Membuat Produk Tanaman

Berdasarkan Potensi Lingkungan

Tema P5: Gaya Hidup Berkelanjutan

Penyusun: Anisa Siti Hodijah, S.Pd dan Sandi Amirulloh, S.Pd

SD Plus Ar-Rahmat
2023/2024
Relevansi Proyek dengan Topik Bagi Sekolah
Sekolah SD PLUS AR-RAHMAT merupakan sekolah yang berwawasan lingkungan.. Hal ini dengan predikat
yang didapatkan bahwa yaitu “Sekolah Adiwiyata”. Sekolah ini memiliki tanah yang cukup luas, tanah yang
subur, iklim yang mendukung, air yang cukup, dan sangat cocok untuk ditanami berbagai jenis tanaman.
Proyek ini didasari dari sekolah untuk mewujudkan sekolah adiwiyata dimana programnya adalah sekolah
hijau dan kondisi lahan yang cukup luas untuk dimanfaatkan sebagai sarana pembuatan media tanam. Media
tanam digunakan sebagai sarana menghidupi tanaman. Dalam hal ini media tanam yang akan dimanfaatkan
yaitu media tanam vertikal. Pembuatan media tanam vertikal garden diperuntukan untuk mempercantik kondisi
sekolah.

Pelaksanaan proyek pembuatan media tanam vertikal garden dapat memupuk jiwa cinta lingkungan dalam diri
setiap peserta didik. Kita sebagai warga yang tinggal di daerah yang memiliki potensi ini sebaiknya
memanfaatkannya dengan baik dan bijak. Tujuannya adalah agar lingkungan tetap asri dan lestari.
Tujuan

Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengklasifikasi

dan mengolah informasi dan gagasan, berkomunikasi
dengan kelompok untuk mencapai tujuan bersama serta
menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan
tujuan kelompok.
Tahapan Proyek
1. Orientasi Gaya Hidup 2. jenis-jenis tanaman dan 3. Jenis-jenis media tanam
Sehat manfaatnya dan merancang

4. Merakit media 5. Cara menanam dan 6. Perawatan (Pengamatan

tanam/penyemaian obat penyemaian bibit dan penyiraman)

7. Perawatan (Pengamatan 8. Perawatan (Pengaisan 9. Perawatan

tumbuh kembang) Gulma dan pemupukan)

10. Perawatan 11. Perawatan 12. Panen dan

mempresentasikan

13. Perawatan 14. Refleksi Akhir

Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Profil
Pelajar Sub-elemen Profil Target Pencapaian di akhir fase B (SD kelas 3-4) Aktivitas
Pancasila Pelajar Pancasila Terkait
Melakukan kerja sama dengan harapan dan tujuan 3,4,10,11,
Kerja Sama kelompok 12
Menyampaikan informasi secara akurat
Komunikasi untuk menggunakan simbol dan media untuk
mencapai tujuan bersama meningkatkan komunikasi interpersonal
Gotong Royong 9,13
Mengapresiasi orang-orang dilingkungan sekitar,
Tanggap terhadap kemudian melakukan tindakan untuk menjaga
lingkungan sosial keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
1,2
Menghasilkan gagasan Memunculkan gagasan imajinatif baru yang
yang orisinal bermakna 5,6,7,8
Kreatif Mengekplorasi dan mengekspresikan pikiran dan
Menghasilkan karya dan
/atau perasaan sesuai dengan minat dan
tindakan yang orisinal
kesukaannya dalam bentuk karya 6,7,8,13
 Perkembangan Sub-elemen Antar Fase (Bergotong Royong)
Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang sesuai Sangat berkembang
harapan

Kerjasama Dengan arahan guru Secara mandiri Secara mandiri dapat Secara mandiri dapat menampilkan
mulai menampilkan menampilkan tindakan menampilkan tindakan tindakan dan memberi gagasan
tindakan yang sesuai yang sesuai dengan yang sesuai dengan yang sesuai dengan harapan dan
dengan harapan dan harapan dan tujuan harapan dan tujuan tujuan kelompok.
tujuan kelompok. kelompok. kelompok.

Komunikasi Memahami sedikit Memahami informasi Memahami informasi Memahami informasi yang
untuk informasi yang yang disampaikan yang disampaikan disampaikan (ungkapan pikiran,
mencapai disampaikan (ungkapan (ungkapan pikiran, (ungkapan pikiran, perasaan dan kepribadian) orang
tujuan pikiran, perasaan dan perasaan dan perasaan dan lain dan menyampaikan informasi
bersama keprihatinan) dari orang keprihatinan) dari orang kepribadian) orang lain secara akurat menggunakan
lain dan menyampaikan lain dan menyampaikan dan menyampaikan berbagai simbol dan media, serta
informasi secara informasi secara informasi secara memanfaatkannya untuk
sederhana sederhana akurat menggunakan meningkatkan kualitas hubungan
menggunakan kata menggunakan bebagai berbagai simbol dan interpersonal.
sendiri. simbol dan media. media.

