PROYEK P5 PPRA

AYO BERKEBUN
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Fase : B (kelas 4)

SDN 3 BATUPUTIH
 INFORMASI UMUM

Identitas Penulis Modul

Kordinator : Arida,S.Pd.,Gr
Fasilitator :
Iin Kartika,S.Pd.I
Nurasadh Machmud,S.Pd,.Gr
Wahida,S.Pd. Ini
Musliadi,S.Pd. Gr
Salbani,S.S
Besse Fika Aswari,S.Pd
Sartika Bahar,S.Pd
Nurpaidah,S.Pd
Ardi wiranata, S.Pd

Tareget Peserta didik

Siswa Kelas 4 Fase B
Ini
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik: Berkebun Sayur
Tujuan

Proyek ini bertujuan untuk

mengembangkan kompetensi dan
karakter pelajar Pancasila melalui
kegiatan bertema Gaya hidup
berkelanjutan. Selain itu Proyek ini
sebagai sarana untuk mengajak siswa
juga mengenali potensi lokal dan
melestarikan lingkungan

Target

Proyek ini diharapkan dapat

mencapai dua dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yaitu :  Dimensi
Beriman , Bertaqwa Kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Berakhlak
Mulia  Bergotong -royong
 Dimensi, Elemen, Sub-elemen, Target, dan
Capaian Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil
Target di Akhir
Pelajar ELEMEN Sub Elemen
Fase B Elemen
Pancasila

1. Terbiasa
memahami
tindakan-
tindakan yang
1. Menjaga
ramah dan tidak
Beriman dan Lingkunga ramah lingkungan
Bertakwa n Alam serta
Akhalk
Kepada Tuhan 2. Memahami membiasakan diri
Terhadap untuk berperilaku
Yang Maha keterhubun
Esa, dan
Alam gan ramah lingkungan.
2. Memhaami
berakhlak mulia ekosistem
keterhubungam
bumi antara satu
ciptaan dengan
ciptaan Tuhan
lainnya.

1. Menampilkan
tindakan sesuai
dengan harapan
dan tujuan
kelompok
2. Memahami
1. Kerjasama informasi yang
2. Komunika disampaikan,
ungkapan,
Gotong si untuk
Kolaborasi mencapai
pikiran, perasaan
royong dan
tujuan keprihatinan)
bersama orang lain dalam
menyampaikan
informasi secara
akurat
menggunkan
berbagai symbol
dan media.
Nilai –nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil

Alamin

Berkeadaban ( Ta’addub )
Dinamis dan Inovatif (Tathawwur wa ibtikar )

Sub Nilai Profil Pelajar Rahmatan

Lil Alamin

·Saleh social
Berbudaya da Peduli Lingkungan

Capaian Perkembangan Profil

Pelajar Rahmatan Lil Alamin
·Pelajar mampu menunjukkan perilaku santun,
mengendalikan emosi dengan baik, menghormati
perbedaan, berpartisipasi dalam kegiatan sosial yang
bermanfaat, dan menjalin hubungan yang harmonis
dengan lingkungan sekitar.
Pelajar mampu menunjukkan kreativitas, beradaptasi
dengan perubahan, dan memiliki kemampuan inovatif
dalam mencari solusi dalam kegiatan pembelajaran
dan memiliki kesadaran akan keberagaman budaya
dan peduli terhadap pelestarian lingkungan.
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase

sub elemen: Memahami keterhubungan Ekosistem Bumi

BERKEMBANG SESUAI
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG HARAPAN sangat berkembang

Belum Mampu Butuh bantuan dalam Mampu Memahami Mampu Memahami

Memahami Memahami
keterhubungan keterhubungan
keterhubungan keterhubungan
Ekosistem Bumi Ekosistem Bumi Ekosistem Bumi
Ekosistem Bumi

sub elemen: Menjaga Lingkungan Alam

BERKEMBANG SESUAI
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG sangat berkembang
HARAPAN

Belum Mampu Menjaga Butuh bantuan dalam Mampu Menjaga

lingkungan alam sekitar Menjaga lingkungan Mampu Menjaga lingkungan alam
alam sekitar lingkungan alam sekitar
sekitar

sub elemen: Kerja Sama

BERKEMBANG SESUAI
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG sangat berkembang
HARAPAN

