasi yang telah diperoleh peserta didik

dari beberapa narasumber yang telah didatangkan

Kegiatan Inti

1. Peserta didik menuliskan kelebihan dan kekurangan teknik

penanaman yang diperoleh dari setiap narasumber
2. Peserta didik membandingkan setiap informasi yang diperoleh
3. Peserta didik menentukan jenis tanaman yang akan ditanam
dengan menyertakan alasannya

Penutup
Gurumemberikanpenguatantentang telah dipilih

26
 Formatif 2
(5JP)

Nama:
Kelas :
Hari/Tanggal:

1. Tuliskan cara pembuatan media tanam berdasarkan informasi

dari narasumber 1 dan narasumber 2
2. Pilihlah 2 jenis sayuran yang bisa ditanam di polybag,kemudian
bandingkan keunggulan dan kelemahannya
3. Pilihlah 1 jenis tanaman yang akan kamu tanam,disertai alasan
memilih tanaman tersebut

Lembar Penilaian

Berkembang
Belum Mulai Sangat
Nama siswa Seuai
Berkembang Berkembang berharap
Harapan

27
Kegiatan 9: Tahap Aksi

Kegiatan Menanam Sayuran

Secara Berkelompok (25 JP)

Kegiatan Awal

1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

(1kelompok terdiri dari 7 peserta didik)
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan
penanaman

Kegiatan Inti

1. Peserta didik melaksanakan kegiatan pembuatan media tanam,

dilanjutkan dengan penanaman bibit tanaman yang telah dipilih
secara kelompok
2. Guru memberikan jurnal harian untuk mencatat kegiatan
anggota kelompok dalam merawat tanaman
3. Guru memberikan bimbingan pada setiap aktivitas peserta didik

Penutup
Guru memberi penguatan tentang pentingnya bekerja sama dalam
kelompok dan mengkomunikasikan segala sesuatu untuk mencapai
tujuan bersama.

28
 Jurnal Harian

Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.

Aktivitas yang
No Hari/Tgl Nama Siswa Keterangan
dilakukan

Keterangan : disii dengan sesuai tujuan kelompok/tidak sesuai

tujuan kelompok
29
 Formatif 3

Nama:
Kelas :
Hari/Tanggal:

1.Tuliskan peranmu di dalam kelompok

2.Apa saja aktivitas yang telah kamu lakukan
selama kegiatan penanaman bersama anggota
kelompokmu?
3.Apakah kegaiatan yang kamu lakukan diatas sudah
sesuai dengan tujuan yang diharapkan kelompokmu?
Berikan alasannya.

Lembar Penilaian

Belum Mulai
Berkembang Sangat
Nama siswa Berkemban Berkemb
Seuai Harapan berharap
g ang

30
Kegiatan 10: Tahap Aksi

Kegiatan Memanen Hasil

Tanaman Sayuran (5JP)
Kegiatan Awal

Peserta didik menyiapkan alat yang digunakan untuk memanen

tanaman sayuran dengan kelompoknya

Kegiatan Inti

1. Peserta didik melaksanakan panen hasil tanaman masing-

masing kelompok
2. Guru memberikan jurnal harian untuk mencatat kegiatan
anggota kelompok dalam memanen tanaman

Penutup
Guru memberikan penguatan mengenai kegiatan memanen dan
afirmasi

31
 Laporan Hasil Panen
(5JP)
Nama Kelompok :
Nama Anggota :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.
Tanggal Panen :

Nama
No Jenis Tanaman Hasil Panen/Kg
Tanaman

32
Kegiatan 11: Evaluasi dan Refleksi

Evaluasi dan Refleksi Proyek

(10 JP)
Evaluasi

Guru bersama dengan peserta didik mengingat kembali proses

proyek melalui beberapa pertanyaan.
1. Apakah usaha selama proses penanaman hingga panen
tanaman sayuran sudah berhasil?
2. Kendala apa saja yang dihadapi dalam proses penanaman hingga
pemanenan sayuran?
3. Apakah tanaman dapat dipanen sesuai harapan? jelaskan!

Refleksi

Setelah memberi pertanyaan guru meminta peserta didik untuk

menuliskan refleksi pribadi akan perjalanan projek dari awal
hingga akhir.
Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat ditanyakan:
1.Hal yang paling berkesan proyek berlangsung
2.Hal yang paling menantang sepanjang proyek,kendala
saat melakukan aksi
3.Hal baru yang kamu dapat
4.Hal yang membantu kamu berproses
5.Perubahan cara pikir, perilaku,hubungan dengan
lingkungan,kebiasaan sehari-hari yang dialami
6.Perasaan yang paling dominan muncul selama proyek

Tindak Lanjut

Mewujudkan dan meluaskan aksi

33
Kegiatan 12: Asesmen

Asesmen Sumatif (5JP)

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

1. Buatlah minimal 5 pertanyaan tentang tata cara penanaman

Toga dengan benar!
2. Dari hasil observasi, tuliskan minimal 8 informasi penting yang
kalian dapatkan!
3. Kendala apa saja yang kalian dapat selama proses penanaman
hingga panen!
4. Tuliskan tugas-tugas yang sudah kalian laksanakan secara
mandiri dan tugas yang harus dilaksanakan secara kelompok.
Apakah kalian telah melaksanakannya dengan baik ?
5. Sebutkan kegiatan apa saja yang dapat meningkatkan nilai jual
produk sayuran.

Lembar Penilaian

Mulai
Belum Berkembang Sangat
Nama siswa Berkemb
Berkembang Seuai Harapan berharap
ang

34
Kegiatan 13:Persiapan Perayaan
Hasil Belajar

Persiapan Perayaan Hasil

Belajar (15JP)
Kegiatan Awal
Guru memberikan ulasan singkat mengenai konsep dan tujuan
dilaksanakannya perayaan hasil belajar .

Kegiatan Inti

Tahap Persiapan Perayaan:

1.Guru bersama peserta didik mendesain konsep perayaan dan
menentukan waktu pelaksanaan perayaan hasil belajar.
2.Peserta didik dibantu guru menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan
3.Peserta didik menyiapkan :
Poster: slogan penghijauan,jenis tanaman sayuran,tanaman
yang dipilih
dan alasannya.
Gambar: tanaman sayuran
Infografis: cara pembuatan media tanam,cara penanaman,
pemanenan, dan
Portofolio Foto: Kegiatan selama proyek berlangsung sayuran
hasil budidaya peserta didik yang masih segar
4.Peserta didik menyiapkan desain dan tempat kegiatan perayaan
hasil belajar
5.Peserta didik berlatih kemampuan komunikasi dengan pihak luar
ketika perayaan hasil belajar

Penutup
Guru memberikan penguatan
35
Kegiatan 14: Perayaan Hasil Belajar

Perayaan Hasil Belajar

(5JP)
Kegiatan Awal
Guru meninjau ulang persiapan peserta didik

Kegiatan Inti

Pelaksanaan Perayaan Hasil Belajar:

1. Peserta didik menampilkan hasil karyanya berupa
poster,gambar,foto,dan portofolio yang berhubungan dengan
proses kegiatan proyek
2. Peserta didik melakukan penjualan hasil budidaya tanaman Toga
berupa produk segar maupaun olahan
3.Peserta didik mencatatat hasil penjualan

Penutup
Guru memberikan penguatan

36