Tanggap Dengan arahan guru Secara mandiri peka Secara mandiri dapat Secara mandiri peka dan
terhadap mulai peka dan dan mengapresiasi menampilkan tindakan mengapresiasi orang-orang
lingkungan mengapresiasi orang- orang-orang peka dan dilingkungan sekitar, kemudian
sosial orang dilingkungan dilingkungan sekitar. mengapresiasi orang- melakukan tindakan untuk menjaga
sekitar. orang dilingkungan keselarasan dalam berelasi dengan
sekitar. orang lain.
Perkembangan Sub-elemen Antar Fase (Kreatif)

Belum Mulai berkembang Berkembang Sangat berkembang

berkembang sesuai harapan

Menghasilkan Menyajikan Menghasilkan Menghasilkan Menghasilkan gagasan

gagasan yang gagasan gagasan didasari gagasan imajinatif imajinatif baru yang
orisinal secara acak penjelasan disertai alasan bermakna dengan disertai
yang mendukung penjelasan yang memadai.

Menghasilkan Membuat karya Menghasilkan karya Menghasilkan Menghasilkan karya sesuai

karya dan tanaman berdasarkan contoh karya imajinatif dengan minat dan
tindakan yang seadanya. yang ada. berdasarkan kesukaannya dalam bentuk
orisinal minatnya karya yang imajinatif dan
bermanfaat.
Kegiatan Pelaksanaan Proyek Membuat
Produk Tanaman berdasarkan Potensi
Lingkungan
Pertemuan 1 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menyiapkan sebuah cerita tentang “Gaya Hidup Sehat”.
Orientasi Gaya 2. Guru menjelaskan mengenai cerita tentang “Gaya Hidup
Hidup Sehat Sehat”.
3. Guru bertanya jawab mengenai “Gaya Hidup Sehat”.
4. Peserta didik menganalisis cerita dan dikaitkan dengan materi
“Gaya Hidup Sehat”.
Alokasi waktu 4 5. Peserta didik dan guru berdiskusi produk yang akan dibuat
JP pada proyek semester ini.
Bahan : teks
cerita dan materi
tentang Gaya
Hidup Sehat.
Pertemuan 2 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan materi menganai definisi gaya hidup dan
Mengenal definisi manfaatnya.
hidup sehat dan
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawa
manfaatnya
(pertanyaan-pertanyaan untuk menggali informasi).
3. Peserta didik dipersilahkan untuk mengamati lingkungan
Alokasi waktu 4 sekitar;
JP a. Bagaimana keadaan lingkungan di sekitar kalian?
Bahan : Materi b. Apakah lingkungan sekitar kalian sehat?
definisi hidup c. Bagaimana agar setiap manusia menerapkan gaya hidup
sehat dan
sehat?
manfaatnya
5.Guru merangkum hasil diskusi kelas
Hidup Sehat dan Cara Merawat Tanaman
Hidup Sehat adalah hidup yang bebas dari semua masalah rohani (mental) ataupun masalah jasmani
(fisik).
● Manfaat Hidup Sehat :
• Lebih berenergi
• Meningkatkan kesehatan tubuh
• Mengurangi resiko penyakit.

● Cara merawat tanaman

• Sinar Matahari yang cukup
• Menjaga kelembaban tanaman
• Melakukan penyiraman yang rutin dan teratur
• Membasmi hama
• Memotong tanaman yang layu dan kering
Pertemuan 3 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan materi mengenai jenis-jenis tanaman dan
Jenis-jenis manfaatnya
tanaman dan
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawa
manfaatnya
(pertanyaan-pertanyaan untuk menggali informasi).
3. Guru merangkum hasil diskusi kelas

Alokasi waktu 4
JP
Bahan : Materi
Jenis-jenis
tanaman dan
manfaatnya
Pertemuan 4 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan materi mengenai jenis-jenis media tanam.
Jenis-jenis media 2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawa
tanam (pertanyaan-pertanyaan untuk menggali informasi).
3. Guru memperlihatkan contoh media tanam melalui
penanyangan video.
Alokasi waktu 4 4. Guru merangkum hasil diskusi kelas
JP
Bahan : Materi
Jenis-jenis media
tanam.
Pertemuan 5 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat proyek
Merancang mengenai gaya hidup berkelanjutan yaitu vertical garden.
Proyek 2. Siswa diberi pemahaman mengenai cara merancang dan
merakit dengan menggunakan aqua bekas sebagai pondasi
vertical garden.
3. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab.
4. Guru menjelaskan mengenai alat dan bahan yang harus
dibawa untuk pertemuan selanjutnya.
Alokasi waktu 4
JP
Pertemuan 5 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat proyek
Merancang mengenai gaya hidup berkelanjutan yaitu vertical garden.
Proyek 2. Siswa diberi pemahaman mengenai cara merancang dan
merakit dengan menggunakan aqua bekas sebagai pondasi
vertical garden.
3. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab.
4. Guru menjelaskan mengenai alat dan bahan yang harus
dibawa untuk pertemuan selanjutnya.
Alokasi waktu 4
JP
Alat dan Bahan Vertical Garden
Alat :
1. Gunting/Cutter/Pisau
2. Solder
3. Ripet
4. Pewarna Cat

Bahan :
5. Tanah sebagai media tanam
6. Botol 2L
7. Bibit Tanaman
8. Paku
Pertemuan 6 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat
Merakit media proyek mengenai gaya hidup berkelanjutan, yaitu Vertical
tanam dan Garden
Penyemaian 2. Siswa merancang dan merakit dengan menggunakan aqua
Bibit bekas sebagai pondasi vertical garden.
3. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab.