Pelajar semakin aktif

Pelajar mulai menyadari Pelajar sescara konsisten
dalam kerjasama Pelajar menjadi
pentingnya kerjasama
dengan kelompok menunjukkan kemampuan pemimpin dalam
dalam kegiatan
atau tim dalam tugas kerjasana yang baik kejasama tim atau
kelompok atau tim
atau proyek dengan anggota tim atau kelompok
kelompok

sub elemen: Komunikasi Untuk mencapai tujuan bersama

BERKEMBANG SESUAI
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG sangat berkembang
HARAPAN
Pelajar semakin akif Pelajar secara
Pelajar mulai dalam berkomunikasi konsisten menunjukkan Pelajar menjadi
dengan anggota tim kemmapuan komunikasi memimpin dalam
mengenal pentingnya
atau kelompok untuk yang efektif untuk komunikasi untuk
komunikasi dalam
mencapai tujuan mencapai tujuan mencapai tujuan
mencapai tujuan
bersama bersama bersama
bersama
 TAHAPAN PROYEK

PENGENALAN
Mengenalkan peserta didik

01 mengenai keberagaman
tumbuhan dan manfaatnya
bagi manusia

KONTEKSTUALISASI
Mengkomunikasikan hal-
hal yang dapat
membantu dalam
02 penyelesaian proyek

TAHAP AKSI

Bersama-sama mewujudkan

03 pelajaran yang mereka dapat

melalui aksi nyata atau
Mempraktekkannya

TAHAP REFLEKSI DAN

TINDAK LANJUT
Menggenapi proses dengan

04
penguatan dari guru, berbagi
praktek baik dalam merawat
tanaman, evaluasi dan refleksi.
Menyusun langkah strategis
Aktifitas 1
Sosialisasi
Proyek
3 JP AKTIVITAS

Melalui Video, Siswa diperkenalkan

mengenai proyeK P5 yang akan
dilaksanakan
Link Video:
https://youtu.be/aibQlimb-VQ

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mengetahui proyek yang akan

dilaksanakan
siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan
selama proyek
siswa memahami tujuan akhir proyek yang
berkaitan dengan sub elemen profil pelajar
Pancasila yang dituju
 Aktifitas 2
PENGENALAN
3 JP

AKTIVITAS
Siswa diperkelnalkan mengenai Benda
hidup dan benda tidak hidup
siswa diperkenalkan mengenai tanaman
sayuran dan buah-buahan
Link Video :
https://youtu.be/QFDazqtd9pY

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa mampu mengidentifikasi benda

hidup dan benda tidak hidup
siswa mampu mengidentifikasi tanaman
sayuran dan buah-buahan
 Aktivitas 2
LKPD Mengenalkan Benda Hidup dan benda Tak Hidup

Lingkari benda Hidup!

Aktivitas 2 Mengenalkan Tanaman sayur dan Tanaman Buah

Berikan angka 1 untuk Buah, dan angka 2

untuk sayur
AKTIVITAS 3
PENGENALAN
3 Jp AKTIVITAS
siswa diperkenalkan manfaat Tanaman
bagi kehidupan
siswa diperknalkan manfaat sayuran bagi
tubuh
Link Video :
https://youtu.be/EIFvhqf42Ck

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa dapat memahami manfaat

tanamana bagi kehidupan
siswa dapat mengetahui manfaat
sayuran bagi kehidupan
 Aktivitas 3
Mengenalkan Manfaat tanaman bagi kehidupan
Mengenalkan manfaat sayuran bagi tubuh

SISWA MENYUSUN PUZZLE

Guntinglah gambar poster ini dan tempel di halaman selanjutnya. Berikan warna
yang sesuai dengan rapi!
MENYUSUN PUZZLE

Tempel Potongan Poster dengan benar pada Kertas ini

 AKTIVITAS

Siswa melakukan identifikasi tentang

bagianbagian tanaman dan fungsinya

Aktifitas 4
Kontekstualisasi
6 JP LANGKAH KERJA

Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian

tanaman dan fungsinya
Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
mengidentifikasi tentang bagian-bagian
tanaman yang ada disekitar kelasnya
Siswa menggambar tanaman yang
ditemukan beserta bagian-bagiannya -
Siswa melihat gambar tentang macam-
macam tanaman

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa dapat mengidentifikasi bagian-

bagian tanaman dan fungsinya
 BAGIAN -BAGIAN TANAMAN DAN FUNGSINYA

AKAR BATANG
Akar berfungsi untuk
Batang berfungsi sebagai
menyerap air dan
tempat munculnya daun,
mineral serta
mengukuhkan ta naman
bunga, dan buah