Alokasi waktu 4
JP
Pertemuan 7 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat proyek
Merakit media mengenai gaya hidup berkelanjutan, yaitu Vertical Garden.
tanam dan 2. Siswa merancang dan merakit dengan menggunakan aqua
Penyemaian Bibit bekas sebagai pondasi vertical garden dengan beragam
bentuk setiap kelompoknya.
3. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab.

Alokasi waktu 4
JP
Pertemuan 8 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan cara menanam tanaman ke media tanam
Cara menanam vertikal garden / Guru menjelaskan cara pemindahan
dan pemindahan bibit+penanaman bibit
bibit+penanaman 2. Siswa dengan bimbingan guru melakukan kegiatan menanam
bibit tanaman ke media tanam vertikal garden / melakukan
pemindahan bibit+penanaman bibit
3. Setelah selesai, siswa melakukan kegiatan penyiraman
sebagai tahapan perawatan awal terhadap media tanam yang
Alokasi waktu 4 dibuatnya.
JP
Pertemuan 9 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan cara merawat tanaman.
Cara merawat 2. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab
tanaman mengenai cara merawat tanaman.
3. Guru menjelaskan cara merawat tanaman vertikal garden
4. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

Alokasi waktu 4
JP
Materi : Cara
merawat tanaman
Pertemuan 10 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan cara merawat tanaman.
Perawatan 2. Siswa beserta kelompoknya melakukan kegiatan perawatan
Tanaman tanaman.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil perawatan dan
pengamatan tenamannya.
4. Guru memberikan umpan balik atas kegiatan hari ini.
Alokasi waktu 4
JP
Materi : Cara
merawat
tanaman
Pertemuan 11 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan cara merawat tanaman.
Perawatan 2. Siswa beserta kelompoknya melakukan kegiatan
Tanaman perawatan tanaman.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil perawatan dan
pengamatan tenamannya.
4. Guru memberikan umpan balik atas kegiatan hari ini.

Alokasi waktu 4 JP
Materi : Cara
merawat tanaman
Pertemuan 12 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan cara merawat tanaman.
Perawatan 2. Siswa beserta kelompoknya melakukan kegiatan perawatan
Tanaman tanaman.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil perawatan dan
pengamatan tenamannya.
4. Guru memberikan umpan balik atas kegiatan hari ini.

Alokasi waktu 4
JP
Materi : Cara
merawat
tanaman
Pertemuan 13 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan hasil dan manfaat melakukan kegiatan
Memajangkan penanaman tanaman.
hasil 2. Siswa beserta kelompoknya memajangkan hasil vertikal
gardennya.
3. Siswa dan kelompoknya melakukan kegiatan presentasi di
depan kelas.
4. Guru melakukan umpan balik dan penialaian terhadap siswa.

Alokasi waktu 4
JP
Materi : Cara
merawat
tanaman
Pertemuan 14 Pelaksanaan :
Nama kegiatan : 1. Guru menjelaskan kembali pentingnya gaya hidup sehat
Refleksi Akhir salah satunya dengan melakukan kegiatan mencintai
lingkungan.
2. Guru memberikan umpan balik atas kegiatan proyek yang
sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan lembar perkembangan siswa atas proyek
yang sudah dilaksanakan.
Alokasi waktu 4 4. Siswa mengerjakan lembar perkembangan sebagai refleksi
JP atas kegiatan proyek yang sudah dilaksanakan.
Materi : Review
Kegiatan Proyek
 Asesmen Sumatif Presentasi Media Tanam
Nama :
Kelas :

Penilaian
Subelemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang

Komunikasi untuk mencapai

tujuan bersama

Tanggap terhadap
lingkungan sosial
Merefleksi dan
mengevaluasi pemikiran
sendiri
Asesmen Sumatif PameranMedia Tanam
Nama :
Kelas :

Penilaian

Subelemen Belum Mulai Berkembang Sangat

berkembang berkembang sesuai harapan berkembang

Menghasilkan gagasan yang

orisinal

Menghasilkan karya dan

tindakan yang orisinal
Pertanyaan Refleksi Akhir
1. Apa kelebihan dari produk yang kalian buat ? Jelaskan!
2. Apa kekurangan dari produk yang kalian buat ? Jelaskan!
3. Pada proses pembuatan produk media tanam bagian mana yang
menurut kalian sulit ? Jelaskan!
4. Menurut kalian apa manfaat kalian membuat media tanam yang
dibuat?
5. Hal apa yang berkesan selama perjalanan proyek?
6. Hal baru apa yang kalian dapatkan?
Terima Kasih!