DAUN BUNGA
Tanaman ada yang
Daun berfungsi
memiliki bunga dan ada
sebagai tempat
yang tidak. Bunga
berlangsungnya
berfungsi sebagai alat
proses fotosintesis
perkembangbiakan

BIJI
Biji berfungsi sebagai BUAH
cadangan makana n bagi sebagai tempat
tanaman
penyimpnan cadangan m
Biji berfungsi sebagai
alat perkembangbi akan akanan dan sebagai
Biji berfungsi sebagai tempat biji
pembentuk tanam an bar
 Nama :
kelas :

Bagian Tumbuhan
Tuliskan nama-nama bagian tumbuhan yang
tepat pada kotak yang tersedia

Daftar Kata

Akar Bunga Daun Batang Buah

 TAHAP KONTEKSTUALISASI
Jenis Kegiatan : Tugas Mandiri
Waktu : 4 JP (4x 30 menit)
AKTIVITAS 5
Bahan : Bagian-bagian Tumbuhan Peran
4 JP
Kontekstualisasi
Guru : Fasilitator

Nama : kelas :

Gambarlah tumbuhan yang ada di sekitarmu

beserta bagian-bagiannya!
 TAHAP KONTEKSTUALISASI

Sosialisasi Cara Menanam Bibit oleh Narasumber (2 JP)

Aktivitas Awal :
1) Sekolah mendatangkan narasumber yang ahli dalam pertanian

Aktivitas Inti :
1) Narasumber memberikan penjelasan tentang jenis- jenis sayuran
dan toga yang cocok ditanam

Aktivitas 6
2 JP
Gambar sayuran

Kandungan Vitamin di dalamnya

 Praktik Menanam dan Merawat
Tanaman Sayur

Aktivitas 7
Aksi Nyata
Aktivitas

Siswa melakukan penanaman bibit berdasarkan pembagian

kelompok dan lahan yang sudah disediakan sekolah

Langkah Kegiatan
Siswa menanam bibit sayuran sesuai kelompoknya
dengan bimbingan dari guru
Siswa melakukan proses perawatan dan pengamatan
tanaman sayur mereka
Siswa mencatat hasil pengamatan setiap hari dalam
Lembar Pengamatan yang disediakan guru
Siswa mendokumentasikan setiap proses perawatan
dan perkembangan tanaman sayur mereka dalam
bentuk dokumentasi foto.

hasil Yang diharapkan

Siswa memperoleh pengalaman dalam menanam dan

merawat tanaman sayur
 ASSESMEN FORMATIF 1

Nama: kelas :

Jenis Kegiatan : Tugas Mandiri

Aktivitas 8 Waktu : 4 JP (4 x 30 menit)
Bahan : LKPD
Peran guru : Fasilitator

Aktivitas:
Siswa mempresentasikan proses pembibitan
tanaman
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Siswa dapat mempresentasikan proses pembibitan
yang sudah diamati dan dipraktikkan
Hasil yang diharapkan:
Siswa dapat mempresentasikan proses pembibitan
yang sudah dilakukan

Rubrik Pengamatan

Memuat semua menjelaskan informasi

Menambahkan Informasi
No Nama Siswa informasi yang pembibitan secara
bar
didapat runtut
 MERAWAT TANAMAN

Jenis Kegiatan : Tugas Kelompok

Waktu : 70 JP (70 x 30 menit)
Bahan : Tanaman, air, gembor, pupuk, selang
Peran guru : Fasilitator
Aktifitas 9
Aksi Nyata

AKTIVITAS
Siswa merawat dan mengamati tanaman sayur yang
telah ditanam

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Siswa mulai melakukan perawatan dan juga
pengamatan terhadap tanaman sayur yang telah
ditanam
setiap hari siswa mengisi ceklis dan mengukur paanjang
pertumbuhan sayur miliknya

HASIL YANG DIHARAPKAN

siswa dapat merawat dan mengamati tanaman sayur
miliknya
 ASSESMEN FORMATIF 2

Nama: kelas :

Jenis Kegiatan : Tugas Kelompok

Waktu : 4 JP (4 x 30 menit)
Aktivitas 10
Bahan : LKPD
Peran guru : Fasilitator

Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang disediakan. Tulislah hasil ukur panjang
batang/daun

Kegiatan
Tanggal/Bula kegiatan kegiatan
No Pencahayaa keterangan
n Penyiraman pengukuran
n
 MEMANEN SAYUR
Jenis Kegiatan : Tugas Individu Waktu : 9 JP
(9 x 30 menit)
Bahan : Tanaman, air, timbangan, tali rafia
Peran guru : Fasilitator

AKTIVITAS 11
TUJUAN

mampu memanen sayuran dan siap untuk

dipasarkan

AKTIVITAS
siswa memanen sayuran dan membersihkan untuk
siap dipasarkan serta menceritakan pengalaman
selama menanam hingga memanen sayur

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Siswa memanen dan mendokumentasikan momen
panen sayuran (Foto). siswa bersama guru
membersihkan untuk siap dibersihkan

HASIL YANG DIHARAPKAN

Siswa dapat memanen dan mengolah sayuran menjadi

panganan siap saji
 ASESMEN SUMATIF
Jenis Kegiatan : Tugas Individu
Waktu : 4 JP (4 x 30 menit)
Bahan : LKPD
Peran guru : Fasilitator

AKTIVITAS 12
AN
JU
TU

Mampu menunjukkan pemahaman dan

pengalaman yang berkaitan dengan
materi pada Proyek

AKTIVITAS

Siswa mengerjakan asesmen sumatif

secara mandiri melalui lembar evaluasi

Hasil
yang
dihara
pkan

Guru dapat mengukur sejauh mana kemampuan

siswa seputar pemahaman dan pengalaman yang
berkaitan denagn materi proyek
 ASESMEN SUMATIF

√
Berilah tanda centang ( ) sesuai dengan apa yang telah
kalian pelajari atau dapatkan!

Aspek yang Dinilai SB B KB TB

Aku bisa memahami lingkungan dan

macamnya

Aku bisa memahami aktivitas yang ramah dan

tidak ramah lingkungan

Aku bisa memahami bagian-bagian tanaman

Aku bisa memahami fungsi dari bagian-bagian

tanaman

Aku bisa memahami macam-macam media

tanam

Aku bisa menyiapkan media tanam dengan baik

dan benar

Aku bisa menanam bibit sayur sesuai

bimbingan dari guru

Aku bisa menyiram tanaman sayurku setiap

hari secara teratur

Aku bisa memanen sayur dari hasil tanamanku

sendiri

Aku bisa menjelaskan langkah-langkah

menanam sayur dan memanennya dengan
bahasaku sendiri

kET :
SB = SANGAT BISA
B= BISA
KB=KURANG BISA
TB=TIDAK BISA
 PERSIAPAM PERAYAAN
HASIL BELAJAR SISWA

JENIS KEGIATAN : TUGAS INDIVIDU

WAKTU : 13 JP (13 X 30 MENIT)
BAHAN : LKPD
PERAN GURU : FASILITATOR

AKTIVITAS 13

Persiapan
1.GURU MENYUSUN JADWAL HADIR UNTUK SISWA
2.GURU MENGUMPULKAN DOKUMENTASI SAAT
BERKEBUN

AKTIVITAS
.SISWA MENGKOMUNIKASIKAN ATAU
MEMPRESENTASIKAN PENGALAMAN DAN KARYA
KETIKA MELAKUKAN PROJEK BERKEBUN DENGAN
BAHASA MEREKA SENDIRI

Langikah-langkah
pembelajaran
SISWA MEMBAWA DOKUMENTASI KEGIATAN
BERKEBUN
TIAP SISWA MENGKOMUNIKASIKAN PENGALAMAN,
SISWA LAIN MENANGGAPI
GURU MENGAPRESIASI DAN MEMBERIKAN UMPAN
BALIK

Hasil yang diharapkan

SISWA MENGKOMUNIKASIKAN PENGALAMAN DAN

KARYA YANG DIBUATNYA SELAMA MELAKUKAN
PROYEK DENGAN PERCAYA DIRI
 REFLEKSI
Kegiatan Mandiri
Waktu: 4 JP (4 x 30 menit)
Bahan: Alat Perekam
Peran Guru: Fasilitator
AKTIVITAS 14

Bagaimana perasaanmu berhasil menanam

sayuran

kecewa tidak senang senang sangat senang Hebat

Alasan memilihi perasaan itu karena apa?

Kegiatan favorit kamu dalam proyek ini ?

Teman baru saya dalam Proyek